<p>?時(shí)間：2020年11月18日</p><p>?地點(diǎn)：海口市長(zhǎng)流中學(xué)</p><p>?參與對(duì)象：?？谑泄歉山處熜芨幌紨?shù)學(xué)工作坊所有老師、海口市長(zhǎng)流中學(xué)初中部數(shù)學(xué)教師</p><p>?活動(dòng)主題：初中數(shù)學(xué)新教材大單元教學(xué)設(shè)計(jì)與課堂實(shí)施探索</p><p>?活動(dòng)形式：課堂展示+微講座+專家點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)+全員研討</p> <p> 環(huán)節(jié)一：課堂展示</p><p>翁老師的授課內(nèi)容是：《矩形》。</p> <p>翁老師的課堂十分重視在教師引導(dǎo)下的學(xué)生的主體地位，課堂的氛圍很民主，學(xué)生能夠自主地想、說(shuō)、寫。而教師，也能很好地把握這個(gè)度，非常重視課堂上的生成資源，能夠通過(guò)生成資源很巧妙地引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出老師希望強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。</p><p><br></p><p> 首先讓學(xué)生自己回顧矩形的定義、性質(zhì)和判定，待學(xué)生回答后投影一個(gè)例題，引導(dǎo)學(xué)生利用矩形性質(zhì)解決問(wèn)題，然后，在例題基礎(chǔ)上增加條件和問(wèn)題，逐漸加深難度，促進(jìn)學(xué)生思考探索，并鼓勵(lì)學(xué)生積極回答問(wèn)題，耐心給學(xué)生解答疑難，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，課堂氛圍十分活躍。</p><p><br></p><p> 先讓學(xué)生齊讀矩形的定義、性質(zhì)和判定，圍繞歷年中考題，由學(xué)生表達(dá)自己思路，緊扣考點(diǎn)。最后總結(jié)中考熱門考點(diǎn)有：矩形判定、性質(zhì)、周長(zhǎng)、中點(diǎn)四邊形、折疊問(wèn)題，在解決幾何問(wèn)題時(shí)往往要運(yùn)用數(shù)形結(jié)合的數(shù)學(xué)思想，當(dāng)碰到折疊問(wèn)題時(shí)引入未知數(shù)，根據(jù)勾股定理來(lái)列等量關(guān)系求解。</p> <p>坊員和長(zhǎng)流中學(xué)的老師都在專心地聽課和認(rèn)真做筆記。</p> <p>環(huán)節(jié)二：講座：如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)</p><p> 首先由熊富霞老師做了《如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)》的講座，在講座中，熊老師摒棄了一些理論上的說(shuō)教，而是以一個(gè)從教三十年的數(shù)學(xué)老教師的身份給我們提供了十分寶貴的經(jīng)驗(yàn)和做法，讓我們耳目一新，受益匪淺。</p> <p>環(huán)節(jié)三：大單元設(shè)計(jì)再解讀</p> <p>首先，由來(lái)自長(zhǎng)流中學(xué)的鄭教導(dǎo)進(jìn)行了大單元?jiǎng)澐?、核心素養(yǎng)落位點(diǎn)（任務(wù)設(shè)計(jì)）分析的主題講座。鄭教導(dǎo)從大單元教學(xué)的概念和整合教學(xué)、數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)內(nèi)涵、核心素養(yǎng)下的教學(xué)分析等三個(gè)方面探討數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)：培養(yǎng)喜歡數(shù)學(xué)的學(xué)生；培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)的學(xué)生；培養(yǎng)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的學(xué)生；培養(yǎng)全面發(fā)展的人。鄭老師的講座站在大單元?jiǎng)澐值慕嵌壬蠈?duì)數(shù)學(xué)教學(xué)進(jìn)行分析，給大家?guī)?lái)教學(xué)啟發(fā)，更加觸動(dòng)在座老師對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的深入思考。</p> <p>之后，來(lái)自瓊山中學(xué)的指導(dǎo)老師周利武老師進(jìn)行了關(guān)于大單元探究的探討。