立足素養(yǎng)，上好新教材———記惠東縣高中歷史教師基本功大賽暨歷史名師工作室研討活動

一只菜鳥

<h5>　　為落實歷史學科核心素養(yǎng)，推進新課程標準和部編新教材的實施，增強歷史教師履行教學職責的能力，選拔歷史教師參加全市青年教師技能大賽。11月18日，由縣高中歷史名師工作室組織，在榮超中學舉行了2020年惠東縣高中歷史教師基本功大賽暨高中歷史名師工作室研討活動。參與活動的除了來自全縣各所高中學校的歷史教師還包括來自全縣各初中學校的歷史教師，總?cè)藬?shù)將近一百人。</h5> 本次活動共分為兩個環(huán)節(jié)，第一環(huán)節(jié)為高中歷史教師基本功大賽，參賽選手是惠東中學張暖暖老師，惠東高級中學黃飛鳳老師，平山中學楊永松老師，榮超中學陳婷老師，惠州一中雙語國際學校何淑文老師等五位教師。同時，秉著公平公正的原則，評委教師從四所高中里各選兩名骨干教師或名師工作室成員組成。<h5> </h5>? 8位評委及參會教師 　　比賽共分為四個部分，第一部分是板書設計（10分），五位參賽教師都能在有限的時間內(nèi)，把教學內(nèi)容的結(jié)構(gòu)展示出來，同時也看到了參賽教師美觀大方的粉筆字書寫。 參賽教師板書 　　第二部分是話題演講（20分），五位教師選手提前抽簽，按序號進行準備和演講。準備時間為15分鐘，演講時間為5分鐘。話題的選取和制定由名師工作室成員負責，話題內(nèi)容都是當今熱門的時事話題。如人口普查，美國總統(tǒng)選舉等話題?？疾閰①惤處熣Z言組織能力和口頭表達能力，以及平時對時事的關(guān)注度。 　　第三部分是教學設計（20分），參賽老師把提前準備好的教學設計案例交由各個評委進行打分。教學設計是課堂教學的核心，除了考查教師對新教材的鉆研和打磨能力，更要考查教師對學生認知能力的研究程度。 　　第四部分是大賽的最精彩之處，微格課堂教學（40分），教學時間為15分鐘。在這15分鐘內(nèi)，參賽選手根據(jù)《中外歷史綱要·上》第20課《北洋軍閥統(tǒng)治時期的政治、經(jīng)濟與文化》的教材內(nèi)容，選取課文其中一部分或者多部分，緊扣教學設計，進行演示教學。在這一部分中，參賽教師圍繞新課標，以時空觀念和史料實證貫穿教學過程，史料運用有圖片，有日記，有歷史著作等，采用小組探究的方式，從正反辯證的角度引出問題，在唯物史觀的指導下，辯證看待和解釋北洋軍閥統(tǒng)治時期的黑暗與光明共存。 惠東中學張暖暖老師 惠州一中雙語國際學校何淑文老師 平山中學楊永松老師 榮超中學陳婷老師 惠東高級中學黃飛鳳老師 　　第五部分為課堂答辯（10分）。評委老師根據(jù)參賽選手的上課內(nèi)容進行提問。要求語言規(guī)范，吐字清晰，表達流暢，觀點鮮明。 　　通過激烈的角逐，惠東中學張暖暖老師、惠州一中雙語國際學校何淑文老師和平山中學楊永松老師榮獲一等獎，榮超中學陳婷老師和高級中學黃飛鳳老師榮獲二等獎。 　　比賽結(jié)束后進行第二環(huán)節(jié)。高級中學邢春雯老師、縣教師發(fā)展中心羅遠清老師和縣高中歷史名師工作室主持人李華東老師對本次基本功比賽進行點評。其中李華東老師指出：本次比賽考驗的是教師的基本功。板書能力、教學設計能力、口頭表達能力、思考能力、臨場應變能力、課堂組織能力，缺一不可。希望通過此次比賽能促進全縣高中歷史教師對自身教學綜合能力的提升。同時也希望在座所有歷史教師本著立德樹人的使命，多閱讀、多思考、多鉆研，爭取早日成為一位名師。 李華東老師（左三）和羅遠清老師（左四）及名師工作室部分成員