良好的班風(fēng)從哪里來(lái)？——臨高縣中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)第五場(chǎng)

ヽ(?ω?ゞ)

時(shí)間： 11月23日早上9：00報(bào)告主題：班級(jí)文化構(gòu)建的思路和策略——良好的班風(fēng)從哪里來(lái)主講專家：凡安才海南省優(yōu)秀班主任，景山分校副校長(zhǎng) 　　臨高縣中小學(xué)骨干班主任能力提升培訓(xùn)第五場(chǎng)講座由毛立業(yè)院長(zhǎng)為大家主持。并帶領(lǐng)老師們觀看“每個(gè)孩子都是冠軍”演講視頻。 【毛立業(yè)院長(zhǎng)】 【凡安才副校長(zhǎng)】 　　凡安才副校長(zhǎng)從“理念文化，制度文化，課程文化，文化成果，文化思考”五個(gè)方面向我們介紹了班級(jí)文化構(gòu)建的思路和策略。 臨高一小王慧祺 今天早上，凡安才老師從五個(gè)方面（理念文化、制度文化、課程文化、文化成果、文化思考）來(lái)闡述了“班級(jí)文化”，半天的學(xué)習(xí)，收獲頗多：班級(jí)文化就是學(xué)校教育的“家庭”。班級(jí)文化建設(shè)既是一種文化氛圍的創(chuàng)建，也是對(duì)被教育者心靈的塑造。一個(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的，它有著無(wú)形的教育力量。在班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)中去塑造、鍛煉學(xué)生，無(wú)疑比起單一的說(shuō)教效果會(huì)事半功倍，影響深遠(yuǎn)。因此班主任要高度重視班級(jí)文化建設(shè)，創(chuàng)建班級(jí)文化的各種模式，只要我們關(guān)注班級(jí)文化建設(shè)，相信一定能達(dá)到“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果，形成良好的班風(fēng)。 文瀾江中心劉虹 今天有幸聆聽(tīng)凡老師所作的班級(jí)文化建設(shè)的專題報(bào)告，我感觸頗深:班級(jí)文化，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是班級(jí)風(fēng)貌，是區(qū)別于其他班級(jí)的核心元素。良好的班級(jí)文化建設(shè)是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件，良好的班風(fēng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和生活環(huán)境起到舉足輕重的作用。為了營(yíng)造一個(gè)具有特色的和諧班級(jí)，我們必須充分認(rèn)識(shí)到:班主任對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)有巨大的影響作用。 東英學(xué)校李春 今天上午迎來(lái)了凡安才校長(zhǎng)的報(bào)告《班級(jí)文化決定良好的班風(fēng)》。 假如說(shuō)校園文化是學(xué)校教育中的“社會(huì)”，那么班級(jí)文化就是學(xué)校教育的“家庭”。班主任要想讓班級(jí)具有良好的班風(fēng)，那么班主任這個(gè)角色就具有主導(dǎo)的作用。我們要做到三點(diǎn)： 一、建立良好的師生關(guān)系二、建立良好的家校聯(lián)系三、建立良好的同事關(guān)系 塑造良好的班風(fēng)，會(huì)讓學(xué)生與班主任共同奮發(fā)向上。 東江小學(xué) 曾曉妹 今天聆聽(tīng)了來(lái)自海口景山學(xué)校的凡安才校長(zhǎng)分享的《班級(jí)文化決定良好班風(fēng)》 人是社會(huì)中的人，人所處的環(huán)境對(duì)人的行為起著決定性的作用。班級(jí)是學(xué)生在校生活的主要場(chǎng)所，更是學(xué)生人格、品行、理想、信念熏陶和培養(yǎng)的重要場(chǎng)所。班級(jí)的氛圍直接影響到學(xué)生的個(gè)性發(fā)展水平及學(xué)校的教育質(zhì)量。因此，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬容和諧、積極向上的班級(jí)氛圍將會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的感染力和滲透力。