建構(gòu)區(qū)——高高的樓房??

DEVILKIN

建構(gòu)區(qū)被譽(yù)為“塑造工程師的地方”，是幼兒進(jìn)行建構(gòu)游戲的主要場(chǎng)所。在建構(gòu)區(qū)內(nèi)，幼兒動(dòng)手動(dòng)腦、發(fā)揮想象，通過(guò)對(duì)不同建構(gòu)材料進(jìn)行觀察、操作、搭建，創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實(shí)生活。 今天我們建構(gòu)區(qū)的任務(wù)是搭建高高的樓房??，那么會(huì)發(fā)現(xiàn)哪些有趣的事情呢？一起來(lái)看一看吧～ 胡榕桓拿著積木問(wèn)：“樓房怎么搭呀？”楊俊承說(shuō)：“就是像我這樣搭呀！”胡榕桓說(shuō)：“好吧，那我們可以一起搭嗎？”楊俊承說(shuō)：“可以呀?！?lt;/p> 這時(shí)旁邊的晏永城也過(guò)來(lái)了，他對(duì)楊俊承說(shuō)：“我來(lái)幫你們搭個(gè)高墻吧?！?lt;/p> 胡榕桓說(shuō)：“這個(gè)積木要放整齊，不然墻就倒了?！?lt;/p> 晏永城看著墻上貼的實(shí)景圖說(shuō)：“這里的樓房好高呀，我們也建一個(gè)很高的樓房可以嗎？”這時(shí)旁邊的小朋友都湊過(guò)來(lái)異口同聲道：“好呀好呀?！?lt;/p> 胡榕桓問(wèn)：“你在干什么呀”楊俊承說(shuō)：“我在這里做一個(gè)門(mén)???！?lt;/p>胡榕桓：“沒(méi)有門(mén)就會(huì)有陌生人進(jìn)來(lái)?！?lt;/p> 晏永城：“那是不是很危險(xiǎn)呀？”楊俊承和胡榕桓都異口同聲道：“是的！” 晏永城：“這個(gè)圍墻快倒了，我來(lái)修一修?！?lt;/p> 楊俊承：“老師老師，你快看看我們的樓房?！?lt;/p> 這時(shí)，樓房突然倒下來(lái)了，晏永城說(shuō)：“是不是被怪獸破壞了，我沒(méi)有破壞它。”胡榕桓也說(shuō)：“我沒(méi)有破壞它?！?lt;/p>楊俊承說(shuō)：“這是我剛剛搭圍墻的時(shí)候不小心碰到了?！?lt;/p> 晏永城說(shuō)：“可怕的怪獸快來(lái)了，我們趕緊把圍墻修好吧?！?lt;/p> 楊俊承說(shuō)：“兩個(gè)樓房都圍起來(lái)吧，我們把它們圍在一起吧。” 晏永城說(shuō)：“怪獸快沖進(jìn)去啦！我們快點(diǎn)吧！”說(shuō)完，三個(gè)小朋友連忙圍在一起緊張的搭建起來(lái)。 “我們修好啦！”楊俊承高興的手舞足蹈。 “再準(zhǔn)備10個(gè)炸彈???！睏羁〕姓f(shuō)道。 晏永城說(shuō)：“這里還有一面圍墻沒(méi)有修好，我來(lái)修一修吧?！?lt;/p>楊俊承說(shuō)：“我來(lái)幫你。” 最后大家相互協(xié)作，各負(fù)其責(zé)，完成了這個(gè)大工程！ 活動(dòng)評(píng)析：孩子們運(yùn)用延伸、疊高、架空、圍封、對(duì)稱(chēng)、中心點(diǎn)支撐等建構(gòu)方法進(jìn)行搭建，游戲中相互協(xié)商，共同搭建，完成作品，布局合理，作品呈現(xiàn)有創(chuàng)造性，構(gòu)思巧妙、富有創(chuàng)意、內(nèi)容豐富，布局合理。每一次的拼搭都提升了幼兒的想象力，促進(jìn)了幼兒的智力發(fā)展。在開(kāi)放的建構(gòu)環(huán)境中，孩子們潛移默化地學(xué)會(huì)珍惜、熱愛(ài)環(huán)保，體現(xiàn)出“游戲中學(xué)習(xí)、快樂(lè)中成長(zhǎng)”。