一課十“磨”，從白露到立冬…… 2020年11月12日上午9:30-10:10，我完成了職業(yè)生涯中第一次市級(jí)講課比賽。賽后幾天，仍然是每天4點(diǎn)醒來(lái)，原來(lái)從校級(jí)PK、區(qū)課、區(qū)級(jí)PK、市課，兩個(gè)多月每天濾著教案睡、摟著教案醒已經(jīng)形成了生物鐘。每天清醒的時(shí)候在思考教學(xué)環(huán)節(jié)，睡著的時(shí)候腦子也像過(guò)電影一樣重復(fù)著課堂上的可能發(fā)生的一切?；叵胍幌抡麄€(gè)磨課的過(guò)程，總結(jié)為一課十“磨”。<br> <h1><font color="#167efb">一、 磨教學(xué)</font></h1>《體積和體積單位》一課是幾何領(lǐng)域?qū)W習(xí)由一維、二維到三維的關(guān)鍵，對(duì)學(xué)生的抽象能力和空間想象能力提出了很高的要求，也是發(fā)展學(xué)生抽象能力和空間想象能力的有效載體。這個(gè)知識(shí)的生長(zhǎng)點(diǎn)是學(xué)生已有的一維長(zhǎng)度和二維面積的相關(guān)知識(shí)基礎(chǔ)，這也是教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。同時(shí)也是后續(xù)五年級(jí)學(xué)習(xí)長(zhǎng)方體、正方體體積，六年級(jí)學(xué)習(xí)圓柱、圓錐體積的基礎(chǔ)。也是后續(xù)學(xué)習(xí)相關(guān)立體圖形表面積的關(guān)鍵知識(shí)。在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)可以恰當(dāng)?shù)貪B透一些相關(guān)的知識(shí)，體現(xiàn)知識(shí)間的生長(zhǎng)脈絡(luò)。在整個(gè)磨課過(guò)程中，我們按照研讀教材、教參、不同版本教材、知網(wǎng)查閱資料、參考名師名課的過(guò)程，進(jìn)行多次試講。在不斷的試講中，根據(jù)孩子現(xiàn)有知識(shí)水平，不斷調(diào)整教學(xué)設(shè)計(jì)。從最初的先認(rèn)識(shí)立方厘米調(diào)整為更直觀更好操作的立方分米，從最初的先學(xué)再量，到先比再學(xué)等等環(huán)節(jié)，嘗試多次，改了多次，最終確定最后方案。其中有取有舍、有遺憾也留下了繼續(xù)探索的空間。<br> <h1><font color="#167efb">二、 磨能力</font><br>從15年至今，參加了多次區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)，但是這一次是對(duì)自己的能力懷疑最大的一次。講課比賽需要老師有較好的語(yǔ)言表達(dá)能力、有課堂機(jī)智、有對(duì)課的設(shè)計(jì)的理解能力。而恰恰是這一次磨課過(guò)程中，我被身邊幾位講過(guò)省課、市課的團(tuán)隊(duì)成員噴的一毛不值……?！拔以趺纯茨氵@么傻呢？”“怎么不會(huì)說(shuō)話呢？”“他教案不能改?！薄八桓液蛯W(xué)生接招?！钡鹊鹊鹊?。到這個(gè)時(shí)候，我也開(kāi)始懷疑自己到底會(huì)不會(huì)講話？抑揚(yáng)頓挫、干脆利落、突出重點(diǎn)的語(yǔ)言素養(yǎng)哪里去了。于是，整個(gè)國(guó)慶8天假，我把自己關(guān)在辦公室，一遍遍聽(tīng)張齊華老師的課例、來(lái)回路上聽(tīng)馬三立的相聲、看吳正憲老師怎樣和學(xué)生過(guò)招、怎樣煽風(fēng)點(diǎn)火引學(xué)生思考……把這些都用到自己平時(shí)的課堂中，對(duì)課堂效率有一定提高，同時(shí)大膽放手學(xué)生去思考、讓學(xué)生去討論、讓學(xué)生去表達(dá)、讓學(xué)生去評(píng)價(jià)，也算是屢試不爽。所以，磨課過(guò)程暴露出來(lái)的問(wèn)題，恰恰是常態(tài)課中自己一直存在的問(wèn)題。只有直面自己的問(wèn)題，才能提高自己課堂駕馭能力。<br></h1> <h1><font color="#167efb">三、 磨人生</font></h1>不管哪一次磨課，都有遇到瓶頸的時(shí)候。