<p> 2020年11月17日，在這初冬乍寒還暖的時節(jié)，臨沂市小學語文青年骨干教師集體學習暨單元整體教學研討活動在臨沂八小如火如荼的舉行著！活動內容聚焦“習作表達”這一特殊單元，三位骨干教師對習作單元的精讀引領課、習作例文和習作指導三種課型進行了精彩的展示。 </p><p><br></p> <p> 《夏天里的成長》是部編版小學語文六年級上冊習作策略單元中的一篇文章。李晨老師以豆芽菜里的對聯(lián)“長長長長長長長”入手，極大的激發(fā)了學生的學習興趣，并緊扣“夏天是萬物生長的季節(jié)”這一中心句展開，抓住本文的重點段落，從朗讀中理解和感悟夏天里哪些事物都在成長？從而引出本文的寫作方法1.圍繞中心意思，從不同方面寫。2.選取不同事例來表達不同意思。通過初試身手這一環(huán)節(jié)，鞏固這一學法的運用。</p> <p> 劉小川老師執(zhí)教的是《我家的杏熟了》和《小木船》兩篇習作例文。劉老師利用表格的形式，通過“導學、啟學、研學、踐學”幾個環(huán)節(jié)，引導學生準確把握故事的起因、經過、結果，來把事情說清楚，并比較兩篇文章寫法的異同，整堂課自然行云流水，給人以美的享受。</p> <p> 張濤老師的習作表達課《生活萬花筒》是上一節(jié)習作例文課的延伸。通過回憶印象深刻的往事，激發(fā)學生的寫作熱情，豐富習作素材。并以自己女兒的印象深刻的事之《老爸變形記》為例，進行細致的指導，梳理出習作提綱，學生在生動愉悅的課堂氛圍中體悟到了寫作方法之妙。</p> <p> 三節(jié)精彩紛呈的課結束后，臨沂第八實驗小學的孩子們?yōu)槲覀冋故玖司实乃仞B(yǎng)節(jié)目，展現(xiàn)了八小學子們豐厚的素養(yǎng)。</p> <p> 此次活動，讓我對習作策略單元的教學有了更明確的認識。在今后的教學中，要本著提升自身素質方面去努力，不斷學習、博采眾長，充分利用學習機會，積淀教學素養(yǎng)。</p>