<p> 腳踏實地 仰望星空</p><p> 向下扎根 向上生長</p><p> 學無止境 教無止境 研無止境</p><p><br></p><p> 2020年11月19日，晉城市小學教研活動走進陵川縣楊村鎮(zhèn)明德寄宿制小學。市教研室小學部張晉偉、常青、梁楹三位老師和陵川縣教研室申保勤副主任、小教組王小芳、郎麗麗兩位老師，分語文、數(shù)學、英語三個學科組，通過深入課堂診斷，融入教師研討等，就課堂教學情況進行了深入調(diào)研和精心指導，為我校推進課堂教學改革和促進教師專業(yè)成長，樹立了信心，增添了動力，指明了方向。</p> <p> 常亞莉老師執(zhí)教五年級語文課《父愛之舟》，立足課本內(nèi)容，聯(lián)系生活體驗，觸發(fā)學生思維運動和情感燃燒，助推學生心靈共鳴，小事情包含深情的寫法滲透其中，在一步步想象交流中，將父慈子孝這一情感線推向另一高度，給人帶來滿滿的感動！</p> <p> 在課堂教學中，特別是語文課堂中，朗讀是非常重要的。古人說：讀書應(yīng)做到“眼到、口到、心到”，在我看來，今天孩子們做到了。</p> <p>《父愛之舟》精彩片段賞析</p> <p> 武雙培老師講授的《富饒的西沙群島》一課，巧用多媒體，讓學生恍若置身于西沙群島，拉進了學生與文本之間的距離。通過展示圖片滲透寫作手法，注重抓重點詞，通過動作表演、聯(lián)系生活的方式理解詞語，讓學生深刻感受到了西沙群島優(yōu)美的風景，物產(chǎn)的豐富，激發(fā)了學生對美景的向往，對祖國海疆的熱愛與贊美之情。</p> <p> 學生生動的朗讀體現(xiàn)了武老師平時的指導成效。</p> <p> 王姍姍老師執(zhí)教一年級語文課《青蛙寫詩》，教學環(huán)節(jié)過渡自然，過程由淺入深，方法靈活多樣，富有趣味性。王老師將美術(shù)和語文相結(jié)合，圍繞“想象”展開教學，既提高了學生的課堂參與度，又培養(yǎng)了學生的發(fā)散性思維，孩子們能夠在輕松愉悅的課堂氛圍中不斷獲取新知。</p> <p> 精美的板書讓人眼前一亮，課堂上更是牢牢地吸引住了學生和聽課教師的眼球！</p> <p> 王立坤老師執(zhí)教六年級數(shù)學課《比的化簡》，在學生已有生活經(jīng)驗基礎(chǔ)上創(chuàng)設(shè)情境，體會化簡比的重要性，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系，教學過程中注重學生養(yǎng)成獨立思考習慣，培養(yǎng)了抽象概括能力，通過知識的遷移，滲透轉(zhuǎn)化的數(shù)學思想，使學生體會數(shù)學知識的內(nèi)在聯(lián)系。</p> <p> 張雅杰老師執(zhí)教一年級數(shù)學課《古人計數(shù)》，通過看一看，擺一擺，捆一捆，認一認，撥一撥等一系列具體操作活動開展教學，激發(fā)了學生學習興趣，調(diào)動了學生多種感官參與學習，在輕松愉快的氛圍中完成了新知識的學習。</p> <p> 整節(jié)課以學生為中心，讓學生成為課堂的主人。</p> <p>學生自己動手操作，體驗學習的樂趣</p> <p> 楊倩男老師通過《去游樂園》這一情境，讓學生們自己講解解題思路，體會兩位數(shù)乘一位數(shù)一次進位計算的多種方法，從交流見解中探討出問題答案，進而感受到成功的喜悅。</p> <p> 王翠萍老師執(zhí)教三年級英語課《Kong Rong and the pears》，教學目標明確，注重情景創(chuàng)設(shè)，整節(jié)課用實物“梨”貫穿始終，將表演和語言學習相結(jié)合，讓學生在表演中獲得成就感。</p> <p> 及時，肯定的贊美，鼓勵著學生，讓他們信心滿滿地投入到學習活動中來！