課程故事——綠野仙蹤，小鴿子你好！

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初遇鴿子?????? 明媚的早晨，大四班飛來了一位特殊的小客人——鴿子??????。吸引了所有小朋友的注意！ “哇，鴿子的毛軟軟的” 劉子墨：“哇，是鴿子耶！好漂亮哦，毛茸茸的！”樂樂：“我家之前也養(yǎng)了鴿子呢！”陳宋樂軒：“我在動物園和鴿子拍過照！”玥玥：“我去動物園還喂過鴿子呢！”“鴿子在咕咕咕咕叫，是不是要睡覺了？”“我們先給它安個窩吧” 給鴿子安置小窩，喂鴿子?????? 我們先給小鴿子起個好聽的名字吧?????? 楊若兮：我們叫他小灰灰吧，它灰灰的！ 許子軒：我想叫它小可愛！ “毛球球”、“小可愛”、“小海螺”…… 好多好聽的名字此起彼伏 最終經(jīng)過小朋友們的舉手表決，我們給鴿子起了一個大名，一個小名！大名：毛球球小名：小可愛我們都希望它能健康的成長?????? 在門衛(wèi)叔叔的幫助下，我們找來了以前舊的鳥籠，給鴿子布置了臨時的休息地。 “希望我們的小客人可以喜歡我們這里吧！”孩子們既期待又興奮地自己安排誰來照顧我們的小客人了！???????????? “老師，小鴿子吃什么呀？”趙奕含說：“它肯定喜歡吃米”“不對，它吃黃豆”“它喜歡吃玉米??”“它喜歡吃青菜”“不對不對，我以前喂過海鷗，它吃面包吧？”“小鴿子是不是迷路了呀？” 孩子們?nèi)ナ程冒⒁烫幱憗砹舜竺住⑶嗖?、面包、玉米粒等放在了籠子里。 “老師老師，鴿子愛吃玉米呢！”一聲喊吸引來了所有孩子們。“瞧，鴿子把玉米都吃光了，別的都還有。”孩子們都興奮不已，興趣高漲。又提出了許多問題 小朋友們又七嘴八舌的提出了各種問題 “為什么它的顏色灰灰的？” “它是男生還是女生啊？” “它飛的時候是怎么樣的？” “尖尖的嘴巴怎么喝水、吃東西呢？” “鴿子會送信嗎？會不會迷路？ 　　探秘鴿子的小秘密?????? 還有一些問題大家一時都說不清楚。我請小朋友把這些問題帶回家，請爸爸媽媽一起尋找相關(guān)資料。 第二天，許多孩子把和爸爸媽媽一起查找到的資料帶了過來，我讓孩子們分別介紹講述了他們所了解到的關(guān)于鴿子的知識。 老師也在百度上進(jìn)行了搜索，給孩子們介紹了鴿子的習(xí)性，讓孩子們更好地照顧“毛球球”。 處理鴿子的便便?????? 這下該怎么辦好？” “這也太臟了吧！” “老師，鴿子拉大便了~” “報紙上都弄臟了！ 皓皓自告奮勇的過來了，他和陳亦潔分工合作，一個卷起臟報紙，一個鋪上干凈報紙，很快就把鴿子便便處理干凈了。看到他倆那么認(rèn)真照顧鴿子，要求幫忙的孩子也多了起來，再也沒有往后退縮、嫌棄的了，我也頗感欣慰。 鳥類朋友的肖像畫?????? 鴿子是我們的好朋友，讓我們來給它畫張漂亮的畫吧！ “啄木鳥也是我們的好朋友~”“我知道，貓頭鷹也是的~”孩子們在查找資料時了解了不少關(guān)于鳥類的知識都嘰嘰喳喳的說開了。紛紛拿起畫筆畫下了這些鳥類朋友的肖像 再見了，鴿子?????? 鴿子在這待了一周，我想讓小朋友把鴿子帶回去照顧，這時徐若兮小朋友提醒我可以把鴿子放飛，讓它自由翱翔。 師：“孩子們，徐若兮說我們可以把鴿子放回大自然，你們說好嗎？”“好！”孩子們的聲音響徹教室。“鴿子是要去自己的媽媽那里，我們應(yīng)該讓他它自由?！?lt;/p>“我們應(yīng)該保護(hù)鳥類動物，它可以保護(hù)我們的環(huán)境呢”“鴿子象征和平，放了它，會讓世界和平！” 孩子們的聲音響徹教室，孩子們的童言稚語也深深觸動著我們的心。 在放飛“毛球球”后， 萌萌：老師，我有點(diǎn)想毛球球了，它到家了嗎？ 我：應(yīng)該到家了吧！它應(yīng)該在和媽媽學(xué)習(xí)更多的本領(lǐng)了！ 于是我提議讓小朋友們拿起畫筆，用自己的畫來懷念“毛球球”，告訴更多小朋友我們?yōu)槭裁匆獝圩o(hù)鳥兒。 通過這次活動，小朋友們不僅懂得如何照顧關(guān)心小動物，讓孩子們懂得了從小保護(hù)動物，保護(hù)大自然，擁有一顆善良的心。更明白了愛護(hù)動物不僅僅是嘴巴上說的，行動起來，從我做起，我們已經(jīng)在行動，你呢？