生物世界，生物美

沐曉曦

——平定一中高一生物組教研活動(dòng)總結(jié) 本學(xué)期，高一生物組全體教師在教務(wù)處和各領(lǐng)導(dǎo)的正確帶領(lǐng)下，以新課標(biāo)精神為指導(dǎo)，明確生物課總體教學(xué)目標(biāo)，努力在教學(xué)課堂和教研活動(dòng)中實(shí)踐高中課程改革的基本理念，加強(qiáng)教育學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，用科學(xué)的思想，以提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)和探索精神。 全體教師在教研活動(dòng)室中認(rèn)真?zhèn)湔n與研討，力求做到抓住“課標(biāo)”與“教材”的基準(zhǔn)點(diǎn)，以課標(biāo)基準(zhǔn)點(diǎn)去整合教材，拓展教材，抓住“問(wèn)題”與“思考”做到由表及里的層次性。 付榮榮老師注重啟發(fā)式教學(xué)，利用貼近生活事例，激起學(xué)生興趣，課堂講解層次清晰，注重知識(shí)記憶、整理。付老師富有親和力的教學(xué)課堂，逐漸形成教與學(xué)的教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中創(chuàng)造和諧、民主、平等的氛圍，使學(xué)生對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。 前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家斯維特洛夫說(shuō)過(guò)“教育最主要的，也是第一位的助手是幽默”。史耀輝老師語(yǔ)言幽默詼諧，輕松愉快導(dǎo)入學(xué)習(xí)內(nèi)容。和諧融洽的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生能以愉悅的心情主動(dòng)去學(xué)習(xí)，從而使課堂生花，為教學(xué)增色。 耿瑞英老師，以先進(jìn)的生物科學(xué)克隆技術(shù)引入《細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)與功能》，嚴(yán)謹(jǐn)而不失趣味的教學(xué)語(yǔ)言，感染整節(jié)課堂。耿老師教學(xué)靈活，面向全體學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生構(gòu)畫細(xì)胞核的立體結(jié)構(gòu)，可以使學(xué)生對(duì)當(dāng)堂的知識(shí)快速“消化”。 梁林華老師，講課重點(diǎn)突出，授課條理清晰，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)，耐心，內(nèi)容豐富。涉及內(nèi)容十分廣泛，課堂氣氛極好，總是能把授課內(nèi)容和社會(huì)實(shí)際結(jié)合起來(lái)，授課內(nèi)容通俗易懂。 王秋紅老師，能深入了解學(xué)生學(xué)習(xí)和生活狀況，循循善誘，平易近人，注意啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。上課例題豐富，不厭其煩細(xì)心給學(xué)生講解題目，認(rèn)真批改作業(yè)。關(guān)心并耐心指導(dǎo)青年教師的專業(yè)成長(zhǎng)。 教育是心與心的呼應(yīng)。賈敬萍老師注重師生情感上的溝通，做學(xué)生的朋友，學(xué)生只有親其師才能信其道，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)興趣。賈老師以飽滿的精神為學(xué)生講每一堂課，干練的教學(xué)語(yǔ)言傳達(dá)豐富的教學(xué)內(nèi)容，師生互動(dòng)，深淺知宜，有自己獨(dú)特的教學(xué)方式。 段玉老師給予課以“靈魂”，即:學(xué)科思想。將學(xué)生頭腦中無(wú)序的東西加以點(diǎn)撥、梳理、啟發(fā)變成學(xué)生自己的東西。準(zhǔn)確且合理地評(píng)價(jià)學(xué)生，活躍課堂氣氛，拉進(jìn)師生關(guān)系，獲得學(xué)生的好評(píng)。 張苗老師教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)內(nèi)容重點(diǎn)突出，貼近生活事例引導(dǎo)學(xué)生對(duì)生物學(xué)的學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。 提高學(xué)生素質(zhì)，實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)，高一生物組全體教師，上下一心，與時(shí)俱進(jìn)，共創(chuàng)我校教育教學(xué)工作新局面。