肥沃的土壤是種好樹(shù)的首要條件，而對(duì)于一個(gè)集體來(lái)說(shuō)，營(yíng)造良好的班級(jí)氛圍則是學(xué)生成長(zhǎng)的有力保障。 博厚中學(xué) 林不一 11月23日上午，培訓(xùn)的第三天，景山學(xué)校的凡安才來(lái)給我們做《文化建設(shè)》講座報(bào)告，凡老師強(qiáng)調(diào)，要做好班級(jí)文化建設(shè)，首先要搞好師生關(guān)系，家校關(guān)系，同事關(guān)系，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，要懂得開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)師生情，建立好師生關(guān)系。 凡老師通過(guò)課件給我們分享了景山學(xué)校的校園文化、作息表、學(xué)校對(duì)學(xué)生的考核方式、教學(xué)中他的作業(yè)的布置情況等，體現(xiàn)景山學(xué)校濃厚的校園文化建設(shè)。 文化是看不見(jiàn)摸不著的東西，不是看不見(jiàn)就代表不存在，恰恰相反，它無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我們的身邊，文化是教育的根本，是班級(jí)文化建設(shè)的指引方向，班級(jí)文化建設(shè)是文化的組成因素之一，相輔相成，是教育的必經(jīng)之路，班級(jí)文化是班級(jí)建設(shè)的靈魂，是開(kāi)展班主任工作的方向燈。在日后的班主任工作中，我會(huì)探索如何科學(xué)合理地進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，把班級(jí)文化建設(shè)當(dāng)作班主任工作的重中之重。 臨高三小毛巧琳 今天有幸聆聽(tīng)了來(lái)自海口市景山分校的副校長(zhǎng)凡安才分享的報(bào)告《班級(jí)文化決定良好班風(fēng)》。 教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)："無(wú)論是種植花草樹(shù)木，還是懸掛圖片標(biāo)語(yǔ)，或是利用墻報(bào)，我們都將從審美的高度深入規(guī)則，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說(shuō)話。"在平常的教育教學(xué)及班主任管理工作中，班級(jí)文化建設(shè)是不可或缺的部分，它是一種特殊的教育形式，在我們的教育教學(xué)和班級(jí)管理中起著潛移默化的作用和"潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲"的育人功效。打造好班級(jí)文化這塊陣地，在育人過(guò)程中會(huì)起到事半功倍的效果。因此，研究班級(jí)文化、建設(shè)有特色的班級(jí)文化，對(duì)學(xué)生個(gè)性形成和發(fā)展具有重要的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。 總之，班級(jí)文化一旦形成，就會(huì)在全班形成一個(gè)共同的價(jià)值觀念、行為規(guī)范，從而形成我們所期望的班級(jí)文化。它反過(guò)來(lái)會(huì)對(duì)班主任的管理發(fā)揮著巨大的作用，成為一種無(wú)形的力量，使得全班同學(xué)在共同的價(jià)值觀念、行為規(guī)范和思想作風(fēng)的影響下，為實(shí)現(xiàn)班級(jí)目標(biāo)而共同奮斗。 臨城中心學(xué)校黃幸春 今天有幸聆聽(tīng)凡安才老師所作的《班級(jí)文化決定良好的班風(fēng)》的專題報(bào)告，我感觸頗深:班級(jí)文化，簡(jiǎn)單的說(shuō)，就是班級(jí)風(fēng)貌，是區(qū)別于其他班級(jí)的核心元素。良好的班級(jí)文化建設(shè)是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件，良好的班風(fēng)對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和生活環(huán)境起到舉足輕重的作用。班主任要多角度、多方面、多層次和孩子交流。