<p><b> 為期兩天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了，通過聽課、討論、聽講座的形式，理論聯(lián)系實際，對科學(xué)教學(xué)有了更深層次的理解。這次培訓(xùn)不僅在理論上有依據(jù)，在實踐中有實例，而且能從實踐中回到理論，找到焦點，指導(dǎo)實踐，進行操作。在實踐中提高自己的認(rèn)識，升華自己的理論水平，完善自我有著深刻的意義。</b></p> <p><b> 徐杰老師的報告，讓我對STEM有了更深刻的認(rèn)識和理解，對于實施流程做到了心中有數(shù)，對于自己今后的教學(xué)指明了方向，各個學(xué)科的有效綜合，需要老師有更加博學(xué)的知識，以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實踐能力，同時也更加關(guān)注藝術(shù)與人文素養(yǎng)。</b></p> <p><b> 聽了李健老師的報告，從關(guān)注“教”轉(zhuǎn)向“學(xué)”的科學(xué)教學(xué)，要實現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，健康生活，又要有責(zé)任擔(dān)當(dāng)，實踐中創(chuàng)新，增強人文底蘊，具有科學(xué)精神。</b></p> <p><b> 顏世萍老師的這節(jié)課，以學(xué)生為本，因勢利導(dǎo)，疏導(dǎo)學(xué)生思維盲點，把教學(xué)一步一步推向高潮，最新達到理想的目標(biāo)。讓孩子們體驗了實驗的快樂，思維始終處于積極地狀態(tài)。</b></p> <p><b> 陳彤老師的報告，對于科學(xué)素養(yǎng)的內(nèi)涵和科學(xué)探究有了更深的講解?？茖W(xué)課注重教師的引領(lǐng)，教師就是把握走向素養(yǎng)發(fā)展的方向，組織學(xué)生進行科學(xué)探究，及時提供支架。注重學(xué)生在做中學(xué)，體現(xiàn)科學(xué)課的特點：證據(jù)，邏輯，質(zhì)疑。</b></p> <p><b> 張元喜老師《繼續(xù)網(wǎng)絡(luò)的科學(xué)實驗開發(fā)與有效指導(dǎo)策略》的講座，提到了四個指導(dǎo)策略，有科學(xué)理論，有生活實踐，為今后教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)核心素養(yǎng)，打造高效課堂指明了方向。</b></p> <p><b> 本次培訓(xùn)雖然時間短暫，但是自己收獲頗多，感受較深，拓展了專業(yè)知識，豐富了教學(xué)經(jīng)驗。今后，我將一如既往地工作和學(xué)習(xí)，不斷地提高自身的科學(xué)素養(yǎng)，做好小學(xué)生的科學(xué)啟蒙教育。</b></p>