<p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 王小波說過一句話</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 人生在世</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 痛苦和快樂是并存的</b></p><p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 對我而言 賽課也是如此</b></p> <p> 此時，坐在電腦前已是賽課結(jié)束的第一個周末。音箱里又開始循環(huán)這首愛了5年的鋼琴曲。</p> <p> 2015年呂主任帶著我們逐個學(xué)校磨課的情景仿佛就在昨天，轉(zhuǎn)眼卻已5個年頭。那一年也是深秋，在王云潔主任的鼓勵下我參加了縣級選拔賽，并非常榮幸進入市賽課的團隊。也是在那一次的比賽中和我們敬愛的呂主任有了近一點距離的接觸，一位敬業(yè)、高水平、對數(shù)學(xué)癡愛令人尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和長輩。也見識了傳說中所向披靡的于科長以及她帶領(lǐng)的臨沂小數(shù)團隊的大咖們。正如王主任所說，參加市級講課比賽不管結(jié)果如何，你一定會開眼界，得到成長。是啊，在那一次比賽中聆聽了于科長的評課以及報告看到了那么多優(yōu)秀選手，才發(fā)現(xiàn)自己的不足和別人的差距，仿佛井底的小青蛙看到了外面的天，不僅僅是課堂的啟發(fā)還有精神上的鼓舞。在心里還埋下了一粒小小的種子，我可不可以做的更好？以后我能不能再次登上這個大講臺？</p> <p> 自知資質(zhì)一般就下笨功夫，回來后開始關(guān)注名師博客名師課堂，模仿評價語言、分析教學(xué)思路、課堂切入點。靜下心慢下來，越琢磨越覺的數(shù)學(xué)有意思有味道，也越來越喜歡數(shù)學(xué)。</p> <p> 今年9月下旬接到數(shù)學(xué)講課比賽的預(yù)備通知，心里的那粒種子開始萌動發(fā)芽。雖然心里很沒底但還是報了名。最初定課題一直糾結(jié)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》還是《圖形的運動（三）》?！斗?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識》正好是我所帶年級試講借班會比較方便?！秷D形的運動（三）》是我去年送課下鄉(xiāng)的一節(jié)課。但是內(nèi)容難度較大，五年級在西校區(qū)，試講時兩個校區(qū)跑也會麻煩一些。王主任最后建議還是講《圖形的運動（三）》，借班啥的都不用我考慮，事實證明我的確多慮。不管是借用四年級還是跨校試講，同事們都極力配合。用侯校長的話說“松松只要用五年級試講隨時給你安排好好的”。</p> <p> 10月16日校級pk賽開始，王慧老師帶著她班24位小伙伴準(zhǔn)時來到東校錄播室。那是幾年里第一次參加pk賽，課后王主任和陳瑞秋老師提出了中肯的建議，課堂節(jié)奏慢，環(huán)節(jié)不緊湊。課前的交流也有問題。生完二寶后的確有些懈怠，課感也不行，沒想到本以為成熟的課還有諸多的問題?？滩蝗菥彛苣┩踔魅侮惾鹎锢蠋熃M織團隊磨課。每個細(xì)節(jié)、每個定義的準(zhǔn)確性。每頁ppt的版面設(shè)置。</p> <p> 張杰校長在跟聽我校青年教師亮相課后，和我們說過這樣的一段話：“如果我們老師聽一天的課感覺累，你可以想象一下，學(xué)生坐在教室里上一天的課是什么感覺？所以作為教師你怎樣呈現(xiàn)這節(jié)課給孩子？”帶著這樣的思考和團隊的建議我重新再看這節(jié)課，我想達到怎樣的目的？怎樣落實到位？怎樣的對話方式才適合學(xué)生。許多的問題糾結(jié)于腦海中，不知所措。最后，我決定拋開一切，從原點開始。把自己當(dāng)成學(xué)生，拿起教材，邊讀邊想：如果我是學(xué)生，我希望從這節(jié)課中了解些什么，我應(yīng)該學(xué)懂些什么，我希望用哪種方式去學(xué)懂？怎樣才能讓整節(jié)課在游戲的情境下理趣共生，不會沖淡數(shù)學(xué)味？