<p><b style="font-size: 20px;">一心一意抓教研 群策群力譜新篇 ——小河教研協(xié)作區(qū)教研活動(dòng)側(cè)記</b></p> <h1> 根據(jù)2020—2021學(xué)年度旬陽(yáng)縣聯(lián)片研修工作建議，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，構(gòu)建“五育并舉·三全育人”教研工作新模式，小河片各校在關(guān)鍵環(huán)節(jié)上創(chuàng)特色、顯亮點(diǎn)、做展示，不斷深化課堂教學(xué)改革，建立校際間的教研學(xué)習(xí)共同體，使區(qū)域之間、校際之間優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源互補(bǔ)共享，2020年秋，小河片各校按照下列重點(diǎn)有計(jì)劃有組織地開(kāi)展了多次有效的教研活動(dòng)。</h1><h1> <span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 發(fā)揮骨干引領(lǐng)，培養(yǎng)新秀成長(zhǎng)</span></h1><h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 開(kāi)展課題研究，提升科研水平</span></h1><h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 舉行賽事活動(dòng)，建設(shè)骨干體系 </span></h1><h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> ?加強(qiáng)校本研修，促進(jìn)質(zhì)量提升</span></h1><h1> “一年好景君須記，最是橙黃橘綠時(shí)。”在每一個(gè)忙碌充實(shí)的秋日里，我們面帶笑容,心裝陽(yáng)光，肩背行囊，懷揣理想、智慧、激情、詩(shī)意和力量，行走在教育的路上?，F(xiàn)在，讓我們一起再次拾起秋之果實(shí)，來(lái)細(xì)細(xì)品味它的五彩斑斕——</h1><p><br></p> <h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> </span><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 名師引領(lǐng)</b></h1><h1> 一是由片區(qū)內(nèi)各校由省、市、縣教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、教壇新秀、優(yōu)秀教師等給年輕教師上好示范課，引領(lǐng)教師的專業(yè)化發(fā)展，指導(dǎo)成員學(xué)校教師提高課堂教學(xué)水平。二是各校組織教師參加各級(jí)各類骨干培訓(xùn)與學(xué)習(xí)活動(dòng)，幫助老師提高教育教學(xué)水平，發(fā)揮課堂教學(xué)效率的最大化，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。</h1><h1> 開(kāi)學(xué)初，小河鎮(zhèn)中心學(xué)校制定了《小河鎮(zhèn)中心學(xué)校名師團(tuán)隊(duì)建設(shè)實(shí)施方案》。首先，讓名師帶徒。各學(xué)科教研組統(tǒng)籌安排省市縣及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師與青年教師結(jié)對(duì)，采取“一幫一、一幫幾、幾幫一”的形式，互簽了“師徒互幫互促協(xié)議書(shū)”。其次，上好了示范課，開(kāi)學(xué)初省市縣級(jí)教學(xué)能手及骨干教師為青年教師上“觀摩課、示范課，為其他教師起好示范帶頭作用。</h1><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">青藍(lán)結(jié)對(duì)簽訂承諾書(shū)</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">市縣教學(xué)能手示范課</b></p> <h1> 2020年8月29日，桐木鎮(zhèn)中心學(xué)校邀請(qǐng)?jiān)谕┠竟ぷ鬟^(guò)的幾位省級(jí)教學(xué)能手，為全體教師傾情奉獻(xiàn)了四節(jié)示范課——鄭倩老師執(zhí)教四年級(jí)語(yǔ)文《鐵杵成針》、屈孝弟老師執(zhí)教四年級(jí)體育《前滾翻》、梁丹老師執(zhí)教三年級(jí)數(shù)學(xué)《四邊形》、趙芳老師執(zhí)教三年級(jí)美術(shù)《畫(huà)夜景》，令全體教師耳目一新，受益匪淺。同時(shí)旬陽(yáng)縣師訓(xùn)教研中心彭堂紅老師應(yīng)邀做了題為《聚焦核心素養(yǎng)，構(gòu)建智慧課堂》的專題講座，就核心素養(yǎng)提升、智慧課堂構(gòu)建、現(xiàn)代教學(xué)媒介使用、桐小教育教學(xué)分析等深入淺出的予以闡釋。</h1><p><br></p> <h1> 10月19日，蘇陜協(xié)作名師團(tuán)隊(duì)一行三人，應(yīng)邀走進(jìn)旬陽(yáng)縣小河片桐木鎮(zhèn)中心學(xué)校，對(duì)體藝學(xué)科進(jìn)行互動(dòng)交流活動(dòng)。