為了營(yíng)造一個(gè)具有特色的和諧班級(jí)： 一、建立良好的師生關(guān)系。 二、建立良好約家校聯(lián)系。 三、建立良好的同事關(guān)系。 臨高中學(xué) 劉鵬 11月23日聆聽(tīng)了凡安才校長(zhǎng)的《班級(jí)文化決定良好班風(fēng)》講座。班級(jí)文化簡(jiǎn)單的說(shuō)就是班級(jí)風(fēng)貌，是區(qū)別于其他班級(jí)的核心元素，班級(jí)的管理說(shuō)到底就是打造班級(jí)文化。作為一名班主任要化知識(shí)為智慧，積文化為品格，好學(xué)生是“熏陶”出來(lái)的，文化育人是潛移默化，潤(rùn)物無(wú)聲的一種隱形的教育方式。教育需要用“文化”來(lái)支撐和引領(lǐng)教師的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展及學(xué)校的發(fā)展。 新盈中心學(xué)校林春 今天我聽(tīng)了凡安才老師的演講，受益非淺，使我受到了許多啟發(fā)。班級(jí)文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的載體，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校的校園文化建設(shè)，營(yíng)造良好的班風(fēng)。通過(guò)學(xué)習(xí)，啟迪了學(xué)生思想，升華學(xué)生人格，陶冶學(xué)生情操，弘揚(yáng)學(xué)生道德，使文明守紀(jì)、勤奮讀書(shū)，樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。 實(shí)驗(yàn)小學(xué) 符忠橋 今天上午聆聽(tīng)了景山學(xué)校的凡安才校長(zhǎng)的報(bào)告《良好的班風(fēng)從哪里來(lái)》。 班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)特屬的風(fēng)貌，是班內(nèi)學(xué)生的一種習(xí)慣性的行為作風(fēng)。作為班主任要想建設(shè)和管理好班集體，就必須育一個(gè)良好的班風(fēng)。 凡校長(zhǎng)給我們分享了景山學(xué)校的校園文化、作息表、學(xué)校對(duì)學(xué)生的考核方式、教學(xué)中他的作業(yè)的布置情況等，體現(xiàn)景山學(xué)校濃厚的校園文化建設(shè)。 在以后的班主任工作中，我會(huì)探索如何科學(xué)合理地進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，把班級(jí)文化建設(shè)當(dāng)作班主任工作重點(diǎn)來(lái)抓。 南寶中心校劉倩芳今天上午，凡安才老師從理念文化、制度文化、課程文化、文化成果和文化思考從五個(gè)方面闡述班級(jí)文化；接著講到良好班風(fēng)來(lái)自班級(jí)文化，班級(jí)文化來(lái)自學(xué)校文化和學(xué)校文化來(lái)自學(xué)校理念；后來(lái)講述景山分校的一些班級(jí)文化建設(shè)以及學(xué)校理念等等。從凡老師的講座中得到了不少好處，從中獲得如何去建設(shè)班級(jí)文化，如何去跟學(xué)生相處教育學(xué)生，如何給學(xué)生布置作業(yè)等等。 新盈中心學(xué)校傅玉彥 今天上午毛立業(yè)老師的互動(dòng)環(huán)節(jié)幽默風(fēng)趣，印象深刻。接下來(lái)的是凡安才老師的《班級(jí)文化和決定班風(fēng)》，凡老師以景山分校的校園文化，制度文化等學(xué)校管理案例，分析的很透徹，印象深刻，收獲多多，謝謝兩位老師！ 臨高二中黃玉美班級(jí)文化建設(shè)已經(jīng)成為學(xué)校非常重視的內(nèi)容，只有擁有一個(gè)良好的班級(jí)文化，才能決定良好的班風(fēng)。今天海口景山分校的凡安才副校長(zhǎng)給我們介紹了景山分校的辦學(xué)理念、制度管理等方面的內(nèi)容。雖然這是從學(xué)校管理來(lái)分享，但這些寶貴的方法同樣可以適用于班級(jí)管理之中。班級(jí)文化建設(shè)是值得班主任重視的內(nèi)容，今天凡校長(zhǎng)傳經(jīng)送寶，值得我們學(xué)習(xí)與借鑒。 美良中心學(xué)校林志遙今天學(xué)到了近似名言的幾句話：1、教育就是影響；2、教育就是欣賞；3、積極性“暗示”是不錯(cuò)的教育方法；4、守時(shí)是現(xiàn)代人的標(biāo)志；5、習(xí)慣成就性格。