</p> <p> 程花芳老師的英語課《At the shop》上，師生韻律互動，形式活潑，利用情境教學法，帶領(lǐng)學生走進生活，體驗購物樂趣。</p> <p> 這樣的畫面多和諧呀！在程老師的課堂上，為我們演奏了一首幸福之歌！此刻的我們，被吸引著！</p> <p> 彭俊老師的英語課《Around the city》,用心鼓勵孩子們在學習中嘗試，保護他們的自尊心和用心性。</p> <p>老師們聽的認真，記的仔細</p> <p> 說課評課——暢所欲言</p><p> 下午，各組老師集中在指定地方進行了集體說課、評課。每位老師都從教學內(nèi)容、教學方法等方面各抒己見，紛紛指出課堂教學的亮點以及有待改善的地方，并針對每一個細節(jié)都做了很好的小結(jié)，讓每位教師都受益匪淺。</p><p> 老師們積極參與，踴躍發(fā)言，把自己的啟發(fā)和感想與大家分享和交流，這是一種極好的狀態(tài)，有交流就會有思維與思維的碰撞，就會有進步的空間！</p> <p> 在講課老師說課，同學科老師評課的基礎(chǔ)上，張晉偉老師和王小芳老師分別進行了精準點評。</p><p> 張晉偉老師概括了三點:平實、扎實、樸實。具體來說就是:1.心中有目標；2.眼中有學生；3.手中有方法。就課堂教學中的亮點、問題，對三位老師進行了細致的點評，并提出真切意見和建議，受益良多。</p><p> 王小芳老師針對三位老師的語文課，給予了高度肯定:1.情感飽滿，資料的補充起到了升華情感的作用；2.注重詞語的積累；3.對課標、課文內(nèi)容的把握精準到位。</p><p> 最后，兩位老師對語文組的老師提出了三點希望:1.注重反思；2.注重學習；3.注重方法、方向。每天進步一點點，學最好的別人，做最好的自己。</p> <p> 常老師和申主任首先肯定了三位數(shù)學老師的課堂，信息技術(shù)手段多樣、令人耳目一新，教師極具親和力。但同時也對三位年輕的數(shù)學老師提出了真切的意見和希望：1.認真學習，不斷學習理論知識，把核心素養(yǎng)落實在每一節(jié)課上；2.苦練基本功，提高自身素質(zhì)；3.努力改革課堂教學方法，向課堂40分鐘要質(zhì)量。老師們認真聆聽，記錄，并暗下決心，未來自己的教育教學水平，一定會比現(xiàn)在更好。</p> <p> 市教研室梁老師給英語組老師的建議:1.在教學設(shè)計上下功夫；2.在教學實施上下功夫；3.在教學落實上下功夫。</p><p> 郎麗麗老師教學建議：</p><p> 1. 目標精準，活動有效；</p><p> 2. 創(chuàng)設(shè)情景，關(guān)注語用；</p><p> 3. 聽說讀寫，訓練有效；</p><p> 4. 任務(wù)整合，多元評價；</p><p> 5. 勤于學習，修煉內(nèi)功。</p> <p> 課堂教學既是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。水平越高的課堂，藝術(shù)成分越多，創(chuàng)造性要求也越高，因此理想的課堂教學與現(xiàn)實總有一定的差距，我們研討的是一個永恒的話題。哲學上說，理想源于現(xiàn)實，卻高于現(xiàn)實，理想在一定條件下可以轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實，而這卻需要我們從實踐中獲取。相信在楊村明德小學全體老師不斷實踐的過程中，不斷追尋理想課堂教學中，我們能看到更多美麗的風景，讓我校師生享受到更有意義的教育幸福。</p><p> 所以，同伴們，加油吧！讓我們一起去尋找課堂教學的技術(shù)和藝術(shù)，打造更精準的課堂教學！</p>