教研之花靜綻放不忘初心始前行一一托縣第四小學(xué)校本教研活動(dòng)紀(jì)實(shí)

托克托縣第四小學(xué)

老子曰：“合抱之木，生于毫末；九層之臺(tái)，起于壘土；千里之行，始于足下”，學(xué)校課堂亦是如此。為了加強(qiáng)并規(guī)范學(xué)校教學(xué)過(guò)程管理，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，我校開(kāi)展了“聚焦課堂，追求高效教學(xué)”教學(xué)教研活動(dòng)。 校領(lǐng)導(dǎo)推門(mén)聽(tīng)課 <h5>今天上午聽(tīng)了羅敏老師執(zhí)教的《乘法的初步認(rèn)識(shí)》，從一開(kāi)始，羅老師利用主題圖，先讓學(xué)生觀察發(fā)現(xiàn)了哪些游樂(lè)項(xiàng)目？又讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)其數(shù)學(xué)信息，并提出數(shù)學(xué)問(wèn)題，這樣一步一步層層遞進(jìn)，符合二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律。整節(jié)課運(yùn)用“觀察—問(wèn)題—列式”的方法進(jìn)行研究學(xué)習(xí)，層次清晰，重點(diǎn)突出。課堂教學(xué)組織有序，體現(xiàn)出教師在平時(shí)的課堂中訓(xùn)練有素。</h5> 召開(kāi)教研工作會(huì)議教研活動(dòng)方案 為進(jìn)一步推進(jìn)我校教學(xué)研究工作，深化課堂教學(xué)改革，全面提升我校教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，特制定本方案：一、指導(dǎo)思想堅(jiān)持以新課標(biāo)理念為指導(dǎo)，深入研究教育教學(xué)發(fā)展規(guī)律，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，提高課堂教學(xué)水平，貫徹落實(shí)各學(xué)科核心素養(yǎng)。二、組織機(jī)構(gòu)組長(zhǎng)：黨曉霞副組長(zhǎng)：任彩霞語(yǔ)文大教研組長(zhǎng)：馬燁年級(jí)段組長(zhǎng)：郭艇英吳菲菲數(shù)學(xué)大教研組長(zhǎng)：李穎年級(jí)段組長(zhǎng)：羅敏時(shí)基禹 英語(yǔ)大教研組長(zhǎng)：王曉娟綜合大教研組長(zhǎng)：劉牡裕成員：全體任課教師三、活動(dòng)目標(biāo)1.加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師業(yè)務(wù)水平。2.提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。3.注重知識(shí)形成過(guò)程，落實(shí)學(xué)科核心素養(yǎng)。四、活動(dòng)時(shí)間語(yǔ)文周二，數(shù)學(xué)周三，英語(yǔ)周四，綜合周五五、操作流程（一）年級(jí)組活動(dòng)流程1.各年級(jí)段（各學(xué)科）制定教研活動(dòng)計(jì)劃，安排教師作課，每科每學(xué)期活動(dòng)8—10次。2.作課前同年級(jí)教師必須集體磨課一次，呈現(xiàn)一節(jié)較為成功的課。3.分管領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)主任、教研組長(zhǎng)、年級(jí)段教師參加聽(tīng)課。4.年級(jí)段教研組長(zhǎng)主持，作課教師說(shuō)課，同年級(jí)教師議課。主講人說(shuō)課需說(shuō)出教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)過(guò)程的設(shè)計(jì)意圖、磨課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及改進(jìn)方法。同年級(jí)參與磨課教師，對(duì)各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖、是否實(shí)現(xiàn)、進(jìn)一步改進(jìn)意見(jiàn)作進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明。5.評(píng)課教師要有理有據(jù)，直言不諱，作課教師虛心傾聽(tīng)、接受。評(píng)課采取同年級(jí)輪換派代表發(fā)言的辦法，聽(tīng)課結(jié)束后，各年級(jí)教師利用課間進(jìn)行集體小議，達(dá)成共識(shí)，提出看法。評(píng)課中要關(guān)注課堂上學(xué)生學(xué)習(xí)的參與程度、思維的活躍程度，教師課堂設(shè)計(jì)中學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)的有效性，以及學(xué)生的目標(biāo)是否達(dá)成。（二）大教研活動(dòng)1.給教師創(chuàng)造展示平臺(tái)。2.各組通過(guò)聽(tīng)課或常態(tài)課情況，每年級(jí)推薦一節(jié)優(yōu)質(zhì)課進(jìn)行全校展示。3.大教研組長(zhǎng)組織，全校同學(xué)科教師參加。4.活動(dòng)要在多媒體教室進(jìn)行。5.作課教師和同年級(jí)磨課教師要利用課件展示說(shuō)課內(nèi)容，體現(xiàn)專業(yè)性。