設(shè)計(jì)意圖 <p> 柯達(dá)伊說過：“音樂應(yīng)該屬于每個(gè)人，而不只屬于少數(shù)的音樂精英?！币魳?，更應(yīng)該是每一個(gè)孩子成長過程中一個(gè)快樂的源泉。不管是在課堂上還是生活中，我都認(rèn)為應(yīng)該讓孩子們體會(huì)音樂的美好，并能用音樂表達(dá)自己的情感。音樂教育的目標(biāo)不僅僅在音樂教室里創(chuàng)建一個(gè)音樂環(huán)境，而應(yīng)該在生活去體驗(yàn)、去探索音樂的不同面向，和他人分享音樂??。因此每周我都會(huì)給孩子們布置音樂作業(yè)。</p> 本月作業(yè)的設(shè)計(jì)背景 <p> 音樂中，所有的音樂元素都是教育中的寶貴工具。節(jié)奏可以開發(fā)注意力、專心、決斷力以及控制力；而旋律則為我們打開了情感世界的視野。本月的音樂作業(yè)包括練習(xí)型、創(chuàng)造型、活動(dòng)型、體驗(yàn)型。</p><p> 練習(xí)型作業(yè)可以鞏固學(xué)生的音樂技能，提高學(xué)生音樂素養(yǎng)；創(chuàng)造型作業(yè)可以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美的能力；活動(dòng)型作業(yè)可以提高學(xué)生感受音樂、表現(xiàn)音樂的能力以及培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)合作的精神；體驗(yàn)型作業(yè)就是加深學(xué)生對(duì)音樂的感悟和體驗(yàn)。</p> 本月作業(yè)內(nèi)容 <p>①練習(xí)型音樂作業(yè)：</p><p>⒈節(jié)奏高原—認(rèn)識(shí)了四分節(jié)奏、二八節(jié)奏，能通過聽節(jié)奏來拍、敲節(jié)奏再嘗試寫節(jié)奏。</p><p>⒉旋律森林—聽旋律嘗試畫旋律輪廓。</p><p>②活動(dòng)型音樂作業(yè)：</p><p>親子游戲：跟爸爸媽媽一起玩“拍拍手，讀童謠”的游戲《跳皮筋兒》。</p><p>③創(chuàng)造型音樂作業(yè)：</p><p>給童謠編創(chuàng)不同的拍擊節(jié)奏。</p><p>④體驗(yàn)型音樂作業(yè)：</p><p>律動(dòng)演唱古詩新唱《畫》。</p> 優(yōu)秀作業(yè)展示 <p>1、節(jié)奏高原。</p><p>①欣賞我們漂亮的樂譜本。</p> <p>②我們會(huì)聽、寫、讀呢！</p> <p>2、旋律森林。我們正在努力將旋律輪廓畫的更漂亮！</p> <p>我還有不一樣的表現(xiàn)方法呢！</p> <p>3、親子游戲“拍拍手，讀童謠”。</p><p> 和我的小伙伴、還有爸爸媽媽玩游戲是最開心的時(shí)刻。你們看！ </p> <p>我們還可以編創(chuàng)呢！</p> <p>4、古詩新唱《畫》</p><p> 讓詩詞經(jīng)典乘著歌聲的翅膀傳唱四方吧！</p> 作業(yè)點(diǎn)評(píng) <p> 我會(huì)在班級(jí)群和班級(jí)優(yōu)化大師App里收作業(yè)。及時(shí)點(diǎn)評(píng)，并提醒學(xué)生及時(shí)訂正。</p> 音樂作業(yè)評(píng)比 <p>完美完成作業(yè)的小朋友就是本月的“小小音樂家”</p> <p>還有“節(jié)奏小達(dá)人”呢！</p> <p>最具創(chuàng)造力的“小小編創(chuàng)家”！</p> 本月作業(yè)小結(jié) <p> 本月的音樂作業(yè)，豐富了學(xué)生的情感體驗(yàn)，加深學(xué)生的音樂感受，增加學(xué)生的音樂興趣，從而更好地提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。同時(shí)也增進(jìn)了與家人、朋友的交流，增強(qiáng)學(xué)生的自信心，擴(kuò)大音樂視野，達(dá)到育人的目的。</p><p> 通過作業(yè)布置，能充分體現(xiàn)出孩子們的積極性，反映孩子們的學(xué)習(xí)情況。我會(huì)繼續(xù)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生情況進(jìn)行作業(yè)設(shè)計(jì)，再根據(jù)學(xué)生的作業(yè)反饋情況，及時(shí)調(diào)整課堂教學(xué)內(nèi)容。</p><p> 期待每周孩子們更精彩的表現(xiàn)和一點(diǎn)一滴的進(jìn)步吧！</p>