<p> 為充分發(fā)揮英語(yǔ)學(xué)科帶頭人、骨干教師的示范引領(lǐng)作用，提高石鼓區(qū)英語(yǔ)教師的課堂教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，2020年11月19日，在石鼓區(qū)英語(yǔ)學(xué)科帶頭人鄧庭莉老師的組織下，全區(qū)英語(yǔ)教師來(lái)到了美麗的金源小學(xué)，參與本學(xué)期第三次教學(xué)研討活動(dòng)。本次活動(dòng)共有兩堂示范課，執(zhí)教者分別是來(lái)自金源小學(xué)的劉靜老師和來(lái)自人民路小學(xué)的劉園園老師。</p> 劉靜老師的示范課 <p>“hello，hello，how are you…”一首歡快的小童謠讓孩子們和現(xiàn)場(chǎng)聽課學(xué)習(xí)的老師們瞬間進(jìn)入了狀態(tài)。接著，劉老師創(chuàng)設(shè)了一個(gè)去動(dòng)物園的情景，原來(lái)啊，她要執(zhí)教的是湘少版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit7 It’s a dog第一課時(shí)，孩子們情緒高昂，學(xué)習(xí)興趣濃厚。</p> <p>劉老師純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，自然的教姿教態(tài)，精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，環(huán)環(huán)相扣的教學(xué)過(guò)程讓聽課教師如沐春風(fēng)。她特別注重與孩子們的面對(duì)面交流，培養(yǎng)孩子們的聽說(shuō)能力。為適應(yīng)此階段孩子們的學(xué)習(xí)心理，她在教學(xué)中設(shè)計(jì)了頗多游戲，寓教于樂(lè)，課堂氣氛熱烈而有序。</p> <p>孩子們?cè)趧⒗蠋焺?chuàng)設(shè)的動(dòng)物園里看見了好多小動(dòng)物呢！我們來(lái)看看現(xiàn)場(chǎng)播報(bào)。</p> <p><br></p><p>在劉老師的引領(lǐng)下，孩子們會(huì)自編歌曲了，太優(yōu)秀了！</p> 劉園園老師的示范課 <p>“My name is Liu Yuanyuan. What’s your name?”簡(jiǎn)單的彼此介紹后，園園老師與一群陌生的孩子迅速成了朋友。園園老師臉上無(wú)時(shí)無(wú)刻不在的淺笑就如初冬的陽(yáng)光，暖到了孩子們的心里，驅(qū)散了他們的羞怯與緊張，給他們帶來(lái)自信和力量。</p> <p>“What do you want to be?”孩子們用動(dòng)作與語(yǔ)言展示了答案。這是陜旅英語(yǔ)四年級(jí)上冊(cè)Unit 1What is your father? 第三課時(shí)的學(xué)習(xí)，在劉老師的步步引導(dǎo)下，孩子們會(huì)流利地用英語(yǔ)來(lái)交流自己的夢(mèng)想。</p> <p>我想成為一名護(hù)士，救死扶傷。你呢？</p> <p>不會(huì)唱歌的英語(yǔ)老師不是一名好老師。流行音樂(lè)與我們的課堂結(jié)合得妥妥的，棒棒噠！劉老師的教學(xué)功底可見一斑，大家伙兒敬佩不已。</p> 評(píng)課 <p>兩堂課后，聽課老師們各抒己見，對(duì)兩位老師都給予了高度評(píng)價(jià)，同時(shí)，也指出了存在的缺點(diǎn)與不足。鄧庭莉老師也對(duì)此次活動(dòng)做了小結(jié)，并提出了自己的愿望，“希望老師們都能以上示范課的嚴(yán)謹(jǐn)態(tài)度來(lái)對(duì)待教學(xué)，提升自我，為石鼓區(qū)英語(yǔ)教學(xué)的進(jìn)步奉獻(xiàn)自己的光與熱”。</p>