周老師以“2020年?？谑泄歉山處煿ぷ鞣幌掳肽?duì)渴謱ｎ}活動(dòng)安排與要求回顧”為序展開了大單元學(xué)習(xí)探索。周老師首先從成長(zhǎng)任務(wù)、大單元教學(xué)的基本原則、了解結(jié)構(gòu)化課堂、當(dāng)今課堂狀況等幾個(gè)方面進(jìn)行闡述，最后落腳于為何從“課時(shí)教案”走向“單元教學(xué)設(shè)計(jì)”以及如何設(shè)大單元學(xué)習(xí)。周老師的課堂觀察方法具有很強(qiáng)的實(shí)際操作意義，有助于數(shù)學(xué)教師打造高效課堂。</p> <p>環(huán)節(jié)五：大單元教學(xué)設(shè)計(jì)再研讀</p><p> 下午的研讀中，很多老師談了自己的感想。</p><p><b>熊富霞赴長(zhǎng)流中學(xué)交流學(xué)習(xí)心得：</b></p><p>十月的金秋天高云淡，秋意正濃，今天上午我和我工作坊的骨干教師們一起去長(zhǎng)流中學(xué)交流學(xué)習(xí)。首先由我對(duì)長(zhǎng)流中學(xué)的老師們作了題為《作為生源較差的學(xué)校，如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)》的微型講座，我主要結(jié)合了我平時(shí)教學(xué)中的一些點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，我平時(shí)教學(xué)中自己感覺(jué)非常實(shí)用的一些做法和大家一起分享了。大家聽后都反映說(shuō)比較接地氣，很實(shí)用，我也非常高興。后面由長(zhǎng)流中學(xué)的鄭老師作了《大單元教學(xué)設(shè)計(jì)解讀》，鄭老師主要從整式的運(yùn)算一節(jié)解讀的，從整式的運(yùn)算性質(zhì)到乘法公式到因式分解，分析了它們的教材地位，分析了它們之間的內(nèi)在聯(lián)系，分析了核心素養(yǎng)的落腳點(diǎn)，非常棒，很受啟發(fā)。之后又和長(zhǎng)流中學(xué)的黃主任就工作坊今后的工作開展和教學(xué)研討方向作了詳細(xì)的交流，雖然是非常忙碌緊張的一天，但感覺(jué)非常充實(shí)，也確實(shí)學(xué)到了很多東西。評(píng)課的時(shí)候，工作坊的周利武老師和陳明智老師，吳多雄老師等坊骨干還回答了長(zhǎng)流中學(xué)數(shù)學(xué)老師的提問(wèn)，解答非常到位，高屋建瓴，有理有據(jù)，既有中考閱卷經(jīng)驗(yàn)的交流，也有平時(shí)教學(xué)中的反思，我為我們工作坊有這樣的一些精英教室特別感到自豪和驕傲。</p><p><b>王巖的送教心得：</b></p><p>2020年，熊富霞初中數(shù)學(xué)工作坊牽手長(zhǎng)流中學(xué)的送教活動(dòng)圓滿落幕。此次的“送教下鄉(xiāng)”活動(dòng)主題是大單元教學(xué)設(shè)計(jì)解讀與大單元教學(xué)設(shè)計(jì)。我們從教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)、專題講座等方面進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，總結(jié)反思。從提高針對(duì)性、有效性角度出發(fā)，以鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師們最迫切需要解決的問(wèn)題為主要內(nèi)容，以課堂教學(xué)為平臺(tái)，將先進(jìn)理念的教學(xué)實(shí)際與教師培訓(xùn)融為一體，采用專題講座、示范課、城鄉(xiāng)教師互動(dòng)研討等形式，與農(nóng)村教師一起參與教學(xué)研究，一起探討教學(xué)疑難，其收到的效果是顯著的。</p><p> “送教下鄉(xiāng)”工作使送教的骨干教師們深切感受到了鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的樸實(shí)、真誠(chéng)，以及他們的敬業(yè)、奮進(jìn)精神，使城區(qū)教師得到了鍛煉和進(jìn)一步充實(shí)。也使所有送課教師和受教教師豐富了從教經(jīng)歷，教學(xué)中無(wú)論是對(duì)課標(biāo)的領(lǐng)悟，對(duì)新教材的把握，對(duì)教法學(xué)法的運(yùn)用，對(duì)新課堂的駕馭都得不到不同層次的提升，為教師們今后的教育教學(xué)工作積淀了豐厚的力量，實(shí)現(xiàn)了城鄉(xiāng)教師優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，雙贏共進(jìn)。