<p>2020年11月17日，國培之旅第二天！來自唐山遷安的四個大美女早早開到培訓(xùn)地點，門口留念！</p> <p> 上午8點30，師大民族學(xué)院報告廳視聽盛宴準(zhǔn)時開始！本次講座的是曲連坤教授。曲教授是教育部中小學(xué)心理健康教育專家指導(dǎo)委員會委員、二級心理咨詢師、生涯規(guī)劃師、教育部國培計劃“國培”專家?guī)鞂＜?，中國青年政治學(xué)院兼職教授，中國婦聯(lián)家庭教育專家講師團(tuán)講師,清華大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院特聘教授，河北師范大學(xué)客座教教授，河北省學(xué)校心理學(xué)專業(yè)委員會理事，云南省教育廳生命教育指導(dǎo)委員會委員，保定學(xué)院兼職教授，《德育報》特約評論員、原石家莊教育科學(xué)研究所所長。</p> <p>曲教授從“職業(yè)智慧與職業(yè)幸?！腋Ｈ烁竦臉?gòu)建”給大家?guī)砹松鷦有蜗蟮囊徽n。</p><p>從一個個簡單的分組小實驗，讓我們懂得幸?？梢詫W(xué)習(xí)，幸福與我們自己的關(guān)注點有關(guān)。</p> <p>參訓(xùn)學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)聆聽曲教授的講座，并且都積極與老師互動交流，學(xué)習(xí)氣氛濃烈，學(xué)習(xí)效果很好。</p> <p>遇到是我們的幸運(yùn)，有所作為是幸福的！</p> <p>改變思維方式加行為習(xí)慣更加增強(qiáng)我們的幸福感！</p> <p>從現(xiàn)在開始，從此刻開始，我們作為建設(shè)者，以匠人精神，提升我們每個人幸福感！</p> <p>下午由邯鄲市叢臺區(qū)展覽路小學(xué)張愛霞老師帶來題為《福流澎湃 追光而行》的報告！</p> <p>張老師對我們英語教師專業(yè)發(fā)展，進(jìn)行了系統(tǒng)全面深層次的講解 ，內(nèi)容豐富， 重點突出 ，貼近實際具有一定的理論指導(dǎo)和實踐性指導(dǎo) 。</p><p>相信我們會并將今日所學(xué)運(yùn)用到教學(xué)實踐中 ，不斷提高自身的教育水平和管理水平 ，努力從優(yōu)秀走向卓越！</p> <p>第一：問心篇</p> <p> 最受學(xué)生歡迎的十種老師。</p> <p>從四個不同視角思索：優(yōu)秀教師應(yīng)該具備的品質(zhì)！我們靜靜地想想，我們?yōu)檎l點贊？誰能為我點贊？</p> <p>分享教師發(fā)展五種的方法。</p> <p>我們每一位參訓(xùn)教師都應(yīng)該思考，常老師列出的最受歡迎的教師，自己具備什么？從學(xué)生，家長，同行，社會四大不同視角列出來的優(yōu)秀教師具有的品質(zhì)，我們自己身上又有什么體現(xiàn)！</p> <p>追光篇：</p><p>分享教師成長的六個階梯！</p> <p>第一階梯：心中有愛！</p><p>要發(fā)自內(nèi)心的尊重學(xué)生！</p> <p>第二階梯：胸中有夢！</p><p>張老師分享了自己依靠團(tuán)隊的力量，在疫情期間用20天時間錄制12特級教師課的故事，讓我們懂得：把夢想變目標(biāo)，變?nèi)蝿?wù)，變堅定的信念，終有一天會達(dá)成夢想！</p><p>回想自己疫情期間，也是重任在肩！每周錄制兩節(jié)網(wǎng)課，上三節(jié)全年級直播課，檢查六個班作業(yè)，又負(fù)責(zé)命制四年級每個單元單元測試試題(含聽力音頻，聽力文本，試題，答案，口語試題)，還需要組織本校英語組每周半天的線上教研活動！想不起這樣的日子是怎么走過來的！</p> <p>第三階梯：手中有書！作為教師，更應(yīng)該多讀書！</p> <p>第四階梯：工作有心！</p><p>有心的工作，才能達(dá)到事半功倍的效果，會讓人有成就感，幸福感。</p> <p>第五階梯：腳下有為！</p><p>我們每一位教師都需要做有擔(dān)當(dāng)?shù)墓ぷ?，有所作為！把簡單的，平凡的事做出自己的最好?lt;/p> <p>第六階梯：生活有色。</p><p>有工作，有家庭，生活有聲有色，才能多姿多彩！</p> <p>常老師通過聊天的方式，分享自己的故事，讓我們產(chǎn)生共鳴！會后，紛紛和常老師交流感想，合影留念！</p> <p>晚上，班主任關(guān)海霞老師在504機(jī)房為我們進(jìn)行遠(yuǎn)程培訓(xùn)的指導(dǎo)，并對培訓(xùn)計劃，考核方案等進(jìn)行細(xì)致解讀！各位老師和不厭其煩，態(tài)度親切，</p> <p> 教師是立教之本，興教之源，承擔(dān)著讓每一個孩子健康成長，辦好人民滿意的教育的責(zé)任！We should let each student feel I'm somebody.</p>