11月16-20日，東莞市民辦學(xué)校初中名師培訓(xùn)班迎來第三次集中跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)，本次跟崗學(xué)習(xí)主要是吸取百家之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，全面提升我們的教育教學(xué)技能，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，引領(lǐng)更多的教師快速成長(zhǎng)，為東莞市民辦教育做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。<br> 本次跟崗學(xué)習(xí)是分科進(jìn)行的，語(yǔ)文、英語(yǔ)、道法和歷史學(xué)科安排在美麗的南開實(shí)驗(yàn)學(xué)校。各個(gè)科目的老師跟隨自己的導(dǎo)師進(jìn)行聽課、評(píng)課、參加教學(xué)研討會(huì)，然后按照導(dǎo)師安排的課程內(nèi)容進(jìn)行備課、上匯報(bào)課，評(píng)課，發(fā)現(xiàn)自己的不足，取得導(dǎo)師對(duì)匯報(bào)課的指導(dǎo)，吸取導(dǎo)師的建議，后期在教育教學(xué)中不斷突破，超越自我。 語(yǔ)文組<br> 語(yǔ)文組跟崗老師聽取了南開實(shí)驗(yàn)學(xué)校語(yǔ)文組骨干教師的公開課。初二（8）班王小英老師以“顏色美”為主題，以作文中的顏色為載體，以人物為對(duì)象，融入情理，繪聲繪色；初一（1）班蔡艷老師的“舌尖上的記憶”以美食為主題，傳達(dá)世俗暖情；初一（3）班羅彩華老師，以“細(xì)微之處顯神韻”，分析細(xì)節(jié)，總結(jié)方法；孫靜老師以“花事和人事兩相宜”為主題，為我們帶來了一堂別開生面的作文指導(dǎo)課；初一（4）班龔艷妮老師，以《走一步，再走一步》為例，探究常態(tài)課下如何指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子賞析；初一（9）班，胡果老師，通過定格畫面、分解動(dòng)作、提煉詞語(yǔ)、巧用修辭的具體方法，以模擬現(xiàn)場(chǎng)的方式，深入淺出的指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行動(dòng)作細(xì)節(jié)描寫；“老師們的課程各有特點(diǎn)，特別是在作為教學(xué)上，無論是在語(yǔ)言表達(dá)上，還是在文章結(jié)構(gòu)上，執(zhí)教者能夠深入地分析，給學(xué)生以指導(dǎo)和啟迪”參加跟崗學(xué)習(xí)的鄧衛(wèi)國(guó)老師說。 隨后，參加跟崗學(xué)習(xí)的老師各自籌備自己的匯報(bào)課，經(jīng)過細(xì)致地思考和交流，東莞市東晉學(xué)校的鄧衛(wèi)國(guó)老師，“細(xì)節(jié)出華彩”——如何寫好細(xì)節(jié)的作文指導(dǎo)課，鄧?yán)蠋熒朴谧プ∽魑募?xì)節(jié)描寫的技巧，以名篇為案例為學(xué)生剖析細(xì)節(jié)描寫在文章中的重要意義與作用。東莞市石排東翔學(xué)校的章帆老師的《周亞夫軍細(xì)柳》，以歷史故事為導(dǎo)入，指導(dǎo)學(xué)生全面分析人物形象；東莞市高埗同富實(shí)驗(yàn)學(xué)校的石芳老師，以“于細(xì)微處見真情”為題，具體分析了細(xì)節(jié)描寫的方法；在匯報(bào)課結(jié)束后的研討交流環(huán)節(jié)中，導(dǎo)師們對(duì)學(xué)員的課給予了高度的肯定，同時(shí)提出了諸多具有建設(shè)性的意見，對(duì)后期我們的課堂教學(xué)有積極的意義。 英語(yǔ)組<br> 英語(yǔ)組組跟崗老師聽取了南開實(shí)驗(yàn)學(xué)校英語(yǔ)組骨干教師的公開課。七年級(jí)、八年級(jí)英語(yǔ)備課組長(zhǎng)蔡瑞崎、孫素玉二位老師精心安排了科組全體老師進(jìn)行接待，并組織了一系列課堂教學(xué)觀摩課堂。我們先后觀摩了Unit7 Will people have robots?視聽、閱讀、語(yǔ)法、寫作、復(fù)習(xí)及練習(xí)講評(píng)不同類型課堂。觀摩課堂給學(xué)員們留下了深刻的印象，大家對(duì)南開實(shí)驗(yàn)學(xué)校扎實(shí)的課堂教學(xué)豎起大拇指。老師們重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)習(xí)慣，如:重抓學(xué)生音標(biāo)、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、閱讀及課前單詞落實(shí)。學(xué)習(xí)的最后一天，跟崗學(xué)員老師黃紫璇及導(dǎo)師鄧春華二位老師分別就Unit8 How to make banana milk shake？ 進(jìn)行了同課異構(gòu)活動(dòng)，鄧?yán)蠋煂⒄n堂搬到了生活，讓學(xué)生邊做奶昔邊表達(dá)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。而黃老師，更是運(yùn)動(dòng)多種教學(xué)方式，設(shè)計(jì)貼合學(xué)情的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生學(xué)有所獲。