<p style="text-align: center;">校際交流搭平臺，</p><p style="text-align: center;">課堂分享共成長。</p><p style="text-align: center;">聯(lián)盟教研促發(fā)展，</p><p style="text-align: center;"> 凝心聚力譜新篇。 </p><p style="text-align: center;">秋韻流長相約南城聚焦課堂，</p><p style="text-align: center;">冬日情暖再聚南豐共謀發(fā)展。</p><p> 為培養(yǎng)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，提高教師的教學(xué)教研能力，促進校際交流學(xué)習(xí)，在南城縣實驗小學(xué)江華校長的帶領(lǐng)下，我們一行人來到了南豐教師進修學(xué)校附屬小學(xué)交流學(xué)習(xí)。</p> <p> 本次“三縣四校”教研交流活動分為兩個會場，一個是英語會場，一個是思政課會場。教研活動分三個環(huán)節(jié)進行，分別是上課、說課、評課。</p> 英語課 <p> 李玉婷老師，上課沉穩(wěn)，課堂主線清晰，利用學(xué)生們熟悉的光頭強，創(chuàng)造情景，環(huán)環(huán)相扣，重難點突出，一個搶答游戲，把課堂推向高潮！</p> <p> 付麗思老師，口語流利，給學(xué)生創(chuàng)造了很好的英語學(xué)習(xí)氛圍，板書精美，簡潔明了，課堂活動有趣新穎，吸引學(xué)生注意力，最后“小小設(shè)計師”讓學(xué)生把學(xué)習(xí)的知識運用到實際生活當(dāng)中，增加了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣！</p> <p> 同學(xué)們積極討論，樂在其中！</p> <p> 徐珊珊老師，口語優(yōu)美，教態(tài)親切，善于鼓勵學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點，對學(xué)生的表現(xiàn)及時反饋，課堂氣氛活躍，利用自己的照片，無形導(dǎo)入課文，拉近自己與學(xué)生的距離！</p> <p> 徐老師設(shè)計的擊鼓傳花游戲，同學(xué)們玩得不亦樂乎！</p> <p> 最后徐老師放了一部關(guān)于刺猬的影片，告訴了同學(xué)們什么是真正的朋友，引人深思！</p> <p> 課后，三位老師分別闡述了自己的教學(xué)設(shè)計和設(shè)計意圖。李玉婷老師說自己用光頭強這個卡通人物設(shè)計教學(xué)，貼近學(xué)生的日常，容易讓學(xué)生融入教學(xué)情景當(dāng)中。付麗思老師說自己設(shè)計了多種多樣的游戲環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生做到玩中學(xué)，學(xué)中玩。徐珊珊老師強調(diào)了教學(xué)的情感目標(biāo)，希望通過這節(jié)課，學(xué)生們能知道什么是真正的朋友！</p> <p> 南豐縣教研室英語老師評價李老師沉穩(wěn)。付老師體態(tài)親切，口語流利，活動扎實有效，板書設(shè)計突出了教學(xué)目標(biāo)。徐老師有層次性，對學(xué)生的表現(xiàn)及時反饋，情感得到升華。同時也提出教師應(yīng)該過多的重視課本的使用，不要過于依賴多媒體。</p> <p> 南城縣實驗小學(xué)單老師指出，各位老師創(chuàng)設(shè)情境，由淺入深 。李老師細(xì)節(jié)who’s 和whose ，沒有布置家庭作業(yè)。付老師新授環(huán)節(jié)過快，競爭機制沒有及時反饋。徐老師課件單詞和句子重疊。</p> <p> 金溪仰山學(xué)校教師認(rèn)為李老師基本功扎實，條理清晰，層次分明，但是發(fā)音有瑕疵，新授方式單一。付老師課件板書漂亮，教態(tài)自然，口語流利，肢體語言豐富，活動新穎，但是課堂還應(yīng)多關(guān)注學(xué)生。徐老師由己推人，拉近學(xué)生距離，情感滲透，但是give me five 使用次數(shù)過多。