<p class="ql-indent-1">為助力新教師成長，幫助新教師解決教學(xué)以來遇到的各種棘手問題，11月21日上午，來自蕭山區(qū)的三位優(yōu)秀班主任茹國弘、孫娜、董學(xué)君老師為2020屆小學(xué)2班的新教師們帶來了“新教師教育專業(yè)素養(yǎng)案例式”培訓(xùn)，與新教師們面對面分析了幾個常規(guī)案例和典型案例，為現(xiàn)場的教師們提供了切實有溫度的建議。</p><p><br></p> <p class="ql-indent-1">課程開始前，黑板上早已寫滿了新教師們對學(xué)生們的愛，三位老師以及主持人俞紅麗老師也和新教師們分享了她們在教學(xué)生涯中收獲的關(guān)鍵詞，有柔軟心、熱情、敏感等，課程一開始就將學(xué)員與三位教師的心緊緊聯(lián)系在了一起。</p> <p class="ql-indent-1">第一個案例是最近頻繁上熱搜的“家長退群事件”，面對無形中形成的“壓力群”，該如何還原家長群的“本來面貌”引發(fā)了大家的思考。作為教師，群聊無可厚非地便利了班級的管理，但不可避免地總會干擾到自己的生活，再加上一些家長的不理解，新教師們紛紛表示很難處理好有關(guān)“群聊”的問題。為此，茹國弘老師為我們提供了5點建議：一是群宜少不宜多；二是可以告知群規(guī)；三是個人問題需私聊；四是盡量多打電話，少發(fā)信息；五是傳達正能量，不點名批評學(xué)生與指責(zé)家長。</p> <p class="ql-indent-1">第二個案例是關(guān)于學(xué)生怕老師是不是好事的探討，從而引出“如何建立良好師生關(guān)系”的話題，孫娜老師向?qū)W員們提問：“你是如何準(zhǔn)備與孩子們的第一次見面？”，新教師們個個踴躍發(fā)言，談到此處兩眼放光，可以看出大家都有為了與孩子們的相識而付出努力，然而有些努力也許不那么盡人意?；诖耍瑢O娜老師提出：教師要轉(zhuǎn)變自己的觀念，把主體地位留給孩子；師生間要建立溝通的橋梁，語言的魅力是無窮的，要努力成為孩子的知心朋友，開展豐富多彩的活動，保持童心，與時俱進；要有自己的人格魅力。另外，不同年級的學(xué)生有不同的風(fēng)格，要因材施教，及時轉(zhuǎn)變。</p> <p class="ql-indent-1">第三個案例是對于“沒有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”這句話的看法，董學(xué)君老師先為新教師們分析了案例中兩個家長對話時的心態(tài)和語境，并分享了自己在教學(xué)過程中遇到的親身經(jīng)歷，同時結(jié)合新教師提前提交的一個問題學(xué)生案例進行講解，為遇到相應(yīng)問題的新教師們帶來了希望。董學(xué)君老師認(rèn)為新教師要有充分的心理準(zhǔn)備，在無法改變環(huán)境的情況下我們只能改變自己，首先要有淡然處之，充分放松的心態(tài)，其次要有敢于與對手過招的勇氣，最后要降低要求，因材施教，對于有的孩子來說，維持現(xiàn)狀就是成功。</p> <p class="ql-indent-1">第四個案例是“提前進教室有何收獲”，新教師們在俞紅麗老師的主持下，采用小火車的形式暢所欲言，大家都根據(jù)自己的學(xué)科特征和經(jīng)驗發(fā)表了自己的看法，比如可以提高課堂效率、關(guān)注課間學(xué)生的安全、與班主任及時溝通等等，三位老師也一致認(rèn)為提前進教室不光能提高教師個人駕馭課堂管理的能力，還能在心理上做好準(zhǔn)備工作，有利于學(xué)生與教師之間關(guān)系的建立和教學(xué)活動的開展。</p> <p class="ql-indent-1">最后，孫娜老師還為新教師們分析了學(xué)員提交的其中一個案例，在這個案例中，學(xué)生的兩級分化嚴(yán)重，新教師表示很難兼顧所有學(xué)生。為此，孫老師提出了幾點建議：一是可以成立學(xué)習(xí)互動組，進行捆綁式學(xué)習(xí)；二是嘗試布置分層次的作業(yè)；三是進行獎勵性措施，賞罰分明；四是充分發(fā)揮家庭教育的力量，作為教師，不僅要感染孩子，還要感染家長，家校聯(lián)合，才能事半功倍。