</h1> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">賽事活動(dòng)</b></h1><h1> 10月20日，小河教研協(xié)作區(qū)第八屆小學(xué)語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽在桐木鎮(zhèn)中心學(xué)校舉行，來(lái)自片區(qū)各校的四名參賽者和七名經(jīng)驗(yàn)交流老師，展現(xiàn)了新時(shí)代小學(xué)語(yǔ)文老師的專業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)風(fēng)范。根據(jù)大賽結(jié)果，由小河鎮(zhèn)中心學(xué)校李娜和桐木鎮(zhèn)中心學(xué)校王雪萍老師代表片區(qū)參加旬陽(yáng)縣第八屆語(yǔ)文教師素養(yǎng)大賽。</h1><p><br></p> <h1> 10月22日，小河教研協(xié)作區(qū)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)與德育融合暨數(shù)學(xué)素養(yǎng)展評(píng)活動(dòng)在仁河口鎮(zhèn)中心學(xué)校如期舉行。最終由小河鎮(zhèn)中心學(xué)校的許澤基和韓春苗代表片區(qū)參加旬陽(yáng)縣數(shù)學(xué)教學(xué)與德育融合暨數(shù)學(xué)素養(yǎng)展評(píng)活動(dòng)。</h1><p><br></p> <p> <span style="font-size: 20px;"> 10月27日，小河教研協(xié)作區(qū)英語(yǔ)課堂教學(xué)進(jìn)行德育融合課例展評(píng)活動(dòng)再一次在桐木鎮(zhèn)中心學(xué)校如期舉行。本次英語(yǔ)課例展示活動(dòng)為英語(yǔ)教師之間的相互學(xué)習(xí)提供了新的契機(jī)，為教師們搭建了一個(gè)相互學(xué)習(xí)、相互交流的平臺(tái)。最后，由小河鎮(zhèn)中心學(xué)校的付敏老師和桐木鎮(zhèn)中心學(xué)校王方老師參加旬陽(yáng)縣英語(yǔ)賽事。</span></p> <h1 style="text-align: center;"><span style="color: rgb(237, 35, 8);">新秀培養(yǎng) </span></h1><h1> 各校對(duì)近幾年年青教師，通過(guò)說(shuō)課、備課、上課、評(píng)課、才藝展示等方式，進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)。為學(xué)校培訓(xùn)新的教學(xué)骨干或名師而創(chuàng)建好的平臺(tái)，促進(jìn)年青教師盡快成長(zhǎng)、成熟起來(lái)。</h1><h1> 暑教會(huì)，小河鎮(zhèn)中心學(xué)校組織青年教師進(jìn)行了暑期學(xué)習(xí)體會(huì)分享，并進(jìn)行了才藝展示。</h1><p><br></p> <h1> 開(kāi)學(xué)初，各校教研組安排好一輪教改“研究課、合格課”，鼓勵(lì)青年教師充分采用各學(xué)科使用的課改方法，在課堂中找問(wèn)題、找案例，然后總結(jié)反思，打造“教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)模式科學(xué)、教學(xué)效果良好”的理想課堂。各教師認(rèn)真觀課議課，做好聽(tīng)課筆記，對(duì)課例教師要分析、研討、交流(實(shí)行2+2評(píng)課模式——即：2條優(yōu)點(diǎn)，2點(diǎn)建議)，做到“人人上、人人聽(tīng)、人人評(píng)”，實(shí)現(xiàn)“人人有反思、人人有進(jìn)步”，都能夠把新課程理念運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。</h1><p><br></p> <h1 style="text-align: center;"><span style="font-size: 20px;"> </span><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">校本研修</b></h1><p><span style="font-size: 20px;"> 各校以課程建設(shè)為中心，以課堂教學(xué)、課題研究和教研組建設(shè)為突破口，組織各種活動(dòng)，不斷加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，積極發(fā)揮科研引領(lǐng)作用，把教師隊(duì)伍打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)、研究、發(fā)展的共同體，進(jìn)一步促進(jìn)和提升了教師的專業(yè)水平和學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。</span></p><p><span style="font-size: 20px;"> 9月17日至18日，桐木鎮(zhèn)中心學(xué)校由學(xué)校教研處牽頭，各教研組長(zhǎng)具體組織，分別進(jìn)行了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》研學(xué)活動(dòng)和校本研修研討活動(dòng)。據(jù)悉，桐木鎮(zhèn)中心學(xué)校的《新課程標(biāo)準(zhǔn)》研學(xué)和校本研修活動(dòng)將持續(xù)推進(jìn)，每位教師須完成學(xué)習(xí)筆記3000字，學(xué)習(xí)心得體會(huì)一篇；至學(xué)年末，每位教師完成《校本研修工作手冊(cè)》1本。