反思中成長(zhǎng)，實(shí)踐中前行——小學(xué)英語(yǔ)試卷分析

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新課標(biāo)指出小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的目的是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和積極性。此次期中試卷的出題思路非常明確，題目類(lèi)型符合小學(xué)生的心理特點(diǎn)和教學(xué)目標(biāo)要求,每套試題均有聽(tīng)力和筆試兩部分構(gòu)成。不僅注重了基礎(chǔ)知識(shí)的考查，還突出語(yǔ)言的交際功能。針對(duì)此次考試，英語(yǔ)組的老師們細(xì)心分析試卷中存在的不足、自己在教學(xué)中存在的問(wèn)題以及改進(jìn)的方案為方向，開(kāi)展本次試卷分析。參加測(cè)試年級(jí)的老師們對(duì)試卷中失分較多的題目，各自發(fā)表了看法和分析了問(wèn)題的原因。首先，三年級(jí)的張鳳玲老師針對(duì)本次三年級(jí)的試卷命題特點(diǎn)，進(jìn)行了全面的分析。聽(tīng)力題考核學(xué)生單詞和語(yǔ)言的理解能力。筆試部分主要考察學(xué)生對(duì)1-4單元單詞及句型的掌握情況。試題注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，形式多樣，難易適度，從不同方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行考查?？疾閮?nèi)容涉及到教材四個(gè)單元的內(nèi)容，體現(xiàn)了本學(xué)期學(xué)習(xí)的重點(diǎn)，在考核知識(shí)的同時(shí)也考查了學(xué)生的能力。 接著張風(fēng)鈴老師和魯慧娟老師分別從不同的方面，針對(duì)三年級(jí)學(xué)生試卷答題情況進(jìn)行了全面的分析：(一)聽(tīng)力部分聽(tīng)力測(cè)試滿分為20分，整體來(lái)看，聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高，失分較多的是第二題的10小題，學(xué)生對(duì)he, she的差別掌握的不是很牢固。(二)筆試部分筆試部分主要考查學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，分述如下：一、根據(jù)圖片提示選出正確的單詞，并將其字母標(biāo)號(hào)填入相應(yīng)的括號(hào)內(nèi)。這道題是屬于基礎(chǔ)知識(shí)，主要考查學(xué)生對(duì)單詞的意思的認(rèn)識(shí)。失分率較低。二、請(qǐng)選出與下列句子相對(duì)應(yīng)的漢語(yǔ)意思。這道題是考察學(xué)生英譯漢的能力，失分率較低。三、選詞填空，考察的是be動(dòng)詞和其他三個(gè)詞的用法，考察單詞的應(yīng)用能力，部分學(xué)生的失分原因是對(duì)單詞不會(huì)用。平時(shí)只會(huì)背課文，而忽略了單詞。四、根據(jù)I欄的問(wèn)句在II欄中選擇合適的答句，內(nèi)容都是書(shū)上平時(shí)的對(duì)話內(nèi)容，部分學(xué)生做得很好，但也有很差的，原因是因?yàn)椴荒芘宄渥拥暮x故不能準(zhǔn)確找出答句。同時(shí)考查了學(xué)生對(duì)句子的整體認(rèn)讀綜合運(yùn)用能力。五、根據(jù)情境，選擇正確的答案，本題完成的還可以。六、看一看，根據(jù)表格選出正確的一項(xiàng)。大體上還可以，但是有一些同學(xué)eye 和ear 這兩個(gè)單詞識(shí)記不清，所以37題錯(cuò)誤較多。雖然本次考試難度適中，但是考試差異很大，100分的有，不及格的也很多，說(shuō)明英語(yǔ)并沒(méi)有像語(yǔ)文和數(shù)學(xué)那樣被學(xué)生重視起來(lái)。 最后，魯老師和張老師結(jié)合本年級(jí)的具體情況，對(duì)自己今后的教學(xué)總結(jié)了幾點(diǎn)改進(jìn)措施：1、平時(shí)加強(qiáng)學(xué)生多讀、多寫(xiě)、多背、多練，扎扎實(shí)實(shí)抓好基礎(chǔ)教學(xué)。課堂訓(xùn)練形式要更加靈活，采用多種方式對(duì)單詞、句型進(jìn)行訓(xùn)練，注重知識(shí)的積累與運(yùn)用，在培養(yǎng)興趣的同時(shí)傳授學(xué)生掌握單詞的方法。平時(shí)更要多做練習(xí)，尤其是容易混淆的單詞和字母，平時(shí)要反復(fù)對(duì)比強(qiáng)調(diào)，2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生活用英語(yǔ)。