<p> 教研是老師們最好的成長(zhǎng)方式之一，為提高教師們的業(yè)務(wù)教學(xué)能力，2020年11月24日我園開(kāi)展了大教研活動(dòng)，老師們聚集在一起，針對(duì)“幼兒園室內(nèi)自主區(qū)域游戲的開(kāi)展”進(jìn)行研討。活動(dòng)由賴(lài)花奇老師主持，各年級(jí)教師們分組討論，大家積極參加，相互交流，共同進(jìn)步。 </p> <p> 區(qū)域活動(dòng)的開(kāi)始和結(jié)束是非常重要的，所以我們小班組的老師們積極討論《區(qū)域游戲的發(fā)起與評(píng)價(jià)》。教師們提出了非常多有趣的導(dǎo)入方式，重點(diǎn)是要引導(dǎo)幼兒開(kāi)展講述、討論、分析。在評(píng)價(jià)的過(guò)程中要幫助幼兒獲得經(jīng)驗(yàn)，要讓孩子們感受到分享成功的快樂(lè)，也為下一次活動(dòng)提出新的要求。有效的評(píng)價(jià)不僅能夠引導(dǎo)孩子總結(jié)活動(dòng)成果，也可以使教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)活動(dòng)存在的問(wèn)題。</p> <p> 區(qū)域活動(dòng)就是孩子成長(zhǎng)的小環(huán)境，所以投放有效的材料也是非常關(guān)鍵的，我們中班的教師們對(duì)《區(qū)域游戲材料的投放》進(jìn)行了認(rèn)真的討論，并且強(qiáng)調(diào)要?jiǎng)?chuàng)造和保持良好的區(qū)域環(huán)境是前提。根據(jù)幼兒的學(xué)習(xí)需要進(jìn)行投放，從安全性、目標(biāo)性、層次性、可探究性。四個(gè)方面詳細(xì)的提出了方法與策略，要求要不斷調(diào)整環(huán)境和材料的適宜性，并給予適宜的支持，提升幼兒的發(fā)展。</p> <p> 幼兒園區(qū)域在游戲中，幼兒的行為表現(xiàn)具有很大的不確定性，幼兒想玩什么、想怎么玩、需要什么材料等，都是教師所不能預(yù)設(shè)的，所以教師要通過(guò)觀察了解幼兒的需求，分析幼兒行為背后的發(fā)展需求；判斷幼兒發(fā)展的水平，提出支持幼兒發(fā)展的策略。大班組教師設(shè)計(jì)了一張清晰明了的思維導(dǎo)圖，愛(ài)心代表了“幼兒”“雙手”托起我們希望的種子。并根據(jù)教師們的親身經(jīng)驗(yàn)對(duì)《區(qū)域游戲的觀察與指導(dǎo)》總結(jié)出了多種多樣的方法。</p> <p> 王園長(zhǎng)為本次活動(dòng)進(jìn)行了總結(jié)：</p><p> 教研活動(dòng)不僅為老師們提供了互相學(xué)習(xí)，交流研討的機(jī)會(huì)，也對(duì)老師們專(zhuān)業(yè)水平的提高起到了一定的示范作用。相信在良好教研氛圍的影響下，教研活動(dòng)的有效開(kāi)展定將全面推動(dòng)我園教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)進(jìn)程，希望老師們能夠?qū)W以致用，將知識(shí)轉(zhuǎn)化為動(dòng)力，進(jìn)一步提升我園教育教學(xué)質(zhì)量。</p> <p> 編輯：王超</p><p> 初審：鐘麗萍</p><p> 二審：劉 瑛 </p><p> 終審：王娟英</p>