當(dāng)區(qū)里磨課狀態(tài)起伏不定時(shí)，就不再是懷疑自己的能力問(wèn)題，而是開(kāi)始懷疑人生。“安穩(wěn)的上兩節(jié)課不香嗎？為啥非要參加講課比賽？”遇到挫折的時(shí)候，這兩句話就會(huì)不斷的浮現(xiàn)。開(kāi)始懷疑自己是那種安于現(xiàn)狀的人，是個(gè)不思進(jìn)取的人，然后各種行動(dòng)不前。最后想到，一路走來(lái)，那么多人的謙讓、那么多團(tuán)隊(duì)的點(diǎn)燈熬油的付出才走到這一步，即便是沒(méi)有內(nèi)驅(qū)力，也要通過(guò)外部動(dòng)力去完成目標(biāo)。<br> <h1><font color="#167efb">四、 磨家人</font></h1>整個(gè)磨課過(guò)程中，講課教師一般都做了甩手掌柜。兩個(gè)孩子的飲食起居，一律不管；廚房的灶臺(tái)，兩個(gè)月沒(méi)過(guò)去站了。以前家庭地位倒數(shù)第一的我，因參加講課比賽一下子成為了正數(shù)第一。最讓人難忘的是，每次磨課前一晚，都要和我家屬在樓下儲(chǔ)藏室里整理一兩個(gè)小時(shí)的教具學(xué)具。因我家屬和我不同校，但是帶同學(xué)科同年級(jí)同班級(jí)，在干好自己工作的同時(shí)，一直在現(xiàn)場(chǎng)陪著我講區(qū)課、PK、市課，偶爾也會(huì)驅(qū)車到我的班級(jí)替我上節(jié)數(shù)學(xué)課。若干年后，回想起那段在地下室里整理學(xué)具的時(shí)光，應(yīng)該是一段幸福的回憶。<br> <h1><font color="#167efb">五、 磨搭班</font></h1>近年來(lái)，因?qū)W生數(shù)量較多，各校都在嚴(yán)控師生比，學(xué)校崗位一個(gè)蘿卜一個(gè)坑，每個(gè)教師身上都擔(dān)負(fù)著沉甸甸的教學(xué)工作。你想有充足的時(shí)間去磨課，少不了一個(gè)知心的支持你工作的搭班。而我是幸運(yùn)的，剛和彭萌萌老師搭班十天，我就開(kāi)始準(zhǔn)備講課比賽，在這個(gè)過(guò)程中，不管是調(diào)課還是替課，只要打電話過(guò)去，彭老師都是七個(gè)字“不要緊，你忙就是?！痹谶@個(gè)過(guò)程中，彭老師基本上就是把辦公桌搬到了教室，每天扎根教師。正式有了這么好的搭班，讓我在心累、身累的磨課過(guò)程中，少承擔(dān)了許多。<br> <h1><font color="#167efb">六、 磨家長(zhǎng)</font></h1>磨課到最后，各種外校拉練，每天試講、改教案、熟悉教案、再試講，深夜研討也是家常便飯。經(jīng)常有調(diào)不開(kāi)課，忘記布置家庭作業(yè)的事。對(duì)于帶著主科的我們，心里焦慮，作為學(xué)生的家長(zhǎng)，對(duì)這個(gè)“失蹤”的數(shù)學(xué)老師也心存疑惑。還好的是，我有許多在背后支持并理解我的家長(zhǎng)。也讓我在講完課這段時(shí)間，有更足的動(dòng)力去彌補(bǔ)落下的課。<br> <h1><font color="#167efb">七、 磨教研員</font></h1>磨課過(guò)程，少不了教研員的參與。我的教研員李后振老師，就是一位磨課上癮的人。用我們臧主任的話說(shuō)：“你是團(tuán)隊(duì)里最幸福的人，李后振老師就差摟著你睡覺(jué)了?！笔堑?，兩個(gè)月來(lái)，一遍遍陪著你聽(tīng)課，一句句聽(tīng)你空講，一個(gè)字一個(gè)字的斟酌教案，一遍遍幫你卡時(shí)間記錄優(yōu)缺點(diǎn)、一次一次的陪著你緊張的就是我們的李老師。數(shù)一數(shù)曾經(jīng)評(píng)課議課的地點(diǎn)：辦公室、錄播室、實(shí)驗(yàn)室、六樓舞臺(tái)、三十四中學(xué)實(shí)驗(yàn)室、李老師家書(shū)房、三樓教室、晚上的釘釘會(huì)議、去往平邑的路上……說(shuō)到這里才發(fā)現(xiàn)，我是這么不重要的人，換了我，他一樣可以成就別人。他給我說(shuō)的最多的一句話，就是不要忘記“初心”。作為一名教師，你的初心就是教學(xué)生。不管是在自己班級(jí)的課堂，還是到了市級(jí)講課講臺(tái)，都一樣，都是真心的傳授孩子知識(shí)、傳授學(xué)習(xí)方法。