英語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生在特定情境中靈活運(yùn)用，在以后教學(xué)中我一定要對(duì)學(xué)生加強(qiáng)交際能力的訓(xùn)練，把教材教活，讓學(xué)生學(xué)活。3、多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)，培養(yǎng)學(xué)生自信心。在以后的教學(xué)中，一定要鍛煉學(xué)生的膽量，多讓學(xué)生當(dāng)眾演說(shuō)，設(shè)立小組制，比一比、看一看，誰(shuí)最有勇氣主動(dòng)發(fā)言，從多方面培養(yǎng)學(xué)生的自信心。4、抓好潛能生轉(zhuǎn)化。本次考試仍有個(gè)別學(xué)生成績(jī)不理想，在下段工作中要幫助他們查找落后的原因，課下及時(shí)輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正，爭(zhēng)取讓全體學(xué)生得到全面提高。5、狠抓后進(jìn)生。平時(shí)在課堂上要多關(guān)注后進(jìn)生，督促他們作業(yè)要按時(shí)完成并認(rèn)真補(bǔ)錯(cuò)，課后及時(shí)復(fù)習(xí)，課前做好檢查，力爭(zhēng)在平時(shí)把所學(xué)知識(shí)掌握。 在基于對(duì)各班試卷的進(jìn)行詳細(xì)講解的基礎(chǔ)上，張志麗老師針對(duì)四年級(jí)的試卷，做出了全面客觀的分析。本次試卷依據(jù)課本，對(duì)一些學(xué)生必須掌握的基礎(chǔ)知識(shí)作為重點(diǎn)考察的內(nèi)容，在試卷的問(wèn)題設(shè)計(jì)上，增加了對(duì)學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考察。聽(tīng)力部分旨在考查學(xué)生聽(tīng)音、辯音及聽(tīng)力理解和快速反應(yīng)的能力。整體來(lái)看，聽(tīng)力部分得分率相對(duì)來(lái)說(shuō)比較高。失分較多的是第二大題，學(xué)生不能領(lǐng)會(huì)錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息。筆試部分主要考察學(xué)生的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。1、根據(jù)句子內(nèi)容選出相應(yīng)的圖片。本題主要是對(duì)重點(diǎn)單詞的考察，因?yàn)槠綍r(shí)總是強(qiáng)調(diào)單詞的重要性，大多數(shù)同學(xué)掌握的還可以。2、英譯漢。本題是對(duì)重點(diǎn)單詞的考察，以選擇題的形式出現(xiàn)降低了試題的難度。3、情景對(duì)話（根據(jù)問(wèn)題選答案）。這道題雖然形式簡(jiǎn)單，考察了學(xué)生對(duì)情景對(duì)話知識(shí)的掌握情況，每道題并不難，但是需要同學(xué)們認(rèn)真審題后進(jìn)行選擇。4、選詞填空。這道題涉及到口語(yǔ)練習(xí)，關(guān)鍵短語(yǔ)等，同時(shí)考察了學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句子的整體認(rèn)讀能力，要求學(xué)生能夠把句子連接起來(lái)理解句意。5、閱讀理解。本題重點(diǎn)考察學(xué)生對(duì)語(yǔ)言的運(yùn)用能力，以及讓學(xué)生能夠?qū)W以致用，對(duì)句子整體認(rèn)讀能力的考察。 丁曉夢(mèng)老師在大致了解了孩子們失分題目的基礎(chǔ)上，針對(duì)五年級(jí)的試卷做了全面的分析和總結(jié)。相對(duì)于三四年級(jí)英語(yǔ)，五年級(jí)英語(yǔ)試卷難度有了一定的增加。首先就是聽(tīng)力比三四年級(jí)多了一道聽(tīng)句子，考察學(xué)生的英語(yǔ)基礎(chǔ)與認(rèn)真程度。選詞填空相對(duì)來(lái)說(shuō)，孩子感覺(jué)難一點(diǎn)，歸根與還是知識(shí)點(diǎn)掌握不夠牢固。不過(guò)學(xué)生還是會(huì)做題方法，懂得用排除法。讀一讀，配一配，給下列句子選擇合適的答語(yǔ)這道題，都是一些wh開(kāi)頭的特殊疑問(wèn)句，不過(guò)這道題對(duì)孩子們的難度不大。閱讀短文，判斷正誤，孩子們學(xué)會(huì)了老師教的閱讀技巧，懂得了在文章中找依據(jù)，保證萬(wàn)無(wú)一失。總之本套試卷難易適中，孩子們錯(cuò)題最多的原因在于做題太快，審題不清楚就急于下筆，以后要多鍛煉孩子們的耐心與認(rèn)真態(tài)度。 