<p><br></p><p><br></p><p>觀察時(shí)間: 2020.11.4</p><p><br></p><p>觀察地點(diǎn):教室</p><p><br></p><p>觀察對(duì)象:周依彤</p><p><br></p><p><br></p><p>周依彤小朋友是我們班上一位個(gè)性愛(ài)回答問(wèn)題的孩子。每次活動(dòng)時(shí)，她都能用心回答問(wèn)題，有時(shí)還一-邊舉手- -邊搶著說(shuō):老師，我來(lái)說(shuō)。甚至不等別人說(shuō)完就打斷別人的話題，搶著發(fā)表自己的意見(jiàn)。這天的科學(xué)活動(dòng)中又出現(xiàn)了這樣的狀況:當(dāng)一-個(gè)小朋友的發(fā)言還沒(méi)有完，袁思怡卻高高舉起了手，大聲地說(shuō)道:老師，我來(lái)，我來(lái)。。。導(dǎo)致其他小朋友無(wú)法聽(tīng)清楚小朋友回答問(wèn)題，從而造成課堂紀(jì)律混亂。</p><p><br></p><p>分析:</p><p><br></p><p>周依彤是我們班上性恪開(kāi)朗，活潑大方，思維活躍，動(dòng)手潛力強(qiáng)的聰明能干的孩子。當(dāng)她打斷我的話或者搶著回答問(wèn)題時(shí)，可能是因?yàn)槲业闹v解或問(wèn)題她都懂。其次，她的個(gè)性有善于表現(xiàn)自我的一一面，平時(shí)唱歌閱讀時(shí)她的聲音總是個(gè)性大，也搶著上臺(tái)表演，出現(xiàn)插嘴的狀況也是她表現(xiàn)自我的體現(xiàn)。</p><p><br></p><p>措施:</p><p><br></p><p>老師要注意控制表現(xiàn)欲強(qiáng)的孩子，使他們明白既要自已講，也要聽(tīng)其他幼兒講。在課堂上，要發(fā)言時(shí)必須要先舉手，老師點(diǎn)到誰(shuí)發(fā)言就誰(shuí)發(fā)言?；顒?dòng)后，及時(shí)交流溝通，讓她明白打斷別人的話是不禮貌的行為，要安靜地聽(tīng)著，引導(dǎo)她用正確的方式來(lái)展現(xiàn)自己。</p><p><br></p>