<p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 沐著晨曦，慢擷一束光陰，</span></p><p style="text-align: center;"><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> 迎著微風(fēng)，輕嗅研修芬芳。</span></p><p><span style="color: rgb(57, 181, 74);">?</span></p> <p> 2020年11月17日，汨羅市小學(xué)語文工作坊第二次線下研修活動(dòng)在羅城學(xué)校拉開了帷幕。80多位學(xué)員齊聚一堂，共享這場(chǎng)學(xué)習(xí)與成長的饕餮盛宴。</p> 活動(dòng)目標(biāo) ? 滿滿干貨 優(yōu)課展示 ?魅力綻放 <p> 段亞老師執(zhí)教的《搭船的鳥》，大氣、厚重、靈動(dòng)，課堂結(jié)構(gòu)精致，細(xì)膩，富于節(jié)奏感。課堂設(shè)計(jì)層層深入，環(huán)環(huán)相扣，水到渠成。整個(gè)課堂有瑯瑯的書聲，有真誠的對(duì)話，有主動(dòng)的揣摩，有靈活的寫作訓(xùn)練，有溫暖的課堂評(píng)價(jià)，讓聽課者如沐春風(fēng)，讓學(xué)生收益頗深。</p> <p>視頻投影，現(xiàn)場(chǎng)批改學(xué)生習(xí)作。</p> <p> 余艷老師執(zhí)教的《爬山虎的腳》，授課語言精煉，講解細(xì)致。余老師重視文本，指導(dǎo)學(xué)生緊扣文本，找出文中的重點(diǎn)詞語如觸、巴、拉、緊貼、一腳一腳來體會(huì)爬山虎是怎樣向上爬的，讓學(xué)生在自讀自悟、交流的基礎(chǔ)上做批注，最后讓學(xué)生們學(xué)以致用，把本堂課學(xué)習(xí)到的觀察方法和寫作手法運(yùn)用到習(xí)作中去，并出示梧桐樹葉讓學(xué)生當(dāng)場(chǎng)寫作，完成了閱讀的三層境界：讀懂、知妙、會(huì)用。</p> 課例點(diǎn)評(píng) ?高屋建瓴 <p> 專家吳迪祥主任對(duì)這兩節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評(píng)，精當(dāng)簡練，切中肯綮，既充分肯定了這兩堂課對(duì)語文教學(xué)總目標(biāo)的完美體現(xiàn)，又進(jìn)一步深入地剖析了小學(xué)語文閱讀教學(xué)的策略，每一句都落在了具體的操作點(diǎn)上，為我們一線教師點(diǎn)出了方法，引出了思路，具有極大的啟發(fā)作用，讓我們受益匪淺。</p><p> 最后，吳主任指出，教無定法，適合的就是最好的。教學(xué)相長，希望我們不斷總結(jié)、反思、積累，不斷成長。</p> 公益講座 ?指點(diǎn)迷津 <p> 坊主蘇丹老師帶領(lǐng)我們觀看了公益講座，聽名師解讀了統(tǒng)編教材理念；以六年級(jí)語文第六單元為例，了解單元整體教學(xué)中深度學(xué)習(xí)的路徑和策略，對(duì)如何將理念轉(zhuǎn)化為實(shí)踐，提出了教學(xué)建議，幫助促進(jìn)學(xué)生語文核心素養(yǎng)的提升。</p> <p> “憑海好臨風(fēng)，潮涌正揚(yáng)帆?！泵恳淮窝行薅际且淮温眯?，讓我們的靈魂日漸豐盈。轉(zhuǎn)眼間，2020年小學(xué)語工作坊研修活動(dòng)已接近尾聲，但聚是一團(tuán)火，散是滿天星，“語”夢(mèng)同在，我們小語人會(huì)繼續(xù)一路聆聽，一路思考，“語”你同行，共撐一支長篙，向青草更青處漫溯，滿載一船的星輝……</p>