<br> <h1><font color="#167efb">八、 磨講課年級(jí)</font></h1>這一次，帶低年級(jí)的我選的是高年級(jí)的課題。一遍一遍的磨課，把五年級(jí)14個(gè)班全磨了一遍，有的班級(jí)一半一半的用，試講了兩遍。每一次試講，都要提前一節(jié)課拉出來(lái)補(bǔ)前面的知識(shí)，然后再試講一節(jié)課。也曾經(jīng)在周末時(shí)間讓孩子到學(xué)校試講。也曾經(jīng)多次拖堂放學(xué)。在這個(gè)過(guò)程中，講課年級(jí)的所有班主任所有任課老師，在聽(tīng)到磨課這件事情后，給了我最大的支持。<br> <h1><font color="#167efb">九、 磨團(tuán)隊(duì)</font></h1>慶幸自己有一個(gè)好的團(tuán)隊(duì)，才能走到市課的舞臺(tái)。區(qū)課階段，學(xué)校從校長(zhǎng)、副校長(zhǎng)、教務(wù)主任、教研員都是數(shù)學(xué)省課出身，一到講課比賽都是干勁十足，十分重視。數(shù)不清有多少次磨課研討到深夜才離開(kāi)校園、有時(shí)也會(huì)在釘釘群開(kāi)會(huì)研討、有時(shí)候康立軍校長(zhǎng)和劉龍生主任對(duì)課有了新想法時(shí)，會(huì)興高采烈的瞪著大眼給演給我們看。有時(shí)候很痛恨他們一遍一遍讓你空講給他們聽(tīng)。比賽結(jié)束后想想，如果沒(méi)有他們拋家舍業(yè)的帶著你一句話一句話的模擬練習(xí)，就不會(huì)有講臺(tái)上自己的從容自在。市課磨課階段，區(qū)教研室臧曉梅主任帶領(lǐng)著我們輾轉(zhuǎn)各個(gè)學(xué)校，兩天拉練一輪。全區(qū)骨干團(tuán)隊(duì)輪流聽(tīng)課評(píng)課，在各個(gè)學(xué)校的錄播室、會(huì)議室又留下了我們團(tuán)隊(duì)磨課的身影，也有多次深夜了我們自己帶上其它學(xué)校大門(mén)悄然回家的場(chǎng)景。在這個(gè)過(guò)程中，我認(rèn)識(shí)了一起同甘共苦的6位兄弟姐妹。心情雜亂沮喪時(shí)，互相傾訴一下，原來(lái)都是一樣的心情。再互相鼓鼓勁，加加油，明天繼續(xù)講臺(tái)上奮戰(zhàn)。<br> <h1><font color="#167efb">十、 磨學(xué)校</font><br>在整個(gè)磨課的過(guò)程中，整個(gè)學(xué)校團(tuán)隊(duì)給了最大的支持。走在校園里，遇到同事，都會(huì)問(wèn)一句，課講完了嗎？還在磨課的？你先忙講課，這事我來(lái)處理吧！在走廊里熟悉教案時(shí)，音樂(lè)組魏老師主動(dòng)把舞蹈教室教室送過(guò)來(lái)，讓我對(duì)著鏡子練習(xí)。找班級(jí)試講時(shí)，一個(gè)電話教研組長(zhǎng)就把學(xué)生送到講課地點(diǎn)。自己班級(jí)的課同年級(jí)老師幫忙上。科室里的事，辦公室同事幫著做。后勤處、教具室保障教具的制作和借出。學(xué)校管理團(tuán)隊(duì)對(duì)優(yōu)質(zhì)課比賽的重視，保證整個(gè)學(xué)校團(tuán)隊(duì)的重視。同時(shí)，在其他各個(gè)學(xué)校拉練磨課的過(guò)程中，我們也得到了其他兄弟學(xué)校的大力支持。太多的校長(zhǎng)、業(yè)務(wù)校長(zhǎng)跟著我們一起聽(tīng)課磨課。每個(gè)學(xué)校對(duì)磨課團(tuán)隊(duì)入校、車輛停放、借調(diào)班級(jí)、熟悉學(xué)生教師、上課會(huì)場(chǎng)等都安排的井井有條。有了學(xué)校全方面支持，我們才能走的更遠(yuǎn)。<br></h1> 經(jīng)歷“十磨”談收獲。1.把自己磨課過(guò)程中的理念、抓課堂、抓學(xué)生等用到日常教學(xué)中。2把磨課團(tuán)隊(duì)這種團(tuán)結(jié)一致、互幫互助、高標(biāo)準(zhǔn)高要求的精神傳遞下去，輻射更多的人。 還記得正式比賽前，內(nèi)心十分忐忑。臨沂小數(shù)掌門(mén)人于姥姥，賽前給我們吃了定心丸。一幅幅圖片，一行行文字，一句句精心準(zhǔn)備的話語(yǔ)，讓我們放下一切，抱著三等獎(jiǎng)的心態(tài)，去真誠(chéng)的和孩子交流，結(jié)果已不再重要。