在以后的教育活動(dòng)中，我將勤記之，踐行之。 和舍中學(xué) 王賽香 今天有幸聆聽(tīng)了凡安才老師的“班級(jí)文化決定良好班風(fēng)”的報(bào)告，使我接觸到新的理念，讓我收獲很多，對(duì)今后的班主任工作管理有著很大的幫助，對(duì)班級(jí)管理與班級(jí)文化建設(shè)工作，有了更多啟發(fā)很多和影響。班級(jí)文化是班級(jí)師生在共同學(xué)習(xí)生活中所形成的價(jià)值觀念，行為準(zhǔn)則和生存方式的總和，班級(jí)文化墻建設(shè)是學(xué)生自主意識(shí)培養(yǎng)的有益實(shí)踐，隨著班級(jí)文化建設(shè)的開(kāi)展，給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的激情和歡樂(lè)，給自己帶來(lái)是師生嶄新的情深風(fēng)貌與心靈的成長(zhǎng)。在今后的班主任管理和教育過(guò)程中，運(yùn)用凡安才老師的班級(jí)管理理念應(yīng)用到工作中，爭(zhēng)取用大氣的理念裝點(diǎn)大氣的教育風(fēng)景。 美良中心學(xué)校李宏悄 今天上午聆聽(tīng)了凡安才校長(zhǎng)的講座《班級(jí)文化構(gòu)建的思路和策略》，我感同身受。 不同程度的班級(jí)文化，就會(huì)造就不一樣的班風(fēng)，所以每個(gè)班都有屬于自己的文化，特點(diǎn)，作風(fēng)。我們班主任要?jiǎng)?chuàng)建良好的班風(fēng)，要有三心，就是真心、愛(ài)心和童心。讓班集體具有凝聚力，讓學(xué)生精神風(fēng)貌積極向上。 調(diào)樓中心學(xué)校謝小妹 生動(dòng)活潑的班級(jí)文化氛圍能使師生心情愉快，能激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取，主動(dòng)，健康地入長(zhǎng)，能使學(xué)生更加積極輕松熱情地投入學(xué)習(xí)、生活與工作中。今天，有幸聆聽(tīng)了來(lái)自景山分校的凡安才校長(zhǎng)結(jié)合景山學(xué)校班級(jí)文化建設(shè)的具體做法用他風(fēng)趣幽默的語(yǔ)言給我們做了巜班級(jí)文化構(gòu)建的思路和策略》的精彩報(bào)告。 業(yè)精于勤荒于嬉，勤能補(bǔ)拙。要想掌握好班級(jí)工作的主動(dòng)權(quán)，建立良好的班風(fēng)，就得十分勤勉：眼、耳、手腦并用。做為一名班主任，要想建立良好的班風(fēng)就得用自己的真心，愛(ài)心，耐心多角度多層次地與學(xué)生進(jìn)行交流達(dá)到建立良好的師生關(guān)系。良好的班風(fēng)除了建立良好的師生關(guān)系以外，建立良好的家校聯(lián)系，建立良好的同事關(guān)系也是班級(jí)建設(shè)的重要因素。 班風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期、細(xì)致、復(fù)雜和艱苦工作，在以后的班級(jí)工作中我將繼續(xù)努力，不斷思考。 南寶中學(xué) 劉微娜 今天上午景山學(xué)校的凡安才校長(zhǎng)給我們做了《班級(jí)文化決定良好班風(fēng)》的報(bào)告。 凡校長(zhǎng)給我們分享了景山學(xué)校的辦學(xué)理念，校園文化、以及學(xué)校的一些規(guī)章制度，不得不說(shuō)，一個(gè)良好的校園文化、班級(jí)文化對(duì)學(xué)生的影響是潛移默化的。 在以后的班主任工作中，我會(huì)更加用心地去探索如何科學(xué)合理地進(jìn)行班級(jí)文化建設(shè)，把班級(jí)文化灌輸?shù)綄W(xué)生的日常行為中。 瀾江學(xué)校蔡麗芳 今天上午，凡安才校長(zhǎng)講解了班級(jí)文化決定良好的班風(fēng)，通過(guò)對(duì)景山學(xué)校的文化介紹讓我們了解到積極良好的班級(jí)文化具有無(wú)形的教育功能、凝聚功能、激勵(lì)功能、制約功能，這些功能一旦形成就會(huì)產(chǎn)生巨大的力量，可以引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，促進(jìn)一個(gè)班級(jí)快速健康地發(fā)展。班級(jí)文化的表現(xiàn)形式教室環(huán)境、人際關(guān)系、學(xué)生精神狀態(tài)等。 