濱州高新區(qū)市級優(yōu)質(zhì)課選拔賽（綜合實踐、語文學科）活動

艷青

陽光正好，落葉秋分。為給教師提供學習鍛煉平臺，提高教師教育教研業(yè)務(wù)水平，選拔優(yōu)秀選手參加濱州市優(yōu)質(zhì)課評選，促進教師在活動中不斷實踐不斷反思，高新區(qū)市優(yōu)質(zhì)課選參賽優(yōu)質(zhì)課也如期而至。高新區(qū)第二小學是綜合實踐和語文的選參賽現(xiàn)場！ 比賽前，卞主任給評委們開會。 選參賽安排 綜合實踐 　　邱繼芳老師執(zhí)教的是《剪五瓣葉》。綜合實踐活動的實踐性，要求學生研究自己發(fā)現(xiàn)的問題，研究自己感興趣的問題。通過學生自己觀察和思考確定的課題更能激發(fā)學生自主完成課題的動力。邱繼芳老師這節(jié)課創(chuàng)設(shè)了問題情境，使學生根據(jù)自己平時的觀察及對剪紙相關(guān)知識的思考來進行回答。在學生交流與老師的適當引導下，學生自然而然的確立了本課的學習目標。 在整個課堂中，邱老師始終把自己放在幫助者、組織者、參與者的地位，把自己作為學生中的一員，參與其中，給學生自由的空間，充足的時間，大膽去嘗試、去探索、去思考，真正意義上實現(xiàn)了課堂屬于學生的教學理念。 　　趙萬青校長執(zhí)教的《剪五瓣葉》，教學目標是讓學生了解民間剪紙藝術(shù)美，發(fā)揚我國中華民族民間優(yōu)秀的藝術(shù)傳統(tǒng)，增強學生的民族自豪感。將民間剪紙藝術(shù)發(fā)揚光大。 趙老師在教學中運用典型作品啟發(fā)學生發(fā)現(xiàn)知識點，注重培養(yǎng)學生的觀察力與創(chuàng)造力，理解和掌握剪紙的造型裝飾手法，培養(yǎng)學生創(chuàng)造性地設(shè)計剪紙作品能力。教師演示和學生分析、練習相結(jié)合，充分尊重學生已有經(jīng)驗、引發(fā)學生對剪紙藝術(shù)的欲望。趙老師注重自主探究與小組合作相結(jié)合。對大膽富有個性的設(shè)計給予肯定，對遇到困難的學生給鼓勵與指導，及時解決出現(xiàn)的問題，提高學生的實踐與動手能力。對做好的作品進行整理、裝飾，使作品更完整、更美觀。 　　李濱濱老師執(zhí)教《紙雕小天鵝》小天鵝主要是用剪、塑的方法創(chuàng)作出輕盈的浮雕形象，有很強的立體效果和裝飾效果。學生在制作過程中，可以體會到藝術(shù)的美感和成功的愉悅，是集知識性、趣味性、裝飾性于一體的內(nèi)容，向同學們展示了一幅精美的天鵝圖，姿態(tài)優(yōu)美、栩栩如生，激發(fā)學生的創(chuàng)作興。 “問題與思考”欄目細致分析了小天鵝的身體各部位的名稱，特別提出紙雕小天鵝的翅膀要以漸變的形式表現(xiàn)出羽毛的層次。在“實踐與體驗”欄目介紹了制作的材料和工具為達到逼真的效果建議最好選用較硬的卡紙。幾個欄目內(nèi)容相互聯(lián)系，幫助學生完成繪畫、設(shè)計、制作等多方面的實踐體驗，從而成對紙雕方法的認識過程。 　　王婷婷老師執(zhí)教的《百變鞋帶》是第三單元生活中的繩結(jié)里的第一課，通過這節(jié)課的學習，主要是讓學生認識繩結(jié)并且學會打蝴蝶結(jié)。先從魔術(shù)變出繩結(jié)激發(fā)學習興趣，從古代結(jié)繩記事到中國結(jié)，體會中國智慧，產(chǎn)生民族自豪感?？