<p> 期中考試結(jié)束了，面對成績，一定是幾家歡喜幾家愁，成績一出來，孩子考的不理想的家長一定很生氣、很失望、很抓狂。這幾天對孩子的教育可能到了無可復(fù)加的地步，語言諷刺、皮肉之苦多管齊下。家里充滿著火藥味，幾代人都很壓抑。我很理解各位家長此時此刻的心情，望子成龍，望女成鳳是中國人的統(tǒng)一心態(tài)，退一萬步講讓子女過的比我們好是我們下層人最樸素的愿望，而考上理想的大學(xué)是我們的子女唯一的出路，這一點毋容置疑，孩子考的差有這樣的態(tài)度這個對我們中國家長實屬正常！但孩子考的不理想作為家長我們要理性思考，認(rèn)真反思，找對切入點，為孩子今后的優(yōu)秀發(fā)展提供依據(jù)，面對如今的現(xiàn)實，我們每一位家長，要學(xué)會客觀的看待自己孩子的成績，要學(xué)會面對成績做出正確的判斷，特別要學(xué)會面對成績發(fā)現(xiàn)孩子的不足與長處，從而在今后的引導(dǎo)中有的放矢，達(dá)到事半功倍效果，這才是面對孩子的成績應(yīng)該有的基本素養(yǎng)，不能動不動拿我沒讀過多少書、我不懂教育等等為借口，我們讀書少，但我們會思考，明事理，教育孩子與讀書多少有關(guān)系但不是必然關(guān)系，我們常見大學(xué)教授面對子女無可奈何，農(nóng)民教育的孩子學(xué)業(yè)有成，出人頭地。所以發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題這才是關(guān)鍵，才是正道。</p><p>一、關(guān)于成績</p><p>成績當(dāng)然越高越好，但作為家長，必須清楚自己孩子的實力，如果孩子應(yīng)該能考90分，但TA考了85分就是退步了，如果TA平常能考60分，而TA考了65分，就是進(jìn)步。從小學(xué)開始，家長對孩子的要求應(yīng)該是，只要學(xué)習(xí)態(tài)度好，學(xué)習(xí)習(xí)慣好就行了，成績高低是次要的，如果習(xí)慣好了，孩子一定會慢慢提高的。考試考多少分，家長不能太責(zé)怪孩子，這樣孩子考試壓力不大，其實考下來也差不多，發(fā)揮也一定正常。但平常一定要像考試一樣認(rèn)真做作業(yè)，考試是要像平常做作業(yè)一樣放輕松去考。特別初中生，只要是正常發(fā)揮，就成了，如果某次考試，你真實的水平是90分，你考了90分，就很好了，如果因為某種原因你只考了70分，那就要好好反思反思為什么了，因為你的努力沒有得到對等的回報。所以在家里分?jǐn)?shù)不能是唯一衡量孩子學(xué)習(xí)好壞的標(biāo)準(zhǔn)，考高考低，不要大驚小怪，不要飄飄然，不要妄自菲薄。</p><p>二、關(guān)于粗心</p><p>經(jīng)常聽有的家長這樣說自己的孩子，我家孩子這次錯的題目好多都會做，就是粗心啊，你看看應(yīng)用題全對了，就計算題算錯了！在這里我想談一談我的觀點，從四、五年級起孩子粗心就是能力差，學(xué)得不扎實的表現(xiàn)，說明在孩子的培養(yǎng)方面就有問題，任何時候都不要說是因為粗心沒考好，也請家長不要再為孩子找這個推脫責(zé)任的借口。細(xì)心、沉穩(wěn)、腳踏實地是學(xué)生要學(xué)好的必備的能力，如果具備了這個能力偶爾丟一兩分，可以理解，超過兩分，就是努力還欠缺，學(xué)得不扎實。這個觀點父母和孩子一定要從四、五年級開始交流清楚，并且要讓孩子認(rèn)同，遠(yuǎn)離虛榮，遠(yuǎn)離借口，這樣孩子一定在正常情況下能考高分，成績也穩(wěn)定。</p><p>三、關(guān)于補課</p><p>從中央到地方對補課是深惡痛絕，人人喊打，但現(xiàn)實情況是人人都在叫罵，但個個都在拼命的補，并且趨之若鶩，一刻也不放松，生怕補少了或補課老師水平不高而誤了自己的孩子，這就是現(xiàn)實。因為有的家長有能力輔導(dǎo)自己的孩子，但沒時間輔導(dǎo)；有的家長有時間輔導(dǎo)，但術(shù)業(yè)有專攻，自己畢竟在輔導(dǎo)方面總?cè)秉c什么，這就是為什么補課現(xiàn)象屢禁不止的原因。