</span></p> <h1> 10月13日，仁河口鎮(zhèn)中心學(xué)校應(yīng)約與金寨初中進(jìn)行了校本研修交流活動(dòng)。仁河口鎮(zhèn)中心校三位骨干教師熱情洋溢地演繹了三節(jié)課，聽(tīng)評(píng)課結(jié)束后，在謝洪波校長(zhǎng)的統(tǒng)籌下，王宏主任就《校本研修<創(chuàng)課改品牌，提教學(xué)質(zhì)量>》進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)之談，始終圍繞“一個(gè)中心，兩項(xiàng)工作”進(jìn)行研修，他認(rèn)為研修永遠(yuǎn)在路上，只有與時(shí)俱進(jìn)，方可勇立潮頭。汪延俊老師也就他從事班主任工作進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)分享，他認(rèn)為每位學(xué)生都是金子，要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。最后金寨初中徐強(qiáng)校長(zhǎng)就此行特賦詩(shī)一首——《名校是怎樣煉成的》——以優(yōu)美的環(huán)境“賞心悅目”；濃郁的文化“沁人心脾”；優(yōu)異的質(zhì)量“讓人羨慕”；務(wù)實(shí)的課改“充滿魅力”；嚴(yán)格的管理“嚴(yán)謹(jǐn)有序”；執(zhí)著的堅(jiān)守“讓人敬仰”；奮進(jìn)的精神“令人鼓舞”；出色的名師“仁河的天使”； 團(tuán)結(jié)的班子“實(shí)干的團(tuán)隊(duì)”；不平凡的地方“不平凡的學(xué)校。以此“之十”來(lái)贊嘆此次的交流不虛此行。</h1><p><br></p> <p> <span style="font-size: 20px;"> 小河鎮(zhèn)中心學(xué)校校本研修分為教研組活動(dòng)和校本培訓(xùn)兩種模式，每周校本研修有主題、有主講人、有總結(jié)，為教師搭建不同層次的校本培訓(xùn)平臺(tái)。</span></p> <h1> 目前為止，小河鎮(zhèn)中心學(xué)校各教研組分別組織教師開(kāi)展了新教師聽(tīng)評(píng)課、“數(shù)學(xué)課堂調(diào)控”專題講座、提高英語(yǔ)教師口語(yǔ)表達(dá)能力、語(yǔ)文作業(yè)布置與批改、語(yǔ)文教師詩(shī)詞大會(huì)等活動(dòng)。學(xué)校層面，分別開(kāi)展了如何提高教師的專業(yè)素養(yǎng)、信息技術(shù)之希沃白板5技巧使用培訓(xùn)、如何做小課題研究、如何班主任工作以及德育與學(xué)科融合策略研討等活動(dòng)。后續(xù)將繼續(xù)按照學(xué)校實(shí)際和學(xué)期計(jì)劃開(kāi)展好每一次校本研修活動(dòng)，把教師隊(duì)伍打造成一個(gè)團(tuán)結(jié)、研究、發(fā)展的共同體，進(jìn)一步促進(jìn)和提升教師的專業(yè)水平和學(xué)生的學(xué)科核心素養(yǎng)。</h1><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">教師素養(yǎng)提升策略講座</b></p><p><br></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">希沃白板五信息技術(shù)應(yīng)用培訓(xùn)</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">小課題研究培訓(xùn)</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">低年級(jí)寫(xiě)字教學(xué)方法指導(dǎo)</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">習(xí)作教學(xué)策略研討</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">德育與學(xué)科教學(xué)融合策略研討</b></p> <p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8); font-size: 20px;">“閱讀悅美 人生自有詩(shī)意 ”詩(shī)詞大會(huì)</b></p> <h1 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);">課題研究</b></h1><h1> 各校有機(jī)地將教研活動(dòng)與科研課題結(jié)合起來(lái)，在課題研究中注入課改理念、課改研究。組織老師學(xué)習(xí)如何做課題研究，鼓勵(lì)老師們將課堂上體現(xiàn)出來(lái)的一些問(wèn)題及時(shí)地做出反思，這將成為課題研究的第一手資料，教研組針對(duì)這些情況，有選擇性的對(duì)一些現(xiàn)象和案例進(jìn)行分析——研究——實(shí)踐，一步步地在教學(xué)實(shí)踐中磨合，最終的結(jié)果做為我片級(jí)課題研究的成果。</h1><p><br></p> <h1> “路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！苯窈螅覀儗⒗^續(xù)根植于校本教研這塊沃土，不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲望，共同努力，探索、發(fā)現(xiàn)、實(shí)踐、思考！譜寫(xiě)了更加動(dòng)人而充滿智慧的教研篇章。</h1><p><br></p>