每天放學(xué)后問(wèn)孩子這5個(gè)問(wèn)題，足以改變孩子一生

美友35923734

家庭是