</p><p class="ql-indent-1">新，不僅是指年輕，更是指一種新的力量，新的活力，新的理念，新的方法，希望小學(xué)2班的新教師們在本次與3位優(yōu)秀班主任面對面的交流下，能將前輩的經(jīng)驗化為己用，舉一反三，博采他山之石，成就攻玉之器，盡早成為一名能獨當(dāng)一面的優(yōu)秀教師。</p><p><br></p> 學(xué)員反思 <p class="ql-indent-1">三個月以來，我們每個新教師在教育教學(xué)過程中都“積攢”了一些教育問題。而面對這些棘手問題，新教師亟需專家為其解疑答惑。這星期的新教師教育專業(yè)素養(yǎng)案例式培訓(xùn)就來的正是時候。</p><p class="ql-indent-1">通過和三位經(jīng)驗豐富、充滿智慧的班主任老師的交流互動，讓我感觸最深的就是讓德育工作充滿溫度、充滿智慧。在教育教學(xué)中總會遇到形形色色的難題，三位班主任老師也為我們提供了一些解決這些問題的方法和技巧，可以總結(jié)為以下幾點：第一點，教師要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的轉(zhuǎn)變自己，培養(yǎng)自己獨特的人格魅力。一個是轉(zhuǎn)變自己的教育教學(xué)理念，另外是轉(zhuǎn)變自己教育教學(xué)中的性格態(tài)度。就拿我自己來說，我性格就有點急躁，這一點在教育教學(xué)中就特別不可取，育人工作本身就不是一劑“特效藥”，效果立竿見影。所以這三個月的教育教學(xué)也在不斷磨練我自己的性格。第二點，作為老師要有敏銳的洞察力，要能夠關(guān)注學(xué)生的細(xì)節(jié)，通過學(xué)生所反映出的表情、行為來洞察學(xué)生的想法，并能夠運用自己的智慧給與學(xué)生最恰當(dāng)?shù)年P(guān)愛。第三點，就是利用活動，豐富多彩、恰當(dāng)?shù)幕顒邮亲钅軌蚣ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣、是最能直接達到育人目的的。第三點，要允許學(xué)生犯錯，要用平和的心態(tài)對待學(xué)生的錯誤。我們每個人都會犯錯，不管是教師還是學(xué)生，面對學(xué)生錯誤的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法，我們新教師要改變自己的心態(tài)，要給學(xué)生糾正行為習(xí)慣的時間；要有小方法、小技巧先去一點點改變。</p><p style="text-align: right;">回瀾小學(xué) 張敏</p><p><br></p><p class="ql-indent-1">非常感謝新教師班的兩位班主任為我們搭建了這樣一個學(xué)習(xí)平臺，使我們有了這次珍貴的與專家面對面學(xué)習(xí)的機會。今天的三位專家老師以自己幾十年的一線教育教學(xué)經(jīng)驗，豐富的學(xué)識，獨到的教育觀念闡述深深地吸引著我，感染著我，引領(lǐng)著我。在教育教學(xué)過程中，我們要有一顆包容的心，“假如我是孩子，假如是我的孩子”，我們也會犯錯誤，更何況我們面對的是一群思想、身體還不成熟的孩子。當(dāng)太多的責(zé)怪、冷落、懲罰過后依然得不到我們想要的結(jié)果，我們是否可以換一個角度，真正把學(xué)生看作一個孩子，一個正在成長中的孩子，以孩子家長的眼光去看待去處理解決事情，我們一定會收獲意想不到的驚喜。我堅信，只要真誠地付出，再頑固的堅冰也一定有可以捂熱的時候，只是很多時候可能需要多捂一會兒?！白屪约河幸活w柔軟的心，孩子們會讀懂?！蔽蚁?，這將是我孜孜不輟的追求！</p><p style="text-align: right;">衙前農(nóng)小 胡珮玥</p><p style="text-align: right;"><br></p><p class="ql-indent-1">今天非常幸運能夠聽到三位專家的案例分析，我的收獲很大。不僅學(xué)習(xí)了許多專業(yè)知識,以前很多的疑問都得到了解決。