《上海市幼兒園辦園質(zhì)量評價指南的思與行》

韓老師

《上海市幼兒園辦園質(zhì)量評價指南》的頒發(fā)，實實在在地給我們各個學(xué)校在提高辦園質(zhì)量上提供了很有力的支持?！对u價指南》頒布后，在經(jīng)過了市級專家對我區(qū)園長、保教主任、教研組長、骨干教師等開展了兩輪文本的解讀后，區(qū)教研室在徐雅萍老師的帶領(lǐng)下，又組織我們長寧區(qū)各園展開了形式多樣的研討交流活動，進(jìn)一步幫助我們理解《評價指南》，用好《評價指南》。　　由長寧區(qū)實驗幼兒園、仙一幼兒園、仙二幼兒園、南新幼兒園、安順路幼兒園、古一幼兒園、虹古路幼兒園、新劍幼兒園組成的我們“童趣聯(lián)盟”，在各自園所展開對《評價指南》的學(xué)習(xí)之后，共同圍繞第一部分“管理與課程評價指南”領(lǐng)域三“保教實施”中的子領(lǐng)域“設(shè)計與組織”進(jìn)行了研討和交流。 <h1>學(xué)習(xí)體會大家談</h1> 我們聯(lián)盟中各個園所針對這部分內(nèi)容分別以問卷調(diào)研、網(wǎng)上教研、現(xiàn)場學(xué)習(xí)等多種方式進(jìn)行了學(xué)習(xí)，對幼兒園現(xiàn)行的保教實施工作進(jìn)行了剖析。 虹古路幼兒園現(xiàn)場教研 新劍幼兒園現(xiàn)場教研 仙霞路第二幼兒園現(xiàn)場教研 仙霞路第一幼兒園現(xiàn)場教研古一幼兒園現(xiàn)場教研長寧實驗幼兒園現(xiàn)場教研安順路幼兒園現(xiàn)場教研南新幼兒園網(wǎng)絡(luò)教研《云間童趣》問卷調(diào)查《云間童趣-育兒聯(lián)盟》調(diào)查問卷匯總 <h1>Q:關(guān)于保教實施——設(shè)計與組織部分，如何理解呢？</h1> 長寧實驗幼兒園:我們的解讀是 <ul><li>“設(shè)計與組織”的理解：保教活動的設(shè)計與組織。包括運動、生活、學(xué)習(xí)、游戲；</li><li>教學(xué)設(shè)計：是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的設(shè)想和計劃。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。活動設(shè)計是指對所要參加的活動制定出的工作方案和計劃。它包含活動目的、活動對象、活動主題、活動方式、時間及地點等。在其設(shè)計過程中應(yīng)做好前期準(zhǔn)備工作及后續(xù)收尾工作。</li><li>活動組織，是指在特定環(huán)境中為了有效地實現(xiàn)共同目標(biāo)和任務(wù)，確定組織成員、任務(wù)及各項活動之間的關(guān)系，對資源進(jìn)行合理配置的過程。作為活動組織，能夠使個體的力量得以匯集、融合和放大，以體現(xiàn)組織的功用。</li></ul> <h1>Q:對照指標(biāo)研討，我們有什么困惑嗎？</h1> 在每個幼兒園都梳理了自己現(xiàn)行在學(xué)習(xí)《評價指南》后存在的困惑，我們發(fā)現(xiàn)幾個園所聚焦的問題集中在以下4個問題： 問題一：教師專業(yè)發(fā)展水平直接影響了活動設(shè)計與組織的質(zhì)量。 問題二：運動中又要野趣又要安全，兩者如何更好地共存？ 問題三：運動中要滿足幼兒自由選擇的需求，到底是讓孩子選擇動作？還是材料要多樣性？ 問題四：基于幼兒發(fā)展，創(chuàng)設(shè)有發(fā)展性和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)階段教師缺乏策略和支持手段怎么辦？ 齊心協(xié)力想對策 問題一：教師專業(yè)發(fā)展水平直接影響了活動設(shè)計與組織的質(zhì)量，怎么辦？ 