</p><p> 回顧本次的“送教下鄉(xiāng)”工作，感受收獲的同時(shí)，我們也在積極的反思。我們作為促進(jìn)城鄉(xiāng)教育均衡協(xié)調(diào)發(fā)展的組成部分，形成一種城鄉(xiāng)互動(dòng)共同提高的長(zhǎng)效機(jī)制。因此在下一階段的送教工作，我們將對(duì)以下兩個(gè)問(wèn)題在學(xué)習(xí)和實(shí)踐中去認(rèn)識(shí)和解決。</p><p>一：城鄉(xiāng)知識(shí)差距仍然存在，如何利用現(xiàn)有的</p><p>資源更好的做好縮短城鄉(xiāng)教學(xué)間差距的工作是今后我們要努力的方向。</p><p>二：此次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)雖然已經(jīng)結(jié)束，但城鄉(xiāng)校際間的互動(dòng)交流應(yīng)該得到延續(xù)，憑借此次送教下鄉(xiāng)的平臺(tái)建立起與送教學(xué)校的長(zhǎng)期的交流，增加雙向送教與互動(dòng)性研討活動(dòng)，差異本身即資源，應(yīng)充分運(yùn)用。</p><p> 在今后的工作中，我們將在不斷地實(shí)踐和反思中力爭(zhēng)實(shí)現(xiàn)新的跨越。</p><p><b>陳明智學(xué)習(xí)心得：</b></p><p> 熊富霞老師的講座主題是“如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)”，在講座中，熊老師就自己三十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)，通過(guò)幾個(gè)教學(xué)例子和幾點(diǎn)實(shí)用建議，分享了自己的教學(xué)心得。所謂教無(wú)定法，學(xué)也無(wú)定法。小而言之，學(xué)生掌握了知識(shí)點(diǎn)，會(huì)考試能拿高分，家長(zhǎng)滿意學(xué)生滿意學(xué)校滿意，就是好方法。大而言之，學(xué)生的素質(zhì)能得到提升，能力加強(qiáng)了，數(shù)學(xué)思維和數(shù)學(xué)方法將來(lái)他用得著，就是好的。</p><p>老師是一種良心的職業(yè)，一身正氣，兩袖清風(fēng)，三尺講臺(tái)，四季寒暑。想發(fā)大財(cái)?shù)?，想?dāng)大官的，莫入此門。人們常用“春蠶”“蠟燭”“園丁”來(lái)比喻老師，我今天也有兩句話送給各位同仁：獻(xiàn)身豈屑蠶和燭，鋪路原當(dāng)石與泥。</p><p>總之，熊富霞老師實(shí)實(shí)在在的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)的分享，讓我受益非淺！</p><p><b>王召坤老師學(xué)習(xí)心得</b></p><p>今天我參加“熊富霞初中數(shù)學(xué)工作坊”送教下鄉(xiāng)到長(zhǎng)流中學(xué)的活動(dòng)。熊富霞老師從當(dāng)前學(xué)生現(xiàn)狀、當(dāng)前教師現(xiàn)狀開始進(jìn)行《如何教好數(shù)學(xué)》的講座。講座中，熊老師結(jié)合自己三十年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，用通俗易懂的語(yǔ)言，生動(dòng)精彩的講解，深深地吸引了在座的老師。一、熊老師通過(guò)《勾股定理》、《完全平方公式》幾個(gè)教學(xué)例子，向我們闡述了講課不是為講課而講課，要讓學(xué)生理解知識(shí)的產(chǎn)生形成過(guò)程，讓我深刻理解到備課的重要性。</p><p>二、培養(yǎng)學(xué)生的興趣比傳授知識(shí)更重要。熊老師講到，數(shù)學(xué)知識(shí)本身就是很枯燥，抽象的，我們數(shù)學(xué)老師可以思考從語(yǔ)言表達(dá)描述上把枯燥的數(shù)學(xué)生動(dòng)的說(shuō)出來(lái)。另外，我們不必要那么嚴(yán)肅，可以走到學(xué)生當(dāng)中，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生可能就會(huì)感動(dòng)你，從而對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。熊老師指出，一堂課中學(xué)生注意力集中的黃金時(shí)間只有25分鐘，所以設(shè)計(jì)好課堂引入非常重要，可以提高學(xué)生的興趣。</p><p>三、重視數(shù)學(xué)作業(yè)的落實(shí)。