<p>園本教研是提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)教師發(fā)展，推動(dòng)幼教改革的重要手段。隨著教育改革的不斷深入，大家已意識(shí)到園本教研的重要性和緊迫性，樹立了科研興園、科研興教的理念，寓研于教、寓教于研，努力尋求有自身特色的教研之路。在實(shí)際的工作中如何針對(duì)這一特點(diǎn)，有效地開展教研活動(dòng)，使教科研源于教學(xué)、高于教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)，促進(jìn)教師的專業(yè)成長，是我園目前需要解決的問題也是需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷探索、研究的內(nèi)容。十一月十一日根據(jù)本園實(shí)際情況開展了本次園本課程教研活動(dòng)。</p> 小班社會(huì)活動(dòng)《小鴨放學(xué)記》 <p>小班吳春蓮老師通過講述《小鴨放學(xué)記》這個(gè)小故事，幼兒了解了壞人拐騙小孩子時(shí)慣用的手段，從而提高防范意識(shí)。培養(yǎng)幼兒的警惕性，遇到壞人能機(jī)智應(yīng)對(duì)的辦法。提高幼兒自我保護(hù)意識(shí)和能力。</p><p><br></p> 小班科學(xué)活動(dòng)《請(qǐng)你摸一摸》 <p>小班科學(xué)活動(dòng)《請(qǐng)你摸一摸》涂興燕老師</p><p>引導(dǎo)幼兒直接動(dòng)手操作，能更好的引起幼兒感興趣的程度，在尋找、發(fā)現(xiàn)的同時(shí)，有意讓幼兒接觸、觀察、比較，激發(fā)幼兒的探究精神。并能發(fā)展幼兒初步的語言表達(dá)能力，教師對(duì)幼兒說完整句的引導(dǎo)能幫助幼兒明確這些特征。</p><p><br></p><p><br></p> 中班社會(huì)活動(dòng)《小馬過河》 <p>中班李昌琳老師通過故事《小馬過河》來讓孩子們知道他們有困難時(shí)，不要依靠別人。遇到麻煩時(shí)，必須自己嘗試想辦法解決。遇事要多動(dòng)腦筋、多觀察、要勇于嘗試，敢于直面困難。</p><p><br></p> 中班科學(xué)活動(dòng)《ABAB，AABB規(guī)律》 <p>中班科學(xué)活動(dòng)：按規(guī)律排序(數(shù)學(xué))</p><p>宋義宋老師通過游戲教學(xué)方式，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)按照游戲道具的“ABAB”“AABB”的模式進(jìn)行排序，并嘗試用語言正確表述。然后用顏色進(jìn)行排序初步感受顏色排序的規(guī)律美。</p><p><br></p> 大班科學(xué)活動(dòng)《小小氣象員》 <p>大班曾周英老師發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)大自然天氣的變換有著濃厚的興趣，于是組織了這次科學(xué)活動(dòng)《小小氣象員》引導(dǎo)孩子們有意識(shí)地、持續(xù)地關(guān)注天氣，進(jìn)一步激發(fā)他們探究自然奧秘的興趣，萌發(fā)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，認(rèn)識(shí)常見的氣象圖標(biāo)，了解天氣預(yù)報(bào)的主要內(nèi)容，學(xué)習(xí)看圖播報(bào)天氣。培養(yǎng)善于觀察、主動(dòng)思考、大膽探究的習(xí)慣。體會(huì)天氣與人們生活的關(guān)系，萌發(fā)持續(xù)關(guān)注及保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。</p><p><br></p> 大班語言活動(dòng)《趕星星》 <p>大班語言活動(dòng)《趕星星》大班張克玉老師帶著幼兒通過看圖理解故事：小星星偷偷跑到小水洼洗澡，被小兔、小猴、小象發(fā)現(xiàn)并趕到天上的過程，讓幼兒了解水中小星星是星星影子，是倒影，理解故事內(nèi)容，了解“投、趕、吸、噴”的意思。知道外出時(shí)要告知父母，不然父母會(huì)擔(dān)心的道理。</p><p><br></p> 揚(yáng)長避短，共同成長 <p> 教研展示課結(jié)束后，各位老師圍繞此次展示課，進(jìn)行了探討。研討期間，老師們踴躍發(fā)言，各抒己見，不僅談到各自的收獲，在一些教學(xué)理念上，還引起了老師們的深度思考，將專業(yè)的教學(xué)理念與教學(xué)行為緊密連在一起，這是一次思想的碰撞、理念的交流，更好的促進(jìn)了教師的專業(yè)成長。</p> <p>編輯:曾周英</p> <p>初審:吳春蓮</p> <p>終審:黃興甫</p>