<p>2020年11月16日，雅外物理組賀瑞瑩老師給我們呈現(xiàn)了一堂“光的直線傳播”公開課，課堂氣氛活躍，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，老師們收獲很多！</p> <p>賀老師首先以生活中的光源為例引入課題，接著，通過實(shí)驗(yàn)分析光是怎么傳播的。</p> <p>本節(jié)課的實(shí)驗(yàn)利用新媒體技術(shù)線上投屏，課堂實(shí)驗(yàn)異彩紛呈。</p> <p>得出“光沿直線傳播”的結(jié)論后，賀老師對該知識進(jìn)行了拓展應(yīng)用，影子、小孔成像、日食月食，體現(xiàn)了新課程理念從物理走向社會。</p> <p>課后，老師們對賀老師的課堂進(jìn)行了點(diǎn)評。</p><p>肖益玲：溫柔親切，教態(tài)自然，課堂管理有序，個(gè)人綜合素質(zhì)高；知識生成符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，注重情境的創(chuàng)設(shè)，注重實(shí)驗(yàn)探究和科學(xué)思維的發(fā)展，講練相宜，節(jié)奏明快。后階段加強(qiáng)作圖訓(xùn)練。</p><p>胡宇波：小賀老師的課，難點(diǎn)突破，學(xué)情掌握分寸好。</p><p>張歷輝：小賀的課我有這樣幾個(gè)字的感慨 : 妙， 巧， 多， 活， 好， 另外還有兩個(gè)字 : 憾， 慢還有兩個(gè)字 : 憾， 慢。</p> <p>陳海燕：教學(xué)設(shè)計(jì)匠心獨(dú)具，課堂駕馭輕松自如，精彩的一課！值得我們學(xué)習(xí)</p><p>楊杰：老師親和力很強(qiáng)，課堂把控能力好，學(xué)生參與度高，實(shí)驗(yàn)探究層層深入，貼近學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)設(shè)計(jì)從生活走向物理，從物理又回歸到生活，看得出來這堂課準(zhǔn)備相當(dāng)充分，向賀老師學(xué)習(xí)。</p><p>米璘：看得出來前期做了大量的準(zhǔn)備工作，很用心。整節(jié)課的設(shè)計(jì)，將課堂還給學(xué)生，老師僅僅是作為引導(dǎo)者，引導(dǎo)學(xué)生思考，做實(shí)驗(yàn)，總結(jié)，歸納。實(shí)現(xiàn)了知識的生成而不是知識的生硬搬運(yùn)。最后落實(shí)到知識的應(yīng)用，同學(xué)們興致盎然，學(xué)習(xí)效率很高。</p> <p>謝宇佳：賀老師的課思路清晰、有理有節(jié)、教態(tài)自然、實(shí)驗(yàn)加上現(xiàn)代投屏技術(shù)使得實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象更加清晰可見，互動頻繁，學(xué)生學(xué)習(xí)興致勃勃，達(dá)到了意想不到的效果。</p><p>席慕晴：賀老師的授課邏輯思路嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)課堂管理很強(qiáng)，教態(tài)親和松弛有度，實(shí)驗(yàn)豐富有趣，很好的體現(xiàn)了從生活走向物理，從物理走向社會，我收獲很多。</p><p>張俊森：賀老師整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出。學(xué)生每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，其中還把物理知識聯(lián)系到了生活實(shí)際，幫助學(xué)生利用物理知識解決生活中的難題。</p>