<p> 課堂教學(xué)是教學(xué)質(zhì)量的靈魂所在，也是實(shí)施素質(zhì)教育的主要途徑。為了充分發(fā)揮骨干教師和高級教師的示范、引領(lǐng)和輻射作用，進(jìn)一步提升全體教師的教學(xué)理念，優(yōu)化課堂教學(xué)模式，提高教師業(yè)務(wù)能力，打造高效課堂，2020年11月25日-12月4日，我校開展了“祿豐縣金山小學(xué)2020年秋季學(xué)期骨干教師示范課”。</p> <p> 本次示范課，共有20位骨干教師（其中7位州、縣級骨干教師，13位高級教師）執(zhí)教。他們精心準(zhǔn)備，以有效的教學(xué)設(shè)計(jì)，嫻熟的教學(xué)技藝，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，扎實(shí)的課堂訓(xùn)練，為全體教師呈獻(xiàn)了20節(jié)（8節(jié)語文、8節(jié)數(shù)學(xué)、4節(jié)綜合學(xué)科）異彩紛呈的示范課。</p> <p> 語文課堂上，教師們面向全體學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的深層思考和情感投入，鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑、獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生用自己的語言闡明自己的觀點(diǎn)和想法。改變接受學(xué)習(xí)、死記硬背和機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀，倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手的學(xué)習(xí)方式。學(xué)生能夠自學(xué)的內(nèi)容，教師讓學(xué)生自學(xué)；學(xué)生能夠自己表達(dá)的，教師鼓勵(lì)學(xué)生去表達(dá)；學(xué)生自己能做的，教師放手讓學(xué)生去做。</p> <p> 數(shù)學(xué)教師們以新的課改理念來指導(dǎo)自己的教學(xué)行為，以自己的教學(xué)行為來詮釋自己的教學(xué)思想。精心組織探究活動(dòng)，通過動(dòng)手、動(dòng)腦，親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，內(nèi)化形成新知，而不能簡單地通過講授教給學(xué)生。合理安排學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，對學(xué)生的即時(shí)評價(jià)具有發(fā)展性和激勵(lì)性。能有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中碰到的問題。</p> <p> 綜合學(xué)科教師的一句“讓我們一起來學(xué)習(xí)，讓我們一起來探究”，展示了綜合學(xué)科課程的獨(dú)特魅力，體現(xiàn)了新理念、新思想和新方法，體現(xiàn)了綜合學(xué)科的核心素養(yǎng)和學(xué)科本質(zhì)。</p> <p> 學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中能科學(xué)合理地進(jìn)行分工合作，會(huì)傾聽別人的意見，能夠自由表達(dá)自己的觀點(diǎn)，遇到困難能與其他同學(xué)合作、交流，共同解決問題。</p> <p> “教而不研則淺，研而不教則空”。本次示范課，既展示了骨干教師的教學(xué)風(fēng)采，為全體教師做到了良好的示范，真正達(dá)到了取長補(bǔ)短、示范引領(lǐng)的教研效果；又進(jìn)一步推動(dòng)了我校課堂教學(xué)改革，提高了課堂教學(xué)效益，為教師解決了在實(shí)際教學(xué)中存在一些疑惑和一些具體問題，讓他們學(xué)到了更多的教學(xué)方法，為今后的課堂教學(xué)指明了方向。對我校教師教學(xué)能力和教學(xué)水平的提高起到了積極的促進(jìn)作用，為提高教學(xué)質(zhì)量奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p>編輯:王金祥</p><p>供圖:蔡興月 石季萍 李云華</p><p>審核:嚴(yán)秋鳳</p><p>監(jiān)制:李永貴</p><p><br></p><p><br></p>