因此，創(chuàng)建一個(gè)良好的班級(jí)文化氛圍是我們每一個(gè)班主任所要思考及迫切解決的任務(wù) 皇桐中學(xué) 謝建成 凡副校長(zhǎng)今天給我們介紹了景山學(xué)校的文化，給了我很多啟示。 文化是我們看不到摸不著的，但是我們可以受到東西。作為班主任建設(shè)一個(gè)良好的班級(jí)文化是十分重要的，它可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，主動(dòng)性。 要建設(shè)好班級(jí)文化首先是要建立良好的師生關(guān)系，家校關(guān)系，同事關(guān)系。其次需要學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，遵守中學(xué)生行為準(zhǔn)則。最后，良好的班級(jí)文化不僅僅只是班級(jí)里的學(xué)生參與建設(shè)，更需要班級(jí)里的每個(gè)科任老師參與建設(shè)，甚至需要學(xué)校參與建設(shè)。 調(diào)樓抱才小學(xué) 王小冰今天有幸聆聽(tīng)了凡安才老師的《班級(jí)文化決定良好班風(fēng)》的講座。良好的班風(fēng)從哪里來(lái)？我深深感到要想搞好班級(jí)管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，而要形成良好的班風(fēng)，就加強(qiáng)班主任自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，然后由教師帶動(dòng)和影響學(xué)生，從而提高學(xué)生的素質(zhì)，在班風(fēng)形成過(guò)程中，班主任起著十分重要的作用。 臨高縣創(chuàng)新學(xué)校林海妹 今天有幸聆聽(tīng)了凡安才老師的《班級(jí)文化決定良好班風(fēng)》，感同身受，有共鳴。班級(jí)文化建設(shè)是班集體重要的一個(gè)組成部分。班風(fēng)是一個(gè)班級(jí)的靈魂，班級(jí)文化襯托出一個(gè)班級(jí)的好壞，班級(jí)文化特色。建設(shè)好的班級(jí)文化，有利于良好班風(fēng)的形成，有利于營(yíng)造一個(gè)你爭(zhēng)我敢的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，為班級(jí)的共同目標(biāo)而努力奮斗！當(dāng)然了，在班級(jí)文化建設(shè)中，班主任是起著十分重要的作用，是班級(jí)文化建設(shè)中的主人物！ 紅華中心校曾祥家 今天上午我們依然準(zhǔn)時(shí)地來(lái)到培訓(xùn)室參加學(xué)習(xí)，首先由毛院長(zhǎng)給我們做個(gè)課前的短短交流，毛院長(zhǎng)給我們分享了兩位專家的故事，故事里講到兩個(gè)不同人生經(jīng)歷，兩個(gè)不一樣的結(jié)果。現(xiàn)在我們所帶的學(xué)生也是如此，對(duì)學(xué)生教育教學(xué)方法不一樣，學(xué)生所面臨的人生結(jié)果也會(huì)全然不同，猶如毛院長(zhǎng)所講的兩個(gè)故事。因此，我們要用正確的教育，用愛(ài)去教育，用愛(ài)去感化每位學(xué)生，要懂得欣賞學(xué)生，要堅(jiān)信每位學(xué)生，要做到“愛(ài)出者愛(ài)返，福往者福來(lái)。” 接下來(lái)是凡安才校長(zhǎng)給我們做講座《班級(jí)文化決定良好班風(fēng)》。凡校長(zhǎng)給我們分享了景山學(xué)校的班級(jí)、制度、課程、餐廳、環(huán)創(chuàng)、作業(yè)等各種文化，讓我們了解到學(xué)校的文化管理至關(guān)重要，班級(jí)里文化決定著良好的班風(fēng)。好的學(xué)校文化，好的班風(fēng)，才會(huì)培養(yǎng)出好的學(xué)生。 和舍中心學(xué)校羅艷芬 班級(jí)文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件，聽(tīng)了凡安才校長(zhǎng)分享，因此我覺(jué)得在班級(jí)文化建設(shè)中要注意幾點(diǎn)：1.必須結(jié)合班級(jí)實(shí)際。不同的班級(jí)有不同的特點(diǎn)，在開(kāi)展班級(jí)文化建設(shè)的過(guò)程中，必須結(jié)合班級(jí)實(shí)際來(lái)進(jìn)行。