<p>小雪過(guò)后，天氣驟冷。然而，今天的華小是溫暖的，11月23日下午，我校語(yǔ)文老師分年級(jí)進(jìn)行了精心準(zhǔn)備的驗(yàn)評(píng)展示課，一場(chǎng)有溫度的教學(xué)研討，正在進(jìn)行。</p> <p>一年級(jí)的鄢老師執(zhí)教《比尾巴》，鄢老師教態(tài)自然大方，在課堂上充分激發(fā)孩子們朗讀的欲望。</p> <p>鄢老師通過(guò)讓學(xué)生多動(dòng)腦，多動(dòng)手，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生多種感官參與學(xué)習(xí)過(guò)程。同時(shí)，采用了多種形式的朗讀活動(dòng)，讓學(xué)生充分地讀，學(xué)生想讀、樂(lè)讀，在讀中感知，在讀中體會(huì)感情，在讀中理解語(yǔ)言文字，在讀中了解運(yùn)用語(yǔ)言文字。</p><p>為了提高識(shí)字的趣味性和效率，鄢老師還注重教給學(xué)生識(shí)字方法。在學(xué)生自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生從會(huì)讀到會(huì)認(rèn)，抓住識(shí)字規(guī)律，有層次、有梯度地把識(shí)字放在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，與認(rèn)識(shí)的事物結(jié)合起來(lái)，使學(xué)生在識(shí)字的同時(shí)，發(fā)展語(yǔ)言，提高認(rèn)識(shí)能力。</p> <p>我們來(lái)演一演</p> <p>同桌合作互讀</p> <p>二年級(jí)由譚利平老師執(zhí)教《狐貍分奶酪》。譚老師是一位有內(nèi)涵、有思想、有經(jīng)驗(yàn)、有激情的四有好老師。在課堂中體現(xiàn)在對(duì)教材的深入把握上，對(duì)教學(xué)模式的創(chuàng)新改革上。在她的課上學(xué)生不僅能深入思考，而且能習(xí)得學(xué)習(xí)的方法，真正做到學(xué)以致用。</p> <p> 課堂上多種朗讀形式，激發(fā)了學(xué)生讀的興趣。在朗讀中不光要求學(xué)生的朗讀貌似，而且更要求神似。不僅會(huì)讀課文中的對(duì)話，而且要學(xué)會(huì)聯(lián)系上下文揣摩課文中人物的心情。幫助學(xué)生更好的進(jìn)入角色，了解課文內(nèi)容。譚老師則起指導(dǎo)作用。</p> <p>三年級(jí)由郭陽(yáng)老師執(zhí)教《美麗的小興安嶺》。郭老師循循善誘，她在充分培養(yǎng)學(xué)生的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)多方面語(yǔ)文素養(yǎng)的同時(shí)，還借助音樂(lè)、圖片、視頻等多種方式輔助學(xué)生領(lǐng)悟到大自然無(wú)限的美麗和樂(lè)趣。</p> <p>我的聲音最好聽(tīng)</p> <p>四年級(jí)由溫文爾雅的張慧敏老師帶來(lái)《為中華之崛起而讀書(shū)》。張老師根據(jù)本課學(xué)習(xí)目標(biāo)，把學(xué)生的自主探究與教師的適時(shí)引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合，把知識(shí)點(diǎn)通過(guò)各種方式展現(xiàn)在學(xué)生面前，使教學(xué)過(guò)程零而不散，教學(xué)活動(dòng)多而不亂，學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識(shí)，拓寬視野。</p> <p>張老師親切地參與到小組討論中</p> <p>跟著音頻讀課文，我的坐姿最端正。</p> <p>五年級(jí)由落落大方的郭靜老師帶來(lái)《父愛(ài)之舟》。郭老師注重以生為本，尊重"閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為":?大膽放手，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)，自主感悟，合作交流中獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)，升華情感，提高閱讀能力。通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生體會(huì)描寫(xiě)父親愛(ài)“我”的語(yǔ)段，來(lái)感受偉大的父愛(ài)，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)父親的思想感情。?</p> <p>學(xué)習(xí)小組管理模式促進(jìn)高效課堂</p> <p>郭老師以句帶篇，以點(diǎn)帶面的方法，既培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，歸納能力，又有效地突破了教學(xué)中的難點(diǎn)。而且，課堂上的討論與交流，營(yíng)造了自主，合作，平等的良好學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，學(xué)生在研討中碰撞出思維的火花，在切磋中激發(fā)出創(chuàng)新的靈感，在交流中感受語(yǔ)言文字的魅力。</p> <p>小組討論氛圍濃厚</p> <p>六年級(jí)的教學(xué)好手林丹老師，為我們呈現(xiàn)了一節(jié)高質(zhì)量的翻轉(zhuǎn)課——《窮人》。</p> <p>林老師在本節(jié)課的教學(xué)中，構(gòu)建了一個(gè)富有個(gè)性化的閱讀教學(xué)，使學(xué)生的思維在廣闊的空間里自由飛揚(yáng)。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，她始終立足文本，注重以讀為主，以自己的情感感染帶動(dòng)學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生在讀中理解內(nèi)容，讀中品味語(yǔ)言，讀中領(lǐng)悟方法。要幫助學(xué)生在學(xué)習(xí)中不僅理解內(nèi)容，而且悟到寫(xiě)法。</p> <p>聽(tīng)課完畢，隨后由執(zhí)教老師說(shuō)課，其他老師參與評(píng)課。</p> <p>接下來(lái)就是集智備課的時(shí)間啦～</p><p>集智備課是課堂教學(xué)順利實(shí)施和有效推進(jìn)的重要保證，是讓課堂建設(shè)走上快車(chē)道的有力推手。華小堅(jiān)持走課改之路，一直以來(lái)都是把集智備課作為教研活動(dòng)中的“重頭戲”和“亮點(diǎn)”。</p> <p>備改檢查環(huán)節(jié)，老師們?cè)谡J(rèn)真翻閱各個(gè)班級(jí)的教師備課和學(xué)生作業(yè)批改情況。</p> <p>六年級(jí)老師們的精細(xì)化備課</p> <p>本次的教研活動(dòng)生動(dòng)精彩、扎實(shí)有效，為老師們的日常教學(xué)提供了思路，指明了方向，也讓全體師生在活動(dòng)中一起享受了語(yǔ)文課堂的詩(shī)意與快樂(lè)。</p>