<h3> 思政彰顯中國(guó)信念，教育造就時(shí)代新人。2020年11月15日莒南二小道德與法治老師們繼續(xù)學(xué)習(xí)《新時(shí)代中小學(xué)思政課改革與創(chuàng)新公益直播系列課程第3講——規(guī)則教育》。<br> “無規(guī)矩，不成方圓?！笔裁词且?guī)則？規(guī)則就是規(guī)定出來供大家共同遵守的制度和章程，是由書面形式規(guī)定的，成為條例也可以是由約定俗成流傳下來的不成文的規(guī)矩。它具有普遍性和潛在的約束力，蘊(yùn)含著社會(huì)的價(jià)值理念和道德要求。</h3> <h3> 首先，來自北京市東城區(qū)史家胡同小學(xué)的李樂老師首先進(jìn)行《心有所向，行有所往》的報(bào)告分享。<br></h3> <h3> 李老師認(rèn)為，規(guī)則教育就是前法制教育。統(tǒng)編版道德與法制一至六年級(jí)共12冊(cè)教材中的規(guī)則教育，滿足了學(xué)生不斷擴(kuò)大的生活領(lǐng)域的需求，也符合同一主題內(nèi)容螺旋上升不斷深入的內(nèi)在邏輯。</h3> <h3> 規(guī)則教育的目標(biāo)一是增強(qiáng)全民法治觀念，推進(jìn)法治社會(huì)建設(shè)；二是推動(dòng)全社會(huì)樹立法治意識(shí)；三是把法制教育納入國(guó)民教育體系，從青少年抓起，在中小學(xué)設(shè)立法治知識(shí)課程。</h3> <h3> 最后李老師對(duì)規(guī)則教育給與了具體可行的教學(xué)建議。教學(xué)中，我們可以鏈接生活，為學(xué)生創(chuàng)造發(fā)現(xiàn)規(guī)則、構(gòu)建規(guī)則、進(jìn)行規(guī)則的機(jī)會(huì)，使得學(xué)生對(duì)于規(guī)則進(jìn)行內(nèi)化，真正的做到品格上的自重，心靈上的自省，行為上的自律，使得學(xué)規(guī)則教育為法制教育做好鋪墊，循序漸進(jìn)地做好法制教育。</h3> <h3> 接著，來自東北師范大學(xué)第二附屬小學(xué)的梁佳蘋老師為我們展示了二年級(jí)道德法制課《上學(xué)路上》的教學(xué)。</h3> <h3> 梁老師基于道德與法治學(xué)科的核心素養(yǎng)，道德與法治學(xué)科的課程性質(zhì)，和率性教學(xué)三個(gè)方面進(jìn)行設(shè)計(jì)。</h3> <h3> 并進(jìn)行了詳細(xì)的教材分析，學(xué)情分析以及確立了本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。</h3> <h3> 然后，我們一起觀摩了梁老師《上學(xué)路上》的部分授課過程。梁老師在這節(jié)課中，還運(yùn)用了這種模擬體驗(yàn)、判斷梳理、討論交流種種方式來循序漸進(jìn)地引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)交通的知識(shí)。</h3> <h3> 在本節(jié)課中，學(xué)生通過交流探究思辨歸納等一系列活動(dòng)，自主地完成了對(duì)交通安全知識(shí)的學(xué)習(xí)，從而對(duì)遵守交通規(guī)則有了正確的認(rèn)識(shí)，然后通過體驗(yàn)，操作等活動(dòng)，將交通安全知識(shí)轉(zhuǎn)化為具體的方法和技能，將理論與實(shí)際相結(jié)合，在日常生活中加以鞏固，形成良好的行為習(xí)慣。</h3> <h3> 第三位分享的是同樣來自北京市東城區(qū)史家胡同小學(xué)的王艷冰老師，她展示的課題是二年級(jí)的《班級(jí)生活有規(guī)則》。</h3> <h3> 王老師從教材，主題，和學(xué)情方面進(jìn)行了詳細(xì)的教學(xué)背景分析。 然后基于學(xué)情，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)定教。并進(jìn)行了詳細(xì)而又精彩的教學(xué)過程展示和分享。<br></h3> <h3> 王老師利用游戲，利用班級(jí)放大鏡，讓學(xué)生更能了解班級(jí)生活，了解班級(jí)生活中如何遵守規(guī)則：鏈接生活，發(fā)現(xiàn)規(guī)則；親歷體驗(yàn)，構(gòu)建規(guī)則；實(shí)踐探索，踐行規(guī)則。通過以上的原則，讓學(xué)生理解本節(jié)課的內(nèi)容，達(dá)成課堂目標(biāo)，并且激發(fā)學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中不斷實(shí)踐發(fā)現(xiàn)規(guī)則，自覺踐行規(guī)則。</h3> <h3> 最后進(jìn)行分享的是雀兒山路小學(xué)的韋老師，她今天講的題目《大家排好隊(duì)》。</h3> <h3> 以思維導(dǎo)圖的形式解讀教材，理清教學(xué)層次脈絡(luò)。韋老師在分析學(xué)生元認(rèn)知的基礎(chǔ)上，結(jié)合生活元素，以體驗(yàn)實(shí)踐為主，開展教學(xué)。</h3> <h3> 通過學(xué)生角色扮演，加深學(xué)生知識(shí)內(nèi)化。</h3> <h3> 在剛才的片段教學(xué)中，韋老師關(guān)注學(xué)生員生活。再在課前調(diào)查摸底，課上聯(lián)系當(dāng)前疫情防控，給充分的時(shí)間，讓學(xué)生體驗(yàn)感悟，從游戲到自我反思，尋找榜樣，用正面力量刺激孩子心里樹立目標(biāo)，并為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而努力，聯(lián)系學(xué)生生活，引導(dǎo)觀察思考，發(fā)現(xiàn)問題分析問題，嘗試自我解決。學(xué)生在課堂教學(xué)中講真話表真情，師生溝通非常融洽。</h3> <h3> 四位老師的分享內(nèi)容新穎獨(dú)特，高屋建瓴，關(guān)注學(xué)生，把活動(dòng)方式的選擇權(quán)交給了學(xué)生，能讓學(xué)生參與其中。課堂上，他們關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知。通過情景體檢，角色扮演，趣味游戲等，幫助學(xué)生在愉悅的情緒、生活中，形成積極的情感體驗(yàn)。<br> 規(guī)則教育任重而道遠(yuǎn)，作為一線教師的我們，也要不斷向名師學(xué)習(xí)，關(guān)注學(xué)生的情感和認(rèn)知，關(guān)注學(xué)生的未來發(fā)展，以靈活多樣的方式激蕩起孩子們學(xué)習(xí)的浪花，讓孩子們的規(guī)則真真正正“內(nèi)化于心，外化于形”。</h3>