如果不顧實(shí)際情況，生搬硬套，是不會(huì)取得好的效果的。2.必須要依靠學(xué)校、家長(zhǎng)和其他科任老師的配合和支持。班級(jí)文化建設(shè)僅僅靠全班同學(xué)和班主任的努力是不夠的，需要社會(huì)的榜樣支持，學(xué)校的活動(dòng)支持、家長(zhǎng)的教育同步支持，形成教育合力才能促進(jìn)班級(jí)的文化建設(shè)。充分發(fā)揮班級(jí)文化的育人功能，我相信班級(jí)也會(huì)由此而更加生機(jī)勃勃，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)更多的優(yōu)秀學(xué)生。 波蓮中心學(xué)校秦小珍 今天上午，聽(tīng)了凡安才校長(zhǎng)講解了班級(jí)文化決定良好的班風(fēng)，通過(guò)凡安才校長(zhǎng)的介紹景山學(xué)校的文化建設(shè)，給我很多啟示，要管理好一個(gè)班級(jí)，先搞好班風(fēng)。只有班風(fēng)搞好了才能促進(jìn)學(xué)生樂(lè)觀向上成長(zhǎng)。在今后的教育教學(xué)中要運(yùn)用凡老師的班主任管理理念，爭(zhēng)取創(chuàng)造良好的班風(fēng)氛圍。 美臺(tái)中心學(xué)校王賽紅 今天聆聽(tīng)凡安才老師的巜班級(jí)文化決定良好班風(fēng)》講座受益匪淺。凡老師給我們分享了景山學(xué)校的理念文化、制度文化、課程文化、文化成果、文化思考等景山學(xué)校濃厚的校園文化建設(shè)。 良好班風(fēng)來(lái)自班級(jí)文化，班級(jí)文化來(lái)自學(xué)校文化，學(xué)校文化來(lái)自學(xué)校文理念。 良好的班風(fēng)是班集體成員中普遍具有的、符合道德標(biāo)準(zhǔn)的作風(fēng)。它不是自發(fā)形成的，而是長(zhǎng)期教育的結(jié)果。班主任要多角度，多方面，多層次的而不是拿成績(jī)來(lái)衡量孩子。要建立良好的師生關(guān)系，建立良好的家校聯(lián)系，建立良好的同事關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)良好的班級(jí)。 加來(lái)中心學(xué)校   陳燕芳                 今天上午聆聽(tīng)了凡安才校長(zhǎng)《班級(jí)文化構(gòu)建的思路和策略—良好的班風(fēng)從哪里來(lái)》，我受益匪淺。課上介紹了景山分校的辦學(xué)理念、制度管理、班級(jí)管理、模式管理等等方面的內(nèi)容。        47.5次，一個(gè)學(xué)期，一個(gè)班人均上臺(tái)的平均值，讓學(xué)生積極展示，人人小老師。讓班級(jí)充滿青春活力，充滿人情味，充滿昂揚(yáng)向上、形成健康、積極進(jìn)取的文化氛圍，讓班級(jí)成為每一個(gè)學(xué)生溫暖的家是我們班一個(gè)努力方向，聽(tīng)到這里，這樣的班級(jí)氛圍將會(huì)是我以后工作努力的方向。 多文學(xué)校  蔡愛(ài)仙          今天聽(tīng)了凡老師的班級(jí)文化構(gòu)建的思路和策略感受頗深。俗話說(shuō)：“環(huán)境造就人。”一個(gè)班級(jí)的文化環(huán)境對(duì)于學(xué)生的熏陶是潛移默化的。把班級(jí)文化做到如此精細(xì)化地步，可見(jiàn)學(xué)校、老師的用心。有這樣的模式管理，無(wú)論班級(jí)，還是學(xué)校，想必未來(lái)路都會(huì)越走越暢。        今天真可謂是聽(tīng)君一席話，勝讀十年書(shū)。相信今后只要愿意去學(xué)去做，未來(lái)班主任的工作也會(huì)有期待。 博厚中心學(xué)校       符宗開(kāi)    今天上午聽(tīng)了凡安才老師的講座《班級(jí)文化決定良好班風(fēng)》，凡老師說(shuō)，班主任工作是首當(dāng)其中，班主任要從多角度，多層面等看待學(xué)生，教師要有真心、愛(ài)心、童心，盡量與學(xué)生搞好人際關(guān)系，拉近距離。良好班風(fēng)來(lái)自班級(jí)文化，班級(jí)文化來(lái)自學(xué)校文化，學(xué)校文化來(lái)自學(xué)校理念，教師要適度把握，把建立良好師生關(guān)系，家校良好聯(lián)系，與同事良好關(guān)系三種融入課堂。