<p> 11月23日下午，由棲霞區(qū)教師發(fā)展中心承辦的南京市中小學(xué)美術(shù)學(xué)科主題課例式研訓(xùn)活動(dòng)在南京師范大學(xué)附屬中學(xué)丁家莊初級中學(xué)報(bào)告廳成功開展。南京市美術(shù)教研員祖金明、玄武區(qū)美術(shù)教研員冉向捷、棲霞區(qū)美術(shù)教研員李娟及全市中小學(xué)美術(shù)教師代表參加了此次活動(dòng)。</p> <p> 本次活動(dòng)以“直觀的美術(shù)課堂教學(xué)中學(xué)生批判性思維培養(yǎng)策略之研究”為主題，分為“課例展示、微型講座、專家點(diǎn)評”三個(gè)環(huán)節(jié)。</p> <p> 三節(jié)融匯傳統(tǒng)與現(xiàn)代內(nèi)容、彰顯傳承與創(chuàng)新精神、閃爍批判性思維光彩的課例首先一一展現(xiàn)。</p> <p> 南京師范大學(xué)附屬中學(xué)丁家莊初級中學(xué)的劉璐璐老師帶來了《泥土的味道》。在一對可愛的泥娃娃的帶領(lǐng)下，師生一同走進(jìn)了泥土藝術(shù)的博物館。隨著原始影像廳、陶器陳列廳、瓷器鑒賞廳、陶俑展示廳等處參觀任務(wù)的完成，師生初步認(rèn)識了古今中外形形色色的泥制品。參觀的重點(diǎn)是玩具售賣廳中的惠山泥人。通過動(dòng)態(tài)視圖，師生直觀了解了泥人的制作過程，深入理解了泥娃娃——大阿福的文化內(nèi)涵。經(jīng)過頭腦風(fēng)暴、技法學(xué)習(xí)，師生完成了“莊園新阿?！敝黝}創(chuàng)作，將“勤儉”、“孝敬”、“博學(xué)”等美好品質(zhì)寄寓在了作品之上，賦予了傳統(tǒng)泥塑新的生命。</p> <p> 南京市棲霞區(qū)實(shí)驗(yàn)初級中學(xué)（堯化校區(qū)）趙悅老師的課題是《藍(lán)白之美》。點(diǎn)，斷斷續(xù)續(xù)連成線；線，絲絲縷縷結(jié)成花。藍(lán)印花布蘊(yùn)含著百姓對美好生活的期許。在帶領(lǐng)學(xué)生了解藍(lán)印花布的工藝流程、藝術(shù)特色、圖案寓意的基礎(chǔ)上，趙老師拋出了藍(lán)印花布的創(chuàng)新難題。利用圖案創(chuàng)作的形式美法則及基本構(gòu)成方法，師生進(jìn)行了解題的嘗試，最終設(shè)計(jì)并繪制出了一件件既保留傳統(tǒng)韻味又符合當(dāng)代審美的具有實(shí)用價(jià)值的藍(lán)白作品，達(dá)到了“出于藍(lán)而勝于藍(lán)”的效果。</p> <p> 南京市煉油廠小學(xué)的劉敏老師為大家?guī)砹艘还?jié)二十四節(jié)氣特色課《小雪對話水墨白菜》。正值小雪節(jié)氣，雙響筒的節(jié)奏配合著孩子們的童謠吟誦將觀者迅速帶入了學(xué)習(xí)情境。經(jīng)過自主思考、小組討論，學(xué)生認(rèn)識了小雪節(jié)氣的風(fēng)土習(xí)俗并將目光聚焦到了“白菜”之上。隨后，教師以齊白石的水墨白菜為線索，從創(chuàng)作立意到筆墨表現(xiàn)，層層深入。學(xué)生不僅學(xué)會(huì)了水墨白菜的表現(xiàn)技法，更領(lǐng)悟到了“菜根香處最相思”、“清白做人”等深刻道理，感受到了托物言志的意境深遠(yuǎn)。</p> <p> 值得一提的是，本次課例展示采取教師依次完成授課部分、最終依次展評作品的形式，縮短了觀者等待學(xué)生作業(yè)的時(shí)間，顯示出了活動(dòng)的高效。</p> <p> 展示課過后，南京市攝山初級中學(xué)的曹麗華老師就《初中美術(shù)問題情境下學(xué)生批判性思維的練習(xí)》這一話題與大家進(jìn)行了探討。在列舉了印象派畫家批判性思維應(yīng)用的實(shí)例之后，她從“為什么、是什么、怎么做”三個(gè)方面談了對講座主題的認(rèn)識。她認(rèn)為，教師應(yīng)注重問題情境的創(chuàng)設(shè)，留給學(xué)生更多思考和實(shí)踐的空間。曹老師著重介紹了她在問題情境下訓(xùn)練學(xué)生批判性思維的一些具體做法。通過訓(xùn)練，表達(dá)觀點(diǎn)、多角度質(zhì)疑、多重邏輯推理等能力被逐步培養(yǎng)起來。</p> <p> 專家點(diǎn)評環(huán)節(jié)，冉向捷老師對課例和講座進(jìn)行了細(xì)致分析，在肯定有效利用教材、富有新意、育德于教等亮點(diǎn)的同時(shí)，他也提出了十分有價(jià)值的建議；李娟老師對活動(dòng)團(tuán)隊(duì)的辛苦付出表示了感謝，她表示，從繼承傳統(tǒng)到有所創(chuàng)新、從低階思考到高階思維，棲霞的美術(shù)教育者一直在努力。</p> <p> 祖金明老師認(rèn)為，本次活動(dòng)對小初銜接具有示范性。他為活動(dòng)流程的自然順暢點(diǎn)贊，并從知識的滲入性、目標(biāo)的高階性、過程的持續(xù)性、結(jié)果的可視性等方面指出了可供老師們借鑒的地方。祖老師希望大家在立足教材的同時(shí)提升觀念、打開思路，為學(xué)生開創(chuàng)精彩的藝術(shù)世界。</p> <p> 實(shí)踐證明，美術(shù)教育在培養(yǎng)學(xué)生批判性思維方面能夠起到積極的促進(jìn)作用。而從傳統(tǒng)文化中挖掘優(yōu)秀的教學(xué)資源，使之成為打開學(xué)生思維之門的鑰匙，不失為一種可行的策略。在這一過程中，教師理應(yīng)成為思維的先行者。我們相信，已經(jīng)行動(dòng)起來的棲霞美術(shù)教育者一定能取得更多的探索成果，為學(xué)生素養(yǎng)的提升提供更大的動(dòng)力！</p>