建議1：注重教師職業(yè)熱情的保護(hù)，聯(lián)合校園文化建設(shè)，開展相關(guān)活動。 建議2：加強(qiáng)教師專業(yè)素養(yǎng)方面的培養(yǎng)，根據(jù)教師興趣愛好分組進(jìn)行學(xué)習(xí)。 建議3：注重教師實際水平做好分層培養(yǎng)，給于老師實在的幫助。 問題二：運動中又要野趣又要安全，兩者如何更好地共存？ 問題三：運動中要滿足幼兒自由選擇的需求，到底是讓孩子選擇動作？還是材料要多樣性？ 建議1：幼兒園做好頂層設(shè)計，確定學(xué)校的運動性質(zhì)，利用好學(xué)校課程組的力量做好整體規(guī)劃，根據(jù)學(xué)校場地規(guī)劃好適當(dāng)?shù)幕顒觾?nèi)容，例如空曠規(guī)整的場地可以用作對抗性運動，長條狀場地可以用作于跑或者騎行運動等。然后讓老師再結(jié)合場地情況和幼兒興趣的情況下設(shè)計富有野趣和運動或者給于幼兒合適的材料進(jìn)行自主選擇。 建議2：結(jié)合疫情，現(xiàn)階段更多的開展集體運動，加強(qiáng)集體運動的組織實施方面的專項培訓(xùn)很重要。 問題四：基于幼兒發(fā)展，創(chuàng)設(shè)有發(fā)展性和挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)環(huán)境，現(xiàn)階段教師缺乏策略和支持手段怎么辦？ 建議1：各個幼兒園開展學(xué)習(xí)幼兒各領(lǐng)域的學(xué)習(xí)特點，了解幼兒領(lǐng)域?qū)W習(xí)的發(fā)展規(guī)律。 建議2：姐妹園之間多觀摩各領(lǐng)域具有發(fā)展性、挑戰(zhàn)性的實踐活動。 建議3：大小教研活動中，多收集自己再創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)環(huán)境時候的案例，進(jìn)行現(xiàn)場解讀。 <h1>通過云聯(lián)盟互動學(xué)習(xí)，我們的點滴體會</h1> 我們幾所幼兒園聯(lián)盟進(jìn)行的建立"以聯(lián)盟為本、分享智慧，共促成長”為目標(biāo)的教學(xué)研究制度是教研方式的方向和重點，是全面推進(jìn)基礎(chǔ)教育的理論改革的實際需要，我們對幼兒園創(chuàng)造性地實施課程推進(jìn)，促進(jìn)教師的專業(yè)素養(yǎng)的提高，全面提高學(xué)教育教學(xué)教研的質(zhì)量具有十分重要的意義。 這次聯(lián)盟教研能讓教師在教研中獲取復(fù)雜的、不確定的知識和能力，它的目的是促使教師成長，幫助教師提高專業(yè)水平，幫助老師在學(xué)習(xí)領(lǐng)悟《指南評價》背景下成功實現(xiàn)課程進(jìn)程推進(jìn)，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變，即讓教師從傳遞者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和l(fā)展的促進(jìn)者、評價者。這次聯(lián)盟教研還能提出不少在學(xué)習(xí)理解中存在不少實際問題，以此來改進(jìn)教學(xué)組織實踐，并增強(qiáng)對教學(xué)的設(shè)計與組織的控制能力。 通過這樣的互動學(xué)習(xí)活動，各園所人員均表示收獲很多。參加此次教研聯(lián)盟活動，對于學(xué)校間交流合作、互動共建大有裨益，將進(jìn)一步提升我園的教學(xué)向縱深研究，更好地促進(jìn)教師專業(yè)成長，提升保教工作質(zhì)量。 <h5 style="text-align: center;"></h5>