針對(duì)“當(dāng)前作業(yè)多，落實(shí)少”的現(xiàn)象，熊老師說(shuō)，布置50道作業(yè)不如要求學(xué)生寫10道，并及時(shí)檢查，反饋，收獲更大，布置更多的作業(yè)反而讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦，更加反感。</p><p>四、講座結(jié)束后，熊富霞老師及工作坊成員還和長(zhǎng)流中學(xué)的數(shù)學(xué)老師，特別是初三數(shù)學(xué)老師進(jìn)行中考備考進(jìn)行交流，答疑。</p><p>總之，熊富霞老師的講座實(shí)實(shí)在在，很接地氣，對(duì)一線教學(xué)的老師很受用。在這次工作坊活動(dòng)中，讓我受益非淺！</p><p><b>鄧艷群老師學(xué)習(xí)心得</b></p><p> 今天聽了熊富霞老師的講座，我覺(jué)得熊老師的創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，激發(fā)學(xué)生求知欲望與學(xué)習(xí)興趣 的方法非常好，因?yàn)榻處熢诮虒W(xué)時(shí)，通過(guò)設(shè)置各種問(wèn)題情景，創(chuàng)設(shè)各種具有啟發(fā)性的外界刺激，能夠激起學(xué)生求知欲望。“學(xué)起于思，思源于疑”，疑問(wèn)是思維的火種，是創(chuàng)造的動(dòng)力。教學(xué)實(shí)際上就是設(shè)疑、解疑的過(guò)程。 為此，教師在教學(xué)中應(yīng)遵循探索性原則，多創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的教學(xué)情景。激發(fā)學(xué)生的興趣還需要教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采用多種激趣手段。這樣就可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，提高成績(jī)。</p><p><b>王立興學(xué)習(xí)心得</b></p><p>熊富霞老師的講座，案例詳實(shí)，具體生動(dòng)。理論聯(lián)系實(shí)際，對(duì)我的教學(xué)具有很現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義！</p><p> 首先熊老師分析概括了當(dāng)前學(xué)生現(xiàn)狀和老師現(xiàn)狀，直擊當(dāng)前核心現(xiàn)實(shí)存在的突出問(wèn)題，然后提出自己的主張。一是不要為講課而講題，要講數(shù)學(xué)思維和方法。二是不要為講課而講課，要講知識(shí)的形成過(guò)程，要讓學(xué)生體會(huì)到探究知識(shí)形成技能的樂(lè)趣。三是備課時(shí)，要多思考這個(gè)知識(shí)點(diǎn)體現(xiàn)了哪種核心素養(yǎng)，如何落實(shí)。</p><p>熊老師的這些主張，通過(guò)生動(dòng)的實(shí)例加以說(shuō)明，給我十分強(qiáng)烈的沖擊，獲益多多。比如講直接開平方法，十一個(gè)不同階梯由淺入深的問(wèn)題設(shè)計(jì)，講勾股定理，豐富的信息和多樣的活動(dòng)，都讓人耳目一新，難以忘懷！</p><p> 非常感謝熊老師，舉辦了這樣一個(gè)接地氣的講座！</p><p><b>林慧強(qiáng)學(xué)習(xí)心得：</b></p><p> 今天參加熊富霞初中數(shù)學(xué)送教下鄉(xiāng)到長(zhǎng)流中學(xué)的活動(dòng)，熊富霞老師做了《如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)》的講座，在講座中，熊老師摒棄了一些理論上的說(shuō)教，而是以一個(gè)從教三十年的數(shù)學(xué)老教師的身份給我們提供了十分寶貴的經(jīng)驗(yàn)和做法，讓我們耳目一新，受益匪淺，熊老師通過(guò)一些教學(xué)實(shí)例確確實(shí)實(shí)去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，不要為了講題而講題，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣比傳授知識(shí)更重要，想辦法拉近與學(xué)生的距離，融入學(xué)生，由于課堂上學(xué)生的注意力只有黃金的25分鐘，所以要注重設(shè)課堂引入，激發(fā)學(xué)生興趣，積極向?qū)W生介紹數(shù)學(xué)課堂的一些知識(shí)背景和理論，每節(jié)預(yù)留出一部分時(shí)間讓學(xué)生當(dāng)堂完成一小部分練也勝過(guò)布置大量練習(xí)練習(xí)讓學(xué)生帶回家做，這些都可大大提升學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性。