<p> 冬日尋芳太湖濱，獨(dú)特風(fēng)景滿目新。在這美好的時節(jié)，我們相約運(yùn)河西畔，開啟了第3天的學(xué)習(xí)之旅！</p> <p>教師成長=經(jīng)驗(yàn)+反思</p> <p> 今天的培訓(xùn)從課前20分鐘的分享學(xué)習(xí)心得開始，4位小組代表們分別對昨天的學(xué)習(xí)發(fā)表自己的所思、所想、所悟。老師們的分享生動、見解獨(dú)到，讓在場的同仁震撼不已！</p> <p> 我們聆聽了鮑教授的《閱讀與名師成長》。 </p><p> 鮑教授提出教師讀書是生命成長的必需，在教學(xué)中我們要多讀書，將理論知識與實(shí)踐相結(jié)合，努力做到知行合一。閱讀是最好的德育，可以消除孩子們心中的雜草?！白x書破萬卷”是積累、蓄勢、是入，“下筆如有神”是運(yùn)用、表達(dá)、是出，我們不僅要海量的輸入還要高效的輸出。</p> <p>專家與教師近距離交流學(xué)習(xí)</p> <p>學(xué)習(xí)永不止步，夢想永不停歇。</p> <p> 徐徐清風(fēng)吹拂一方凈土，涓涓細(xì)流涌動教育風(fēng)潮。</p> <p> 下午，聆聽了孫校長的《牧式教育，打開教育的另一扇窗》。孫校長指出:老師是牧者，彰顯著自己的教學(xué)風(fēng)格與魅力；學(xué)生是主人，享受牧式教育，并得到深度成長。每位教師認(rèn)真感受著牧式課堂特征:將小組學(xué)習(xí)作為主體形式，為每個學(xué)生構(gòu)建“自然的、生態(tài)的、和諧的，更有成長空間的學(xué)習(xí)共同體”。</p> <p>小組交流</p> <p style="text-align: justify;"> 一天的學(xué)習(xí)雖已結(jié)束，教師們頭腦風(fēng)暴激情依舊，理性思考卻也萌生。我相信只要用心去思考，用行動去驗(yàn)證，站在高處瞭望，就能讓教育智慧不斷升華！</p><p> 編輯: 閆敏 張瑞楠</p><p> 2020年11月23日</p>