<h3>秋天是收獲的季節(jié)，在這碩果累累的美好時(shí)節(jié)，我們進(jìn)行了一次又一次的磨課，一路走來一路歡笑。<br>最后階段的磨課，忙的不亦樂乎，但生活更加充實(shí)。</h3> <h3>白天：備課、上課、批改作業(yè)；晚上：研討、探究；就是午餐也不忘討論磨課。<br>在研課、磨課的過程中，年級(jí)組成員都積極參與、各抒己見，或結(jié)合自己的教學(xué)行為進(jìn)行反思，或談自己的聽課體會(huì)，或提出自己的不同意見……智慧的火花在每個(gè)人的頭腦中交織、碰撞。</h3> <h3>通過反復(fù)研磨，孜孜不倦，最終的教學(xué)詳案便由此產(chǎn)生。</h3> <h3>2020年11月13日，李萍輝老師在四年級(jí)二班進(jìn)行了第三次課程內(nèi)容展示。</h3> <h3>經(jīng)歷破繭化蝶的痛苦歷程，從課后的高度評(píng)價(jià)中收獲了成功和快樂！</h3> <h3>每節(jié)課都是不可重復(fù)的激情與智慧的碰撞。</h3> <h3>課后，大家暢所欲言，既贊賞李萍輝老師在課堂中的閃光點(diǎn)：教態(tài)自然，教學(xué)環(huán)節(jié)流暢，整堂課都體現(xiàn)了“以讀為主，精講多讀，努力打造高效課堂”的理念。<br>又指出課堂教學(xué)中的問題，并提出合理的改進(jìn)建議：教學(xué)問題的指向性設(shè)計(jì)的不夠明確，需要將指向性更具體化。</h3> <h3>整個(gè)評(píng)課過程氣氛熱烈。</h3> <h3>成長(zhǎng)的背后是痛苦的磨礪，愿我們?cè)谄椒驳膷徫恢小⒔虒W(xué)的磨礪中綻放光彩！</h3>