紤]到綜合實踐課是從生活中來到生活中去，解決學生們生活中的實際問題，課程設(shè)計重點放在嘗試不同的系鞋帶的方法，找到不容易開的系法。同時，在活動中傳授孩子遇到不會的問題，解決問題的辦法以及如何開展活動，制定活動方案，任務(wù)分配的原則。這節(jié)課讓孩子們根據(jù)自己的情況自由選擇研究方法，并且向全班展示，同學之間互相評價打分等方式，以此來鍛煉學生的心理素質(zhì)，口頭表達能力，團隊意識。 　　張桂玲老師執(zhí)教的《伯牙鼓琴》是部編版小學語文六年級上冊第七單元“藝術(shù)的魅力”的開篇之作，通過這節(jié)課的學習旨在引導學生通過自讀自悟，借助注釋、聯(lián)系上下文等學習文言文的基本方法，理解詞句的意思，讀懂故事內(nèi)容，并能用自己的話講講這個故事，同時抓住關(guān)鍵詞句進一步引導學生邊讀邊想象，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，補充資料，感受“高山流水”“知音”的真正內(nèi)涵，激發(fā)學生對文言文的學習興趣，體會朋友間真摯的友情，感悟音樂藝術(shù)的無窮魅力。因此，在這節(jié)課中通過不同形式的朗讀，并結(jié)合音樂、圖畫的欣賞，讓學生邊讀邊想象大山的高峻，流水的浩蕩，使學生在音樂的陶冶中體會樂曲的美妙，知音的難得，讓學生在朗讀和想象中度過一段美好的藝術(shù)之旅。 　　我校翟江濤老師在本次公開課比賽是執(zhí)教的是三年級語文上冊第22課《讀不完的大書》。翟老師由和學生談讀書導入，引導學生去發(fā)現(xiàn)大自然“這本讀不完的大書”中的內(nèi)容。最精彩的是，翟老師講解寫小麻雀和老鷹的課堂片斷。老師通過播放小麻雀和老鷹的精彩動作視頻，讓學生對課文中所寫的小麻雀和老鷹，有了更直觀，更深刻的認識。然后老師又引導學生自己找一找課文中生動的句子，最后又讓學生帶著感悟，動筆寫一寫自己感覺好玩的東西。整堂課真正激發(fā)了學生的思維，讓學生真正做到了學有所得。 福生小學辛梅梅老師執(zhí)教五年級《父愛之舟》一課，辛老師以著名油畫家吳冠中的畫導入課題激起學生興趣，交給學生以想象畫面、抓關(guān)鍵詞、聯(lián)系上下文的方式理解課文內(nèi)容，談自己的感受與體會，最后跳出課文聯(lián)系生活實際談?wù)勛约旱母赣H，從而使學生懂得感恩父親的付出與不易。作為年輕教師，辛老師教態(tài)自然大方,語調(diào)親切,整堂課結(jié)構(gòu)合理,各環(huán)節(jié)目標明確,達到了較好的教學效果. 　　王明慧老師執(zhí)教的是部編二年級上冊《霧在哪里》，這節(jié)課我改變自己以往的授課方式，試著運用導學案的模式去授課，力爭讓學生自己學習，學生會認的字老師不教，學生會寫的字，老師不教，把更過的時間留出來讓學生朗讀，在朗讀中感悟，替代老師的講悟，給學生留出空白去思考、去探索，使學生真正成為課堂的主人。本節(jié)課我力求引導孩子們在課堂上多讀、多練、會表達，能表達，在引導孩子們想象的同時培養(yǎng)語言表達能力。 　　高新區(qū)優(yōu)質(zhì)課選拔比賽的開展，加強了兄弟學校課堂教學的交流，既為參賽老師搭建了一個挖掘潛能、展現(xiàn)風采、超越自我的機會，也為其他老師創(chuàng)設(shè)了觀摩學習、博采眾長、研討交流的互動平臺。相信通過這次活動對進一步提高我校教師教學水平起著積極的推動作用。