聽完熊老師的講座，我們不禁對(duì)熊老師深厚的知識(shí)儲(chǔ)備，教學(xué)功底，幽默風(fēng)趣的上課風(fēng)格佩服得五體投地，另外熊老師對(duì)教學(xué)的那份熱愛，執(zhí)著，投入也是值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)的榜樣，講座結(jié)束后，周利武老師，陳明智老師等也分別發(fā)言，提出了很多中考復(fù)習(xí)應(yīng)該注意的問(wèn)題和傳授了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，也和長(zhǎng)流中學(xué)老師進(jìn)行了積極熱烈的交流，大家都大有收獲，受益匪淺，確確實(shí)實(shí)從這次接地氣的講座活動(dòng)中收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富！</p><p><b>周利武老師學(xué)習(xí)心得</b></p><p>11月18日初中數(shù)學(xué)熊富霞工作坊送訓(xùn)?？谑虚L(zhǎng)流中學(xué)，坊主熊老師的講座為:在學(xué)生基礎(chǔ)較差的時(shí)候，如何提高學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)”。講座非常的受用實(shí)用，好用，也十分的精彩。三十年的經(jīng)驗(yàn)和方法:一、講課不要為了講題而講題，要講教學(xué)思維和方法。二、備課要備學(xué)生，體現(xiàn)數(shù)學(xué)的核心素用。三、布置作業(yè)布置50題，不如讓學(xué)生做10題。批改不能單打獨(dú)斗。四、永遠(yuǎn)不要高估你的學(xué)生，降低問(wèn)題的梯度。五、召開單科家長(zhǎng)會(huì)更有效。通過(guò)豐富的實(shí)例，親身的經(jīng)歷</p><p>非常有用，接地氣。好方法，好手段，有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方。</p><p> 熊富霞老師的教學(xué)實(shí)踐就是一面明鏡，為我們的教學(xué)助力，指明了方向。</p><p><b>武騰學(xué)習(xí)心得：</b></p><p> 今天聽了熊富霞老師《如何提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)》的講座。熊老師是一位從教三十年的數(shù)學(xué)老教師，他的講座給我提供了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，教會(huì)我課堂具體做法，我從中受益匪淺。熊老師通過(guò)一些具體的教學(xué)實(shí)例去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，想辦法把生活與學(xué)習(xí)聯(lián)系起來(lái)，拉近老師、數(shù)學(xué)與學(xué)生的距離。只有吸引學(xué)生的注意力，才能有高效課堂，所以要注重設(shè)置課堂引入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)的積極性。每節(jié)課一定要有時(shí)間讓學(xué)生課堂完成一部分練習(xí)，起到鞏固新知的作用。熊老師深厚的教學(xué)功底，扎實(shí)的知識(shí)儲(chǔ)備，極高的教學(xué)素養(yǎng)，幽默風(fēng)趣的上課風(fēng)格值得我好好學(xué)習(xí)，以后我會(huì)學(xué)以致用，投入到自己的教學(xué)中。我還要學(xué)習(xí)熊老師對(duì)教學(xué)的熱愛，對(duì)學(xué)生的熱愛，以熊老師為榜樣，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取使自己有更快更好的進(jìn)步！</p><p><br></p> <p> 通過(guò)此次活動(dòng)，老師們能更深入地理解大單元教學(xué)，它不再是單篇單章的內(nèi)容，而是把整個(gè)小學(xué)段當(dāng)作一個(gè)整體內(nèi)容進(jìn)行解讀，再在大框架下建立系統(tǒng)內(nèi)容和授課內(nèi)容，大單元教學(xué)時(shí)時(shí)審視當(dāng)下的內(nèi)容和以前、以后的知識(shí)的聯(lián)系和地位，從不孤立地進(jìn)行教學(xué)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我們?cè)谝院蟮慕虒W(xué)中，能以更大的視野、更高的層面、構(gòu)建新的教學(xué)系統(tǒng)，使教學(xué)活動(dòng)更加合理，更加高效。</p>