李廣敏老師針對(duì)六年級(jí)的考試也做了全面的分析。六年級(jí)的英語(yǔ)試卷題量適度、難易適宜,試題大部分都是基礎(chǔ)題。從總體上說(shuō),試題出題范圍很合適,對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō),只要細(xì)心,用心思考，就會(huì)得高分。六年級(jí)的很多題型和三四五年級(jí)的基本相同，聽(tīng)力和筆試部分考查的語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,針對(duì)以上知識(shí)點(diǎn)，大部分學(xué)生完成得不錯(cuò),但是也有部分學(xué)生做得不理想，說(shuō)明課本的基礎(chǔ)知識(shí)掌握的還是不牢固。與其他年級(jí)不同的是，六年級(jí)增加了書(shū)面表達(dá)，書(shū)面表達(dá)給學(xué)生留有充分發(fā)揮能力的空間,加大了考查學(xué)生綜合運(yùn)用語(yǔ)言能力的力度,使試卷更具現(xiàn)實(shí)性。書(shū)面表達(dá)題對(duì)小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)有著良好的導(dǎo)向作用,要求學(xué)生要充分運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言，記錄自己的真實(shí)情感,進(jìn)一步體現(xiàn)了英語(yǔ)學(xué)科的交際性和工具性。這也是學(xué)生失分最大的一道題，針對(duì)高年級(jí)的學(xué)生，還要注意加強(qiáng)學(xué)生英語(yǔ)寫(xiě)作能力的培養(yǎng)。在學(xué)生作文時(shí),要給學(xué)生提出合理的建議，養(yǎng)成良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣：1. 字跡工整、美觀；2. 寫(xiě)作文題目，格式正確（在作文格中寫(xiě)題目不允許加書(shū)名號(hào)）；3. 語(yǔ)句通順流暢，能用完整的句子表達(dá)自己的意思，層次分明，有一定的邏輯性；4. 內(nèi)容具體，能緊緊圍繞一個(gè)中心把意思表達(dá)清楚，進(jìn)行生動(dòng)而細(xì)致的描述；5. 正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；6. 達(dá)到規(guī)定字?jǐn)?shù)。 通過(guò)此次測(cè)試，各年級(jí)的老師們一致認(rèn)為，在今后的英語(yǔ)教學(xué)中，還要進(jìn)一步加強(qiáng)詞匯教學(xué)，包括單詞拼寫(xiě),詞義記憶,語(yǔ)用功能的訓(xùn)練,在平常的教學(xué)中一定要常抓不懈。詞匯是文章、句子的基本單位,詞匯量的大小,將直接關(guān)系到學(xué)生能否流利地運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際;能否熟練地用英語(yǔ)讀和寫(xiě);能否順利地用英語(yǔ)思考。除此之外，老師們還要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，閱讀能力的培養(yǎng)是英語(yǔ)教學(xué)的重中之重，教師在平時(shí)講解閱讀理解題時(shí),應(yīng)著力幫助學(xué)生分析語(yǔ)言材料,而不是核對(duì)答案。 最后，劉洋老師針對(duì)此次試卷分析，也提出了自己獨(dú)特的見(jiàn)解。劉洋老師建議我們可以結(jié)合大數(shù)據(jù)，針對(duì)每位學(xué)生，每道題目，設(shè)計(jì)出一份圖表，這樣老師們能更加直觀明了地了解到孩子們的得失，這也有助于老師們更有目的性地講解和訓(xùn)練。經(jīng)過(guò)此次考試和總結(jié)，給我們接下來(lái)的英語(yǔ)教學(xué)指明了方向。我們要準(zhǔn)確把握課程標(biāo)準(zhǔn)的理念,面向全體學(xué)生,鼓勵(lì)他們大膽地使用英語(yǔ),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,培養(yǎng)他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的積極態(tài)度。進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生聽(tīng),說(shuō),讀,寫(xiě)能力的培養(yǎng),加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。我們努力做到：在反思中成長(zhǎng)，在實(shí)踐中前行。