</p> <p> 金溪心湖小學(xué)老師指出，李老師主線清晰，由易到難，環(huán)環(huán)相扣，但是課堂中文過多，有些單詞發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)。付老師游戲新穎，用視頻巧妙引入新知，但最后沒有總結(jié)競爭機制。徐老師口語優(yōu)美，整體緊湊，但板書有些雜亂。</p> <p> 南豐縣進修學(xué)校附屬小學(xué)老師認(rèn)為李老師教學(xué)貼近生活，首尾呼應(yīng)。付老師耐心十足，環(huán)環(huán)相扣。徐老師談吐大方，語音清晰。</p> 思政課 <p> 首先為我們帶來思政課的是南豐縣教師進修學(xué)校附屬小學(xué)的劉琴老師，她執(zhí)教的五年級上冊我們神圣的國土單元中的《遼闊的國土》。劉老師以她豐富的教學(xué)經(jīng)驗，扎實的基本功底，給我們帶來了一堂異常精彩的思政課。劉老師以旅游的形式帶學(xué)生乘坐c919機、復(fù)興號、蛟龍?zhí)柸N不同的交通工具來領(lǐng)略中國的國土遼闊。在課堂中，劉老師采用了找、說、畫、拼、講等多種形式讓學(xué)生對中國的省級行政區(qū)有所認(rèn)識，同時明白寶島臺灣是我們祖國的領(lǐng)土。通過講述中國的歷史激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，從而引起學(xué)生情感的共鳴，達(dá)到本課的情感目標(biāo)。</p> <p> 第二堂思政課是由金溪縣心湖小學(xué)的黃佳老師執(zhí)教的四年級上冊的《健康看電視》，黃老師先以出示提示的方式讓學(xué)生猜電視節(jié)目，一下就活躍了課堂氣氛。接著讓學(xué)生說說自己喜歡的電視節(jié)目，從而引出看電視當(dāng)中的苦惱——家長不讓看。然后黃老師出示眼睛的“抗議書”和采訪戴眼鏡的同學(xué)讓學(xué)生明白要健康看電視。黃老師就如何健康看電視讓學(xué)生進行了激烈的辯論，從而讓學(xué)生健康看電視要注重四大點:控制時間、保護視力、合理安排、內(nèi)容健康。最后采用演一演和簽訂看電視協(xié)議的方式讓學(xué)生把所學(xué)的知識落實到實踐中去。整堂課氣氛活躍，學(xué)生參與度高。</p> <p> 說課環(huán)節(jié)，兩位老師就自己的課堂設(shè)計進行了分享。</p> <p> 評課環(huán)節(jié)，各位專家和老師都分享了對這兩堂課的看法。</p><p> 南豐縣教育局教研室曾老師首先談到了習(xí)近平總書記對思政課的重視，特別是我們小學(xué)是立德樹人的根本，接著針對今天的兩堂課給予了高度的評價。劉琴老師在課堂上以學(xué)生為主，條理清晰，在指導(dǎo)學(xué)生讀圖時注重方法的指導(dǎo)。本堂課不僅體現(xiàn)了劉老師的思政素養(yǎng)、地理素養(yǎng)、語文素養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，而且課堂上形式豐富多樣。</p><p> 黃佳老師的課貼近學(xué)生生活，課堂氣氛活躍，教師有親和力。黃老師的教學(xué)內(nèi)容緊緊圍繞教學(xué)目標(biāo)來開展，課堂上用多種活動讓學(xué)生明白如何健康看電視，最后簽協(xié)議使學(xué)生由知到實，落實到位。</p><p> 曾老師也提出了自己的看法，認(rèn)為劉老師可以利用課堂生成來導(dǎo)入臺灣是我國領(lǐng)土不可分割的一部分，讓學(xué)生明白我國領(lǐng)土神圣不可侵犯。曾老師課堂上可以抓住哪些少兒不宜的內(nèi)容不能看，強調(diào)立場要堅定，危害性要強化。</p><p> </p> <p> 其他學(xué)校的老師對這兩節(jié)思政課給予了充分肯定?？v觀思政課，讓我們明白思政課堂不同于其他課程，它應(yīng)該是“一朵云去推動另一朵云，一棵樹去撼動另一棵樹，一個靈魂去撞動另一個靈魂”，只有當(dāng)我們?yōu)閷W(xué)生打開一扇窗，引領(lǐng)他們?nèi)ハ硎苌砷L的絢麗和燦爛時，兒童的德性才會在生活中萌芽，在課堂上飛揚，我們的思政教學(xué)才會流光溢彩！</p> 頒發(fā)證書 <p> 最后，為上課老師頒發(fā)榮譽證書。</p> <p> 雖然本次“三縣四校”教研活動結(jié)束了，但我們相信，今后我們還會有更多的交流機會，讓我們期待下次再聚！</p>