<p> 為進(jìn)一步深化學(xué)科課堂教學(xué)改革，促進(jìn)英語教師專業(yè)發(fā)展，提高英語教師對(duì)教學(xué)技能的認(rèn)識(shí)、交流等教學(xué)改革成果，提升課堂教學(xué)的有效性，同時(shí)為教師的成長(zhǎng)與發(fā)展提供學(xué)習(xí)與展示的平臺(tái)，發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)示范作用，促進(jìn)校際交流，推動(dòng)學(xué)科教學(xué)的均衡發(fā)展，全面提升小學(xué)英語課堂教學(xué)質(zhì)量。2020年11月25日上午，在紫城鎮(zhèn)第三小學(xué)開展紫城小學(xué)教研四片區(qū)六年級(jí)英語科“一課多教”——詞匯教學(xué)研討活動(dòng)。片區(qū)各學(xué)校校長(zhǎng)、主任及六年級(jí)英語教師參加了本次活動(dòng)。本次教研活動(dòng)由片區(qū)龍頭學(xué)校鎮(zhèn)三小的鄧木揚(yáng)校長(zhǎng)、林裕霞副校長(zhǎng)主持。</p> <p style="text-align: justify;">這次活動(dòng)，觀摩了鎮(zhèn)三小的梁麗娟老師和澄輋小學(xué)的許俊娟老師講授的“同課異構(gòu)”的兩節(jié)六年級(jí)英語研討課。雖然兩位老師所上課的內(nèi)容是一樣的，同是六年級(jí) Unit5 《 What does he do? A: Let`s learn》 ,但兩位老師的教學(xué)各具特色，各展所長(zhǎng)，為學(xué)生帶來快樂的英語學(xué)習(xí)體驗(yàn)，同時(shí)也給每位聽課的老師提供很好的交流素材。</p><p><br></p> <p style="text-align: justify;">梁老師以有關(guān)于職業(yè)的歌曲巧妙地將本節(jié)課的主題呈現(xiàn)其中，再利用介紹Oliver一家人的職業(yè)為語篇，從激活舊知→整體感知→呈現(xiàn)語篇→學(xué)習(xí)新知→消化知識(shí)→活動(dòng)拓展→情感升華來設(shè)計(jì)這節(jié)課。再讓學(xué)生通過思維導(dǎo)圖也介紹自己家人的工作，實(shí)現(xiàn)把英語運(yùn)用到現(xiàn)實(shí)生活中。通過緊湊的語篇情節(jié)展示詞匯，真正做到了詞不離句，句不離篇，從而讓學(xué)生能達(dá)到在語篇中學(xué)習(xí)詞匯的效果。為接下來的寫作，打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。</p> <p style="text-align: justify;">許老師教態(tài)自然，在教學(xué)過程中，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，緊扣英語教學(xué)的“聽、說、讀、寫”展開教學(xué)，讓學(xué)生在讀中理解，讀中領(lǐng)悟！尤其是學(xué)生上臺(tái)表演朗讀這個(gè)環(huán)節(jié)，把整節(jié)課推向了高潮，課堂氣氛活躍，讓學(xué)生“樂中學(xué)，學(xué)中樂”！許老師還特別注重詞匯的拼讀教學(xué)，引導(dǎo)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的拼讀習(xí)慣，讓學(xué)生知道單詞拼讀方法，逐步建立字母、字母組合與讀音的聯(lián)系，建立單詞音形之間的聯(lián)系。她認(rèn)為一旦學(xué)生見詞能讀，聽音能寫，就不再感覺英語難學(xué)了！</p> <p>課后，兩位執(zhí)教老師簡(jiǎn)介了各自的教學(xué)設(shè)計(jì)與課后反思。然后，校長(zhǎng)、老師們對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了集中評(píng)課，大家各抒己見，暢所欲言。然后，在林裕霞副校長(zhǎng)的主持下大家就“如何有效地進(jìn)行小學(xué)英語詞匯教學(xué)”進(jìn)行了廣泛的討論交流。會(huì)后大家形成共識(shí)，詞匯是培養(yǎng)語言技能的基礎(chǔ)，對(duì)于小學(xué)生來說，英語單詞數(shù)量的多少，直接影響其運(yùn)用語言的能力，詞匯教學(xué)是必不可少的一個(gè)環(huán)節(jié)；教師在教學(xué)中必須多想方法把學(xué)生認(rèn)為枯燥無味的詞匯教學(xué)變成活潑好玩的詞匯學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)更適合學(xué)生學(xué)習(xí)的課堂環(huán)境，使學(xué)生在愉快中學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在“說話”中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)“說話”；教師要在課堂上通過形式多樣的活動(dòng)， 通過各種方法幫助學(xué)生理解其詞形、詞義，將音形義有機(jī)結(jié)合起來，在理解的基礎(chǔ)上有效改善學(xué)生對(duì)英語詞匯的積累與運(yùn)用。</p> <p> 鄧木揚(yáng)校長(zhǎng)充分肯定了兩位授課老師的辛勤付出與精彩展示。他還指出：分片區(qū)開展教學(xué)教學(xué)研工作，增進(jìn)了校際間的交流合作，做到資源共享，齊頭并進(jìn)，共同發(fā)展，從而全面的提高教學(xué)質(zhì)量。整個(gè)交流研討活動(dòng)形式豐富，發(fā)言熱烈，氣氛融洽，在輕松愉快而又不乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)姆諊羞M(jìn)行。每位聽課的老師都有所得,有所獲。</p><p> 此次教研活動(dòng)，給紫城鎮(zhèn)教研四片的英語教師們搭建了共同學(xué)習(xí)、共同研討、共同進(jìn)步的平臺(tái)。同時(shí)也是紫城小學(xué)課改熱潮的一幀側(cè)影。展現(xiàn)的是教者的能力與激情的融合，專注的是″有效課堂”的實(shí)踐與探究，拉近的是校與校之間同心教研的距離，憧憬的是紫金教育的振興大計(jì)。</p> <p><br></p><p>活動(dòng)協(xié)調(diào): 鄧木揚(yáng)</p><p>主 持 : 林裕霞</p><p>簽 到 : 林裕霞</p><p>拍 照 : 鄭珊珊</p><p>美 篇 : 張君華 黃偉娣</p><p><br></p>