課后，老師們就本節(jié)同課異構(gòu)進(jìn)行探討，導(dǎo)師們就這節(jié)課給出了中肯的建議。如：七年級(jí)的老師們，就Unit7 How much are these socks？ Section A1進(jìn)行了四節(jié)不同的示范課，老師們根據(jù)各班學(xué)情，呈現(xiàn)了精彩的課堂。星期四下午，學(xué)員老師李海文老師進(jìn)行了匯報(bào)，李老師的課堂活躍，獲得老師們的一致認(rèn)可和好評(píng)。初一年級(jí)組課后進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，七年級(jí)全組老師們一致肯定了李老師教學(xué)素養(yǎng)。其自我介紹環(huán)節(jié)、課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)非常獨(dú)特，學(xué)生表現(xiàn)機(jī)會(huì)較多且操練到位。但是，老師仍需在時(shí)間掌控及細(xì)節(jié)處理方面多加留意。此次跟崗學(xué)習(xí)，導(dǎo)師與學(xué)員進(jìn)行良好互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)，大家在緊張又有節(jié)奏的學(xué)習(xí)中收貨頗多。 歷史組<br> 歷史組跟崗老師聽取了南開實(shí)驗(yàn)學(xué)校歷史組骨干教師的公開課。初二（10）班譚土田老師《毛澤東開辟井岡山道路》，譚老師超強(qiáng)整合教材能力、風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言、為學(xué)生較為清晰地展示了井岡山革命根據(jù)地創(chuàng)建的原因及意義。初一（8）班劉曉霞老師的《兩漢的科技和文化》，劉老師和藹可親，課堂氛圍活躍，學(xué)生參與課堂的積極性較高，善于利用啟發(fā)性思維來培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問題的解決能力。初二（6）班楊建英老師的《七七事變與全民族抗戰(zhàn)》，楊老師通過回顧國(guó)共合作的歷史來導(dǎo)入新課，梳理了舊的知識(shí)，為學(xué)生形成新的歷史時(shí)空觀奠定基礎(chǔ)。楊老師通過大量的歷史照片展現(xiàn)當(dāng)時(shí)侵略者的殘暴本質(zhì)，同時(shí)，在當(dāng)時(shí)也涌現(xiàn)出一大批可歌可泣的英雄人物，對(duì)學(xué)生進(jìn)行家國(guó)情懷的教育。 隨后，歷史組跟崗老師與導(dǎo)師交流學(xué)習(xí)，籌備后期的匯報(bào)課。東莞市東城嶺南學(xué)校王明禮老師的執(zhí)教《兩漢的科技和文化》與《中國(guó)工農(nóng)紅軍長(zhǎng)征》兩節(jié)匯報(bào)課。東莞市東方明珠學(xué)校陳榕濤老師執(zhí)教《毛澤東開辟井岡山道路》匯報(bào)課。兩位老師的匯報(bào)課收到導(dǎo)師的一致好評(píng)，教學(xué)思路清晰，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課堂的積極性，注重小組合作學(xué)習(xí)，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)協(xié)作的力量解決問題，提升學(xué)生的思考與探究能力。 道德與法治組<br> 同課異構(gòu)，構(gòu)出不一樣的精彩！東莞市南開實(shí)驗(yàn)學(xué)校的陳珠琪老師與東莞市鳳崗金鳳凰學(xué)校的謝曉丹老師同課異構(gòu)七年級(jí)上冊(cè)《師生交往》一課，陳老師娓娓道來、親切隨和的語(yǔ)言展示出陳老師深厚的教學(xué)功底和文化修養(yǎng)。謝老師讓大家看到了一個(gè)初生牛犢不怕虎，充滿朝氣和干勁的青年教師的風(fēng)采。兩位老師的課堂充分體現(xiàn)了各具特色的教學(xué)風(fēng)格，更為重要的是在不同的課堂中，她們傳達(dá)了共同的聲音——立德樹人和師愛。 一周的跟崗學(xué)習(xí)很快就結(jié)束了，回顧在南開實(shí)驗(yàn)學(xué)校的這段美好時(shí)光，讓我深深的感受到了老師們的敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我們積極進(jìn)班聽課，參與科組教研活動(dòng)，精心設(shè)計(jì)匯報(bào)課，同時(shí)我們還領(lǐng)略了南開實(shí)驗(yàn)學(xué)校特色的校園文化。通過學(xué)習(xí)，老師們普遍認(rèn)為在學(xué)校教育教學(xué)中有思路去做好每一件事，敢于實(shí)踐與創(chuàng)新，積極打造屬于自己風(fēng)格的特色課堂。這次跟崗學(xué)習(xí)，學(xué)的不僅是知識(shí)，更是方法、理念和高度。 雞蛋從外部打破是食物，從內(nèi)部打破是生命。跟崗學(xué)習(xí)也是如此，從外打破是壓力，從內(nèi)打破是成長(zhǎng)。學(xué)習(xí)不只是為了改變，更是為了成長(zhǎng)，更好地教學(xué)。在今后的工作中，我們要像那海綿一樣，不斷吸收，不斷完善自己，努力超越自己，成長(zhǎng)為名副其實(shí)的“名師”。 撰稿：王明禮 石芳 李海文 謝曉丹<div>審核：邊園園 龍小群 鄧衛(wèi)國(guó) </div><div>圖片：陳榕濤</div>