<p> 2020年11月20日，在寒風(fēng)凜冽中，我們迎來了臨沂市小學(xué)數(shù)學(xué)“送教支教”活動，在這次活動中，齊魯名師為我們帶來了市級骨干教師的靚麗課堂和的精彩授課，還有名師大家的精辟點評，讓我們飽嘗了豐盛的教學(xué)盛宴！</p> <p> 這這次活動中，康立軍老師執(zhí)教的是五年級上冊的《體積與體積單位》讓我感受到了不一樣的數(shù)學(xué)課堂，給我留下來深刻的印象，帶了奇特的感受，他不僅是數(shù)學(xué)老師，更是專業(yè)的音樂數(shù)學(xué)老師，他首先給我們帶了了一場音樂盛宴，讓我們在輕松的音樂氛圍中，走入數(shù)學(xué)課堂，讓我感受到，數(shù)學(xué)老師不僅是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，也?yīng)該是輕松活潑，多才多藝的！</p> <p> 他首先通過一個耳熟能詳?shù)哪X筋急轉(zhuǎn)彎：把大象關(guān)進(jìn)冰箱需要幾步？引出大象占冰箱的空間，再通過生活中的課桌、石子、人、空氣等物體都占空間，同時所占空間有大有小，進(jìn)而了解物體所占空間的大小叫做體積，進(jìn)入本課課題。</p> <p> 怎樣比較物體的體積大小呢？康老師拿出一個長方體和正方體讓學(xué)生比較，當(dāng)學(xué)生無法用肉眼看出來時，再提出問題：怎么辦？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)想到測量長度和面積時都有單位，所以體積也有單位，通過小線段量長度，小正方形量面積，學(xué)生想到：要用小的正方體量體積，學(xué)生在引導(dǎo)中，進(jìn)行知識的遷移，自然的過渡到本課內(nèi)容。</p> <p> 學(xué)生通過量一量、測一測，在活動中感受到體積單位的意義，也引出來了第一個體積單位：平方分米，并聯(lián)系生活實例，感受1平方分米的大小。</p> <p>當(dāng)康老師讓學(xué)生用1平方分米的小正方體繼續(xù)測量橡皮的大小時，學(xué)生馬上感受到還需要更小的體積單位：平方厘米；要測量會場時，又需要更大的體積單位：平方米，在比較中，學(xué)生掌握了不同的物體的體積需要不同的體積單位測量。</p> <p> 在不同的體積單位學(xué)習(xí)過程中，康老師不斷的讓學(xué)生通過測一測，量一量等直觀的感受，感受拿起這三個小正方體時的動作：捏、抓、抱，自然的在頭腦中建立了空間觀念。</p> <p> “學(xué)以致用”才是目的，學(xué)生們將所學(xué)單位準(zhǔn)確的運用到生活中實例中！</p> <p> 我國數(shù)學(xué)家華羅庚曾說過，量是“量”出來的！我們要用單位測量累加得出數(shù)量！</p> <p> 這次學(xué)習(xí)我們興奮而來，滿載而歸。我希望能將學(xué)到的新理念、新方法、新觀點與教育教學(xué)實踐有機結(jié)合，努力提升自己的教育教學(xué)水平，為學(xué)生創(chuàng)造更好的學(xué)習(xí)課堂！</p>