<p> 《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！?lt;/p><p><br></p> <p> 2020年11月13日下午，漢陽區(qū)幼兒園青年教師在區(qū)進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行第四次的教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)，本次培訓(xùn)由武漢市教科院俞文博士帶來的《構(gòu)建家園協(xié)同的教育共同體》。培訓(xùn)中老師們積極思考踴躍提問：家園共育應(yīng)通過一種怎樣的制度和機(jī)制來建立、后疫情時(shí)代又該如何明確一致的認(rèn)識(shí)、行動(dòng)和思想不統(tǒng)一等等問題，在培訓(xùn)中都得到了俞博士的耐心解答，臺(tái)下的老師仔細(xì)做著筆記，認(rèn)真聆聽。</p> <p> 俞博士在培訓(xùn)中提到家園共育的直接目標(biāo)要實(shí)現(xiàn)幼兒園（教師）、幼兒和家長三方面的滿意，增進(jìn)三者之間的交流、信任和理解。</p><p> 當(dāng)前階段幼兒家長的文化素養(yǎng)越來越高，家長大部分都能夠認(rèn)識(shí)到家庭教育對(duì)于孩子成長的重要性，但是在家庭教育方法方面或多或少還欠缺一些科學(xué)性。俞博士指出為更好地開展家園共育工作，不管是幼兒教師還是幼兒園方面，都要主動(dòng)給予家長一些科學(xué)的育兒方法指導(dǎo)。臺(tái)下的老師也紛紛表達(dá)自己的想法，認(rèn)為在與家長溝通中可以分享一些學(xué)前教育經(jīng)驗(yàn)與方法，不間斷、耐心地回答家長在教育孩子過程中遇到的問題與困惑，與家長共同商討科學(xué)育兒的策略，進(jìn)而在提升家庭教育科學(xué)性的同時(shí)，增進(jìn)教師與家長之間的有效溝通與聯(lián)系。</p> <p> 隨著培訓(xùn)不斷地進(jìn)入高潮，我們也得知家園共育的有效開展，是建立在“平等”“互信”的基礎(chǔ)上的，是為了孩子的成長一起而努力。因此，在幼兒園的管理方面我們最好能夠讓幼兒家長參與進(jìn)來，正如俞博士培訓(xùn)中所提到“充分利用家長資源、開展平等對(duì)話的交流”在凸顯幼兒園“民主”管理理念的同時(shí)，耐心“傾聽”家長代表對(duì)幼兒園管理和教學(xué)工作的意見，并不斷優(yōu)化與改進(jìn)。</p> <p> 今日的培訓(xùn)雖然只有短短兩個(gè)半小時(shí)，但是我相信老師們都收獲滿滿。作為新時(shí)期的幼兒教師，我們要將幼兒家長當(dāng)成我們教育事業(yè)中的重要合作伙伴，這樣才能在家長的支持與信任下，更好地開展學(xué)前教育、教學(xué)工作，才能在家園共育良性教育合力的推動(dòng)下，更好地助力幼兒的全面成長，并為其在將來更好發(fā)展保駕護(hù)航。希望幼兒園教師可以不忘初心，砥礪前行，為扛起發(fā)展我國教育事業(yè)的這桿大旗迎頭奮進(jìn)。 </p> <p>文字編輯：陳潘</p><p>圖文排版：徐文彬</p><p>制作單位：漢陽區(qū)晨光第二幼兒園</p><p> 漢陽區(qū)晴川閣幼兒園</p>