<p> 白廟中心小學是一個農(nóng)村小學，雖然學校周邊也有幾個小超市，但是銷售的多是大人的生活用品。學校的孩子生活條件也不如縣城里的孩子，想要的東西不一定能得到?！凹t領巾積分獎勵超市”在一定程度上可以滿足孩子的小心愿?！鄙傧汝犦o導員張娜娜說。</p> <p> “積分超市”又叫‘正能量加油站’，貨源將會不斷充實和更新。鑒于我校學生在行為習慣養(yǎng)成方面和評價體系維的片面性。從今年開學初就開始籌劃把它落實。</p><p> 這個評價體系和傳統(tǒng)的評價體系不同，它不只關注優(yōu)秀的學生，而是給全體學生同等的機會；評價的內(nèi)容從單一的學習方面拓展到了品德、行為習慣等各個方面，從課堂表現(xiàn)延伸到了家庭、社會表現(xiàn)；評價者從教師變?yōu)榧议L、社區(qū)共同參與評價。</p><p> 小學生是感性的，‘積分超市’從精神和物質(zhì)上給予孩子鼓勵，更能激發(fā)起孩子積極向上的學習和生活態(tài)度?！痹瓉砻總€班級總有5、6名學生是不專心聽課的，現(xiàn)在可以說所有的學生都會舉手發(fā)言了。”我校安露霞老師從課堂上看到了“積分超市”實施以來學生的可喜變化。</p> <p> “積分超市”開業(yè)當天，中心小學的同學們心情雀躍，同學們拿著開學以來積累起來的積分卡，興奮又好奇地逛著完全為他們量身打造的“兒童超市”。鉛筆卷、地球儀等學習用品；各類兒童書籍；象棋、圍棋等文體用品；還有零食、各種可愛的玩具等等……琳瑯滿目的商品讓孩子們愛不釋手，他們看看這個喜歡，那個也想要。這些商品沒有標價，只標注了所需要的積分，同學們只要有足夠的積分就可以換取相應的物品。小收銀員們可忙碌啦！顧客不停地到來，他們要對照顧客出示的積分卡，銷售相應的商品?！胺e分超市的貨源來自于社會捐贈、教師捐贈的物品，還有一部分資金由學校經(jīng)費出。同學們可以通過自己的努力來得到心儀的物品。</p><p><br></p> <p> “紅領巾積分評價”各班級根據(jù)學校的實施意見，積分評價工作都由班主任和各任課教師根據(jù)學生把日常表現(xiàn)進行獎勵?！胺e分卡”---學生在班級內(nèi)獲得積分，積攢夠分數(shù)就可以兌換相應的積分卡，達到相應分值可兌換獎品?！胺e分卡”的積分內(nèi)容包括了學生在學習和思想道德方面的每一點進步事跡，結(jié)合《小學生守則》和《日常行為規(guī)范》，在廣泛征求學生意見的基礎上，制定了加分和扣分的項目。學校在廣泛征求教師、學生意見的基礎上采購相應獎品，設立“紅領巾積分獎勵超市”，“超市”設在少先大隊部，每周五“超市”開放，“超市”根據(jù)獎品價格劃分等級，劃分十分區(qū)、二十分區(qū)、五十分區(qū)、一百分區(qū)、二百分區(qū)和五百分區(qū)。學生可根據(jù)自己分值自愿進行積分兌換獎勵活動，積分可累計但總分值每學期不超過500分。每班紅領巾監(jiān)督崗成員為本班計分員，負責對本班學生的積分進行周統(tǒng)計，由班主任在班會課進行公布。由少先隊大隊輔導員張娜娜擔任“紅領巾積分獎勵超市”獎品管理員。</p><p><br></p> <p> 白廟中心小學“紅領巾積分獎勵超市”的設立是貫徹白廟學區(qū)提出“八抓八促”的工作重點的具體要求，以“抓德育，促學生習慣養(yǎng)成”為目的，是對我校學校現(xiàn)行的學生評價體系改革的一次大膽嘗試。按照義務教育階段小學生綜合素質(zhì)評價體系要求，旨在對學生進行多元化評價，培養(yǎng)學生的良好個性，發(fā)現(xiàn)每個學生的閃光點，為學生提供一個寬松、愉悅、充滿自信的成長環(huán)境。以日常評價為主，力求內(nèi)容全面、客觀，程序科學、規(guī)范，關注學生的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，關注學生的特長和潛能，發(fā)揮評價促進學生發(fā)展的功能，我們希望通過“紅領巾積分獎勵超市”去建立科學的小學生發(fā)展性評價體系，讓立德樹人真正落地。</p>