（三）其他科目 從本學(xué)期開(kāi)始，我們把道德與法制、科學(xué)、音樂(lè)、體育、美術(shù)、閱讀交流課、誦讀經(jīng)典課都納入教研活動(dòng)的研究范疇。由分管領(lǐng)導(dǎo)全面把控，爭(zhēng)取做到每一學(xué)期有新發(fā)現(xiàn)，有新成果。同時(shí)要求小科目張揚(yáng)教師個(gè)性，真正的讓孩子們學(xué)有所長(zhǎng)，成為學(xué)校的特色，也成為自己的特色。（四）資料留存 教研組長(zhǎng)要注意資料的收集和整理。教師說(shuō)課稿和評(píng)課稿、教研組長(zhǎng)總結(jié)性材料等內(nèi)容以美篇形式留存。通過(guò)本學(xué)期活動(dòng)，基本形成我校教研活動(dòng)操作模式，后期逐步完善，直至形成學(xué)校教科研工作常態(tài)。科研興教，科研興校。學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，要從課堂教學(xué)改革抓起，課堂教學(xué)改革要從校本教研抓起。沒(méi)有研究就沒(méi)有創(chuàng)新，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有進(jìn)步，希望我們?nèi)w任課教師能積極行動(dòng)起來(lái)，真正做一位研究型教師，為學(xué)校的教學(xué)改革作出貢獻(xiàn)！ 各學(xué)科教研組在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照制定的工作計(jì)劃，全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，踏踏實(shí)實(shí)全面貫徹學(xué)校對(duì)教研工作的要求。從規(guī)范入手，積極地開(kāi)展教研活動(dòng)。 年級(jí)段教研活動(dòng) 李小娟老師執(zhí)教的四年級(jí)數(shù)學(xué)《速度、時(shí)間和路程之間的關(guān)系》。李老師教學(xué)風(fēng)格干練，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔扼要，讓學(xué)生自主分析數(shù)學(xué)信息，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。 陳潔老師執(zhí)教的五年級(jí)英語(yǔ)《Unit4 What can you do？Read and write》。陳老師一口標(biāo)準(zhǔn)、流利的口語(yǔ)，她的課堂注重學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)各方面能力的培養(yǎng)，句子操練到位，學(xué)生積極參與小組練習(xí)。 時(shí)基禹老師執(zhí)教的四年級(jí)數(shù)學(xué)《平行四邊形的認(rèn)識(shí)》。時(shí)老師整節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)體現(xiàn)了新課程理念，通過(guò)觀察一猜測(cè)一驗(yàn)證一總結(jié)等活動(dòng)，讓學(xué)生親身經(jīng)歷知識(shí)形成的過(guò)程，掌握平行四邊形的特征。 郝燕榮老師執(zhí)教的一年級(jí)語(yǔ)文《影子》。郝老師的課堂，學(xué)生訓(xùn)練有素，雖然是一年級(jí)的小學(xué)生，但都能認(rèn)真聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。在教學(xué)識(shí)字這部分內(nèi)容時(shí)，郝老師采用了“同桌你指我認(rèn)”的形式，大大提高了學(xué)生的參與率。 大教研活動(dòng) 通過(guò)聽(tīng)課并結(jié)合常態(tài)課情況，推薦時(shí)基禹老師執(zhí)教的《平行四邊形的認(rèn)識(shí)》進(jìn)行全校展示。 磨課進(jìn)行中全校展精彩說(shuō)評(píng)共成長(zhǎng) 時(shí)基禹老師利用課件展示說(shuō)課內(nèi)容，體現(xiàn)專業(yè)性。 同年級(jí)教師張宏、李小娟、黨曉霞對(duì)磨課中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)。 各年級(jí)代表評(píng)課 常校長(zhǎng)在總結(jié)發(fā)言中肯定了大家的付出，并提出了合理的建議和殷切的希望。他指出，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升，要從課堂教學(xué)改革抓起，課堂教學(xué)改革要從校本教研抓起，沒(méi)有研究就沒(méi)有創(chuàng)新，沒(méi)有創(chuàng)新就沒(méi)有進(jìn)步。他希望老師們能轉(zhuǎn)變觀念，增強(qiáng)教研意識(shí)，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)，讓理論指導(dǎo)實(shí)踐，讓上課、研討、反思成為老師們共同提高的過(guò)程。他希望全體老師能積極動(dòng)起來(lái)，真正做一名研究型教師，讓校本教研真正服務(wù)于學(xué)生，受益于學(xué)生。 我們將繼續(xù)著眼于常態(tài)研究，聚焦課堂，追求高效教學(xué)。身為教育者，我們應(yīng)踐行教育的工匠精神，先匠氣十足，再神氣十足；先低頭奮斗，再抬頭看天。