<p> 國培計(jì)劃（2020）蘭州市新入職教師培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)入了尾聲，在24日早上，全體高中組七十多名教師一起來到蘭州市第五中學(xué)進(jìn)行訪校學(xué)習(xí)，觀摩優(yōu)秀一線教師的示范課堂教學(xué)，感受一線教師的教學(xué)風(fēng)采。</p> <p> 首先為我們帶來示范課的是蘭州市第五中學(xué)的宋學(xué)婷老師，她的授課題目是《涉江采芙蓉》。課堂伊始，宋老師明確了這節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并讓同學(xué)們通過聆聽老師示范朗讀體會(huì)這首詩想表達(dá)的情感。宋老師伴著音樂，用她溫柔細(xì)膩的聲音為大家朗誦了這首詩，同學(xué)們也感受到了這首詩傳達(dá)的淡淡憂傷之情，隨后，宋老師把課堂還給學(xué)生，讓同學(xué)們自由朗讀并進(jìn)行個(gè)人展示，宋老師也對同學(xué)們的朗誦進(jìn)行了及時(shí)的點(diǎn)評。</p><p><br></p><p><br></p> <p> 隨后，來到本節(jié)課的重點(diǎn)：品析手法，品味意象。這時(shí)宋老師提出了一個(gè)問題：通過朗讀，小組討論，分析主人公的身份。通過討論，同學(xué)們的意見分為兩派：一個(gè)是思婦盼歸，一個(gè)是游子思鄉(xiāng)，并且都舉出例子來證明自己的結(jié)論。宋老師肯定了同學(xué)們的探索精神并總結(jié)了這首詩的寫作手法：對寫。這時(shí)宋老師為大家補(bǔ)充了一道高考題目對這一寫作手法做了鞏固。在課堂最后，宋老師帶領(lǐng)大家一同誦讀了《涉江采芙蓉》這首詩。</p> <p> 蘭州市第五中學(xué)語文教研組組長金老師也對宋老師的這節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評：1.目標(biāo)清晰2.問題精準(zhǔn)3.緊密聯(lián)系高考4.師生互動(dòng)豐富高效。</p> <p> 隨后是姜銳老師帶來的數(shù)學(xué)新授課《基本不等式》。姜老師的引入獨(dú)特，通過播放一個(gè)小視頻引出基本不等式；其次引導(dǎo)學(xué)生對基本不等式的推導(dǎo)證明展開探究，加深學(xué)生學(xué)生對基本不等式的認(rèn)識(shí)和理解。</p> <p> 最后通過3道例題，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)兩個(gè)數(shù)的和確定與積確定時(shí)對應(yīng)的最值，并再次強(qiáng)調(diào)運(yùn)用基本不等式的步驟。姜老師的課堂環(huán)節(jié)清晰完整，內(nèi)容恰當(dāng)，問題設(shè)置循序漸進(jìn)，逐步引導(dǎo)，充分體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位。</p> <p> 在評課活動(dòng)結(jié)束后，在校方的安排下，我們參觀了蘭州市第五中學(xué)的武術(shù)教室，武術(shù)社團(tuán)社員們的精彩表演贏得了大家的陣陣掌聲。</p> <p> 接下來觀看了音樂廳內(nèi)的民樂團(tuán)表演，在悅耳的音樂聲中，我們體會(huì)到蘭州市第五中學(xué)對學(xué)生各方面綜合能力培養(yǎng)的用心良苦。</p> <p> 接下來我們移步到通用技術(shù)教室和校史館進(jìn)行參觀，透過一頁頁泛黃的便簽中，我們看到蘭州市第五中學(xué)從1957年建校，63年春風(fēng)化雨，學(xué)校秉持“博學(xué)于文，約之以禮”的辦學(xué)理念，形成“大胸懷，大擔(dān)當(dāng)，大作為”的學(xué)校精神，成為一所有特色有情懷的學(xué)校。</p> <p> 通過此次訪校交流學(xué)習(xí)，我們感受到了一線教師的優(yōu)秀風(fēng)采，學(xué)習(xí)到了學(xué)校的先進(jìn)理念?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，在今后的工作中，我們還需要不斷學(xué)習(xí)，充實(shí)完善自己，提升自己的素質(zhì)，實(shí)現(xiàn)自己的教育理想。</p>