聚焦教學(xué)過程，發(fā)展關(guān)鍵能力——記集美區(qū)第三屆教學(xué)名師五級(jí)結(jié)對(duì)“雙帶教”小學(xué)數(shù)學(xué)第1組教學(xué)研討活動(dòng)many <p> 2020年11月20日，廈門的冬天，依舊暖意融融，在這樣溫暖而又美好的時(shí)節(jié)，集美區(qū)第三屆教學(xué)名師五級(jí)結(jié)對(duì)“雙帶教”小學(xué)數(shù)學(xué)第1組，在導(dǎo)師蘇巧真老師的組織下，上午相聚僑英小學(xué)，迎來了本學(xué)期第二次教學(xué)研討活動(dòng)。</p> <p> 本次活動(dòng)共有四個(gè)環(huán)節(jié)，分別是東邊小學(xué)韓秋敏老師執(zhí)教五年級(jí)上《植樹問題》，僑英小學(xué)陳美玲老師和集美二小胡夢(mèng)妮老師同課異構(gòu)一年級(jí)上《認(rèn)識(shí)鐘表》，最后組員們進(jìn)行評(píng)課。</p> <p> 一、建模用模，提升能力</p><p> 韓秋敏老師上課思路清晰,重難點(diǎn)把握準(zhǔn)確，以感知---探究---應(yīng)用為主線,對(duì)一一對(duì)應(yīng)的數(shù)學(xué)思想作了有效的詮釋。先提出數(shù)學(xué)模型(間隔數(shù)與棵數(shù)之間的關(guān)系),再將這一數(shù)學(xué)模型應(yīng)用于生活實(shí)際.整堂課節(jié)奏緊湊,一環(huán)緊扣一環(huán),使學(xué)生學(xué)有所獲,學(xué)生知識(shí)在不斷的內(nèi)化中升華。為使學(xué)生充分感受到數(shù)學(xué)問題來源于生活，本課從手指數(shù)導(dǎo)入；在實(shí)踐應(yīng)用中，讓學(xué)生說一說在我們生活中還有哪些問題類似于植樹問題這樣的現(xiàn)象，使學(xué)生再次感到生活中處處存在著數(shù)學(xué)問題；在練習(xí)中，也是通過解決生活中的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)源于生活，用于生活，從而使學(xué)生深刻感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。</p> <p> 二、觀察思考，發(fā)展思維</p><p> 這節(jié)課陳美玲老師大膽放手，讓學(xué)生通過觀察、獨(dú)立思考，小組合作交流、歸納總結(jié)的方式來認(rèn)識(shí)鐘表。陳老師先播放小視頻讓學(xué)生了解鐘表的起源，適當(dāng)融入數(shù)學(xué)史，充分激發(fā)一年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；緊接著圍繞“鐘面上有什么”，讓學(xué)生在獨(dú)立觀察中認(rèn)識(shí)鐘面；然后出示一天中喜羊羊的3個(gè)活動(dòng)場(chǎng)景以及相應(yīng)時(shí)刻，提出問題“觀察這3個(gè)鐘面，它們有什么相同的地方？”使學(xué)生逐步認(rèn)識(shí)并歸納出認(rèn)識(shí)整時(shí)的方法，再通過觀察歸納總結(jié)，認(rèn)識(shí)兩種記時(shí)方法。做到舉一反三，以生為本，學(xué)生學(xué)得積極主動(dòng)，信息技術(shù)的使用恰到好處。</p> <p> 三、課堂激趣，彰顯魅力</p><p> 課伊始，胡夢(mèng)妮老師巧借聽聲猜物的小游戲，激發(fā)學(xué)生興趣，通過聽覺、視覺讓學(xué)生走進(jìn)鐘表的世界，引發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的興奮感和親切感，為學(xué)習(xí)新知?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的情境。在導(dǎo)入新課后，胡老師緊緊圍繞核心問題“鐘面上有什么？”開展教學(xué)，為學(xué)生提供了自主探索、觀察與思考，發(fā)現(xiàn)與表達(dá)的機(jī)會(huì)，激發(fā)了學(xué)生的參與意識(shí)和積極性。接著，結(jié)合小明的一天的生活情景，引導(dǎo)學(xué)生憑借已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)去探究發(fā)現(xiàn)認(rèn)整時(shí)的方法。在練習(xí)環(huán)節(jié)，胡老師精心設(shè)計(jì)“動(dòng)車來了”和“參加派對(duì)”的情境串，讓學(xué)生在生活中潛移默化地感知時(shí)間這一抽象的概念，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。</p> <p> 四、互動(dòng)評(píng)課，受益匪淺</p><p> 剛好本次活動(dòng)的研討課《植樹問題》和上一次活動(dòng)的研討課相同，因此本次評(píng)課中，大家對(duì)《植樹問題》和《認(rèn)識(shí)鐘表》各兩節(jié)課進(jìn)行對(duì)比分析，各抒己見，可謂是精彩紛呈。</p> <p> 最后，導(dǎo)師蘇巧真老師做出總評(píng)，她首先肯定了三位執(zhí)教老師都能準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，各有特點(diǎn)。但也提出了一些建議，雖是同課異構(gòu)，如果可以相互融會(huì)貫通，取長補(bǔ)短，效果會(huì)更好。</p> <p> 本次活動(dòng)大家受益匪淺，在活動(dòng)尾聲，蘇老師還贈(zèng)送大禮包——就選擇研討課例提出了寶貴的建議，希望大家根據(jù)課改和不同版本教材的對(duì)比分析，選擇有意義的課例進(jìn)行思考開課。</p><p> 圖片：東輝小學(xué)盧倩倩</p><p> 撰稿：東邊小學(xué)韓秋敏 </p><p> 集美二小胡夢(mèng)妮</p><p> 僑英小學(xué)陳美玲</p><p> 審核：實(shí)驗(yàn)小學(xué)蘇巧真</p> 學(xué)生老師小學(xué)數(shù)學(xué)研討生活鐘表教學(xué)植樹認(rèn)識(shí)