<h3> 循著柑橘的清香，挾著愜意的陽光，中原區(qū)數(shù)學(xué)新上崗教師迎來了第二輪比賽，11月12日和13日上午，中原區(qū)五、六年級數(shù)學(xué)老師齊聚中原區(qū)汝河新區(qū)小學(xué)，在初冬的暖陽中綻放自己的精彩。<br></h3> <h3> 中原區(qū)教育局教研室劉惠萍老師、建設(shè)路第二小學(xué)張新軍主任和錦繡小學(xué)蘇偉杰主任悉心擔(dān)任評審工作。</h3> <h3> 劉艷艷老師《用數(shù)對確定位置》巧設(shè)蜘蛛結(jié)網(wǎng)情景，帶領(lǐng)同學(xué)們重走數(shù)學(xué)家之路，經(jīng)歷“數(shù)對”的形成過程，感受直線上確定位置——平面上確定位置——立體空間確定位置的遞進(jìn)關(guān)系，為學(xué)生后面的學(xué)習(xí)埋下伏筆。</h3> <h3> 育才小學(xué)楊明圓老師《小數(shù)除法解決問題》給學(xué)生充足的探究空間，在自主探究，合作交流中深刻體會“進(jìn)一法、去尾法和四舍五入法”的使用情景，“高效課堂”的模式很好的<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋體; font-size: 16px; letter-spacing: 0.544px; text-align: justify; text-indent: 34px; white-space: normal;">培養(yǎng)了學(xué)生的主體意識，交流意識，合作意識，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。</span></h3> <h3> 伊河路小學(xué)羅潔老師在“誰有可能是組長？”的談話中開始《可能性》的教學(xué)，設(shè)計摸球統(tǒng)計活動，巧用評價量表指導(dǎo)小組活動，課堂氛圍輕松愉快。</h3> <h3> 汝河新區(qū)小學(xué)馮巖巖老師《植樹問題》從感受間隔入手，以任務(wù)驅(qū)動教學(xué)，滲透化繁為簡的數(shù)學(xué)思想方法，幫助學(xué)生明確探究方向，學(xué)生在自主探究，合作交流，匯報展示的過程中建立數(shù)學(xué)模型，在多層次的練習(xí)中掌握數(shù)學(xué)知識。</h3> <h3> 徐奉獻(xiàn)老師《三角形的面積》，以直角三角形的面積入手，引發(fā)學(xué)生猜想所有三角形的面積計算方法，學(xué)生通過小組合作進(jìn)行驗(yàn)證，最后得出結(jié)論，<span style="color: rgb(51, 51, 51); font-family: 宋體; font-size: 16px; letter-spacing: 0.544px; text-align: justify; text-indent: 34px; white-space: normal;">學(xué)生在操作中學(xué)會方法，掌握知識。</span></h3> <h3> 工人路小學(xué)何艷老師授課《折線統(tǒng)計圖》，溝通統(tǒng)計表、條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的關(guān)系，注重折線統(tǒng)計圖的作用，及時親切的評價語鼓勵著學(xué)生，師生配合默契，課堂氣氛和諧。</h3> <h3> 淮河路小學(xué)徐穎老師《圓的面積》從5G科技覆蓋面入手引人入勝，引導(dǎo)學(xué)生用學(xué)過的知識解決新問題，給學(xué)生充足的時間拼組嘗試，自主探究圓的面積計算方法，學(xué)生在豐富的活動中掌握了知識。</h3> <h3> 華山路小學(xué)吳奇老師帶來《認(rèn)識百分?jǐn)?shù)》，從電腦程序安裝視頻到衣物標(biāo)簽，再到同學(xué)們搜集的百分?jǐn)?shù)，同學(xué)們充分說百分?jǐn)?shù)的具體含義加深了理解，通過對比分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)的區(qū)別，進(jìn)一步認(rèn)識百分?jǐn)?shù)，教學(xué)環(huán)節(jié)豐滿有效。</h3> <h3> 工人路小學(xué)焦珂琪老師《節(jié)約用水》先帶大家走進(jìn)水的世界，學(xué)生通過課前搜集的數(shù)據(jù)說明地球水資源匱乏的現(xiàn)狀，引發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的共鳴，在探究過程中綜合呈現(xiàn)條形統(tǒng)計圖、平均數(shù)、推算等數(shù)學(xué)知識，給大家?guī)砹艘还?jié)豐富飽滿的數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐課。</h3> <h3> 帝湖小學(xué)劉歡老師的《數(shù)與形》從美麗洛陽的煙花入手，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“正方形數(shù)”與圖形的規(guī)律，課件制作精美，方便學(xué)生學(xué)習(xí)操作，在練習(xí)環(huán)節(jié)巧設(shè)“洛陽長桌宴”，環(huán)環(huán)相扣，學(xué)生收貨頗豐。</h3> <h3> 伊河路小學(xué)楊笑娜老師的《數(shù)與形》從看圖答數(shù)開始引起學(xué)生發(fā)現(xiàn)“正方形數(shù)”，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度觀察點(diǎn)圖，設(shè)計開放的探究問題，和諧愉快的師生互動讓課堂充滿生機(jī)，學(xué)生通過合作探究發(fā)現(xiàn)了許多“數(shù)與形”的奧秘，層次分明的練習(xí)題吸引著學(xué)生不斷深入學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 鄭上路小學(xué)樊征瑤老師的《數(shù)與形》，帶領(lǐng)學(xué)生回顧曾經(jīng)學(xué)習(xí)過程中“數(shù)與形”的實(shí)例喚起學(xué)習(xí)記憶，學(xué)習(xí)任務(wù)明確，教學(xué)設(shè)計環(huán)環(huán)相扣，層層深入，學(xué)生不僅學(xué)會了知識還拓寬了視野。</h3> <h3> 這次活動既是對新上崗教師教學(xué)水平的檢驗(yàn)，也是各校課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)成果的交流。新上崗教師正慢慢成長成熟，成長為鄭州市中原區(qū)數(shù)學(xué)教育教學(xué)的后續(xù)力量。此次活動不僅為新上崗教師搭建了一個自我展示的平臺，也調(diào)動了老師們不斷學(xué)習(xí)、共同提高的積極性，激勵著中原數(shù)學(xué)教育人敢于爭先、不懈努力，向著更好的明天繼續(xù)前行！<br></h3>