經(jīng)過又幾輪的試講磨課終于迎來縣PK。那個周四的下午，二小的一間教室里一群可愛的孩子，一節(jié)酣暢淋漓的數(shù)學(xué)課。</p> <p> 很幸運的又進入市賽課的隊伍，又開啟了一段磨課之旅。從六小磨課到博雅磨課。呂主任每次都能一針見血指出不合適的地方，并能給出中肯的改進建議。比如導(dǎo)入部分一定要創(chuàng)設(shè)一個真正的游戲環(huán)境，調(diào)動起每一個孩子的積極性，每一個小小的細(xì)節(jié)失誤也能被呂主任捕捉到，比如大炮旋轉(zhuǎn)時原位必須留著一個虛線的大炮讓學(xué)生直觀的感受到旋轉(zhuǎn)角。更有對這節(jié)課旋轉(zhuǎn)本質(zhì)概念的提升?！皥D形的旋轉(zhuǎn)其實就是它上面除了旋轉(zhuǎn)點以外的所有點繞著同一個中心沿著相同的方向，旋轉(zhuǎn)了相同的角度”。呂主任總是在我們山重水復(fù)疑無路時，讓我們有柳暗花明又一村的豁然開朗。</p> <p> 課堂在一次次打磨中不斷完善，對自己的課也越來越有信心，然而11月3日呂主任在群里發(fā)的一條信息卻讓信心十足的我，頓時沒了勁。我們抽到了樸園、蘭山、河?xùn)|、羅莊這一組。都是強手團隊。我開始變得焦慮起來，第二天磨課也上的心不在焉沒有狀態(tài)，走下講臺，呂主任的第一句話就是：“今天怎么回事沒有以前上的好，整個課堂就是擠牙膏追問一點學(xué)生答一點，學(xué)生不說的原因還是老師的情緒不高沒調(diào)動起孩子的積極性”。呂主任顯然已察覺到抽組結(jié)果對我們情緒的影響，那天中午飯都沒吃趁熱打鐵，在三小會議室對每節(jié)課做了深入的分析，這次呂主任對我概念提升部分仍不滿意，又逐字逐句作了一遍示范。并且明確指出我的狀態(tài)不如其他幾人。評課后又給我們做了很長時間的心理疏導(dǎo)，是的，一直到下午2點才吃午飯。也是這次磨課讓我見識了呂主任作為一個團隊引領(lǐng)者除了業(yè)務(wù)精湛之外的大氣和無微不至。也是這次的疏導(dǎo)讓我們最后一站泉源磨課，都超長發(fā)揮。講課一定要放平心態(tài)，要能豁出去的講哦！</p> <p> 11月11日上午8:45，這個特殊的日子—雙11，我終于登上了那個大大的講臺，下面是一群熱愛數(shù)學(xué)的聽課老師，后面是我非常崇拜的于科長、呂健老師等評委老師，還有一直陪伴我的貌似有點緊張的陳瑞秋老師。</p><p> 異常淡定的打開話題：</p><p> “孩子們知道我來自哪嗎”？</p><p> “郯城縣第六實驗小學(xué)”。</p><p> ........</p><p> 一群可愛的孩子，一節(jié)投入的數(shù)學(xué)課。市賽課終于結(jié)束了，當(dāng)說完“下課”的那一刻，深呼一口氣，這口氣里，反而有一種悵然若失的感覺，心情久久不能平靜。賽課的講臺上不僅僅只有獎次，還有夢想。真正的收獲是在路上，真正的成長，是超越自己。</p> <p> 磨課是痛苦的。每晚三四個小時的睡眠。思前想后，反復(fù)斟酌，焦慮、煩躁。一遍一遍的推翻，一次一次的重建。</p><p> 磨課也是幸福的，充實的。團隊的集思廣益，抓住靈感的喜悅，最后的課堂呈現(xiàn)，孩子們的精彩表現(xiàn)。</p> <p> 感謝呂主任的引領(lǐng)。感謝王云潔主任這么多年來對我的鞭策和鼓勵，給我始終如一的關(guān)愛。感謝我們可敬可愛外表淡定內(nèi)心火熱的張校長。感謝六小這方沃土，給予我心里裝著學(xué)生上實每節(jié)課的深度學(xué)習(xí)的理念。正如呂主任的鼓勵：“15年參加市課回來，之所以你有進步，主要源于你在六小這樣的環(huán)境，經(jīng)歷一次次的講課、磨練”。作為教師你怎樣呈現(xiàn)這節(jié)課給孩子？忽然想起來一句話“將每一節(jié)課作為禮物呈現(xiàn)給孩子”！</p><p> </p> <p> 此時，耳畔仍響著這首最愛的鋼琴曲---《2015年臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)講課比賽》落下帷幕時的背景樂。每當(dāng)循環(huán)這首鋼琴曲眼前浮現(xiàn)的都是那個大大的講臺，我和一群可愛的孩子。這哪是一首曲，明明是一粒種子，一個夢想.....</p>