我們曾經(jīng)最羨慕小孩子，羨慕他們心頭無事，生活無憂?？勺詮漠?dāng)了一線老師之后，我發(fā)現(xiàn)之前的認(rèn)識太狹隘了。社會日新月異的急速發(fā)展和變革，各種不良思潮和矛盾使在校青少年學(xué)生受到了極大的影響。特別是鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)，多為留守兒童，由于他們在成長發(fā)展過程中，父母缺席，爺爺奶奶溺愛，加上獨立意識較差，在學(xué)習(xí)和生活中碰到問題和困難時，缺乏解決矛盾，應(yīng)對挫折和處理危機的能力，容易產(chǎn)生問題兒童，而面對這些棘手的案例，三位專家們都給出了自己的建議。一個成功的教師，除了要有淵博的學(xué)識和優(yōu)良的教學(xué)技能，還要有健全的人格和高尚的品德。人格健全的教師，能在課堂中創(chuàng)造一種和諧與溫馨的氣氛，使學(xué)生如沐春風(fēng)，輕松愉快，反之則使學(xué)生惶惑不安。所以，面對問題兒童，教師自身保持一種樂觀的心態(tài)非常重要。</p><p style="text-align: right;">長沙小學(xué) 劉愷愫</p><p><br></p><p class="ql-indent-1">今天與3位優(yōu)秀老師面對面進行案例分析，讓我受益匪淺，收獲了許多！一個個困惑的問題，在3位老師的幫助下我豁然開朗，雖為一名體育老師，但是難免也會遇到一些“問題”學(xué)生，剛面對他們時我的確有些不知所措，但聽過老師們的分析，接下去我可以嘗試從以下幾個方面進行改變：1.調(diào)整好自己的心態(tài)，努力成為孩子的知心朋友；2.適當(dāng)降低對學(xué)生的期望；3.學(xué)會有藝術(shù)的交流溝通。</p><p style="text-align: right;">信息港小學(xué) 毛寧慧</p><p><br></p><p class="ql-indent-1">今天的培訓(xùn)干貨滿滿，在三位老師的案例分析中學(xué)到了很多。董學(xué)君老師與我們一起探討課前提前進教室有什么好處，讓我知道了候課的重要性；茹國弘老師說要對孩子們有一顆柔軟心，讓學(xué)生感到“害怕”不是好事，知道了要對我們學(xué)生寬容一點，柔軟一點的教學(xué)理念；孫娜老師從自身管理班級的經(jīng)驗出發(fā)，讓我知道了作為一名老師自身人格魅力的重要性和班級活動育人的方式方法。最后，身為副課老師的我，平時以為教學(xué)管理并不是我的教學(xué)重點，經(jīng)過今天的培訓(xùn)讓我認(rèn)識到教學(xué)管理是我上好課的基礎(chǔ)，希望在以后的教學(xué)生涯中不斷提升自己，不斷學(xué)習(xí)，更好的做好自己的工作。</p><p style="text-align: right;">聞堰 虞佳</p><p style="text-align: right;"><br></p><p class="ql-indent-1">懷一顆柔軟的心去面對柔軟的孩子，人的成長必定會經(jīng)歷許多的磨難，但學(xué)生作為幼小的主體，應(yīng)當(dāng)先受到我們的保護，呵護孩子的心靈健康成長是每個老師的責(zé)任。今天三位老師的課堂讓我感觸頗深，作為一名教師總是會碰到各種意想不到的學(xué)生，但是找到正確的方法去做這件事，付出總會得到回報的。課堂上分享了一個特殊學(xué)生案例，孩子比較調(diào)皮，屬于同學(xué)不愛，老師頭疼的孩子，其實很多老師的班級都會有這樣的學(xué)生，通過讓別的同學(xué)對他優(yōu)點的認(rèn)識，讓同學(xué)來接納他，讓他感受到自己被關(guān)注，被喜歡著，慢慢的，他就變好了，由此可見，關(guān)注對于學(xué)生來講真的很重要，做一個眼尖的老師，來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不安，來發(fā)現(xiàn)學(xué)生的可愛吧。 </p><p style="text-align: right;">新街四小 孫炳清</p><p><br></p>