但有一點家長要心里明白，就是對補課期望值不能太高，有的家長要求孩子補半學(xué)期就要有質(zhì)的變化，這是極端錯誤的，孩子的教育是一個循序漸進(jìn)的過程，教育也不是萬能的，任何高明的教育者也沒有點石成金的好方法。當(dāng)然，選擇好的補課機構(gòu)和業(yè)務(wù)能力強的老師是準(zhǔn)備補課的第一步，本人認(rèn)為在自己沒有時間或能力的情況下，大多數(shù)情況是補課總比不補課好，因為作為教師讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提高學(xué)習(xí)成績是他們不懈的追求和良心底線。 </p><p>四、把孩子看成明事理的人平等交流</p><p> 其實每個人都想把每件事做好，孩子去學(xué)校他也一定想學(xué)好，沒考好他心里也一定很難受，這時候我們家長就應(yīng)該心平氣和地和孩子一起發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，共同商討最適合自己的學(xué)習(xí)方法。萬不可高高在上，指手畫腳，及盡諷刺揭短之能事，讓孩子灰頭土臉，出你心中怒氣。只有這樣孩子才能慢慢長大明白事理，對孩子今后的發(fā)展是很有好處的。另外，在交流中要從始至終教育引導(dǎo)孩子講誠信，知之為知之，不知為不知，萬不可不懂裝懂，我常常遇到這樣的學(xué)生，TA在聽課的過程中，寧肯死記解題過程，也不探究題理，不問一步一步的為什么，當(dāng)你問TA理解了沒時，TA會很自信的點點頭，但第二天你再原題問TA時，什么都忘了，其實也不是什么都忘了，TA壓根兒就沒聽懂，究其原因，除了方法問題就是誠信缺失。家長平常在家里也要起到模范的作用，言傳身教，潛移默化，最起碼成人之間的虛偽客套和撒謊連天的情況要避避孩子，因為榜樣的力量是無窮的。還有一點家長們必須認(rèn)可，就是孩子犯了什么錯，如果孩子能及時承認(rèn)，并正確面對，家長就千萬不要再批評孩子，而要心平氣和的引導(dǎo)，如果孩子承認(rèn)了錯誤家長還是一通批評，那么下一次TA便會要么隱瞞要么百般抵賴，這非常不利于孩子的教育和成長。我的總體感覺是學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)步是從講誠信開始的，有了誠信孩子才能正確的面對學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，也不會故意回避問題，如果你的孩子能這樣，孩子的學(xué)習(xí)、做人等方方面面家長就不用擔(dān)心了。所以我認(rèn)為和孩子平等交流，并引導(dǎo)孩子誠信為本，對孩子的健康成長至關(guān)重要。 </p><p>五、督促孩子貴在落實貴在堅持</p><p> 我總體的感覺是，學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生的家長反而把孩子的學(xué)習(xí)情況常常掛在嘴上，每時每刻叫孩子寫字去學(xué)習(xí)去，也常常給別人說自己把孩子學(xué)習(xí)抓的很緊，孩子就是不上進(jìn)，其實這種家長犯一個致命的錯誤，就是把抓孩子的學(xué)習(xí)放在了嘴皮上，而沒有去抓落實，譬如配套練習(xí)做了沒？買的資料做了沒？他不知道。這是督促孩子學(xué)習(xí)上的大忌，我們應(yīng)該不沒完沒了讓孩子學(xué)習(xí)，但我們要定期不定期的隨時檢查孩子的作業(yè)完成情況，如果再細(xì)致的話還可以一道題一道題的批閱或者說對答案，并寫上日期，天天堅持，孩子的學(xué)習(xí)焉能不進(jìn)步？所以說督促孩子的學(xué)習(xí)關(guān)鍵是落實，堅持是保障！</p><p> 這只是我個人的看法，是不盡然對的，但為孩子的可持續(xù)性發(fā)展找出好的學(xué)習(xí)方法是每個學(xué)生和家長必須面對的現(xiàn)實問題，當(dāng)然沒有放之四海皆適用的學(xué)習(xí)方法，對于個體來講，就是借鑒別人好的方法再結(jié)合自己的能力與實際情況，找出具有自己特色的學(xué)習(xí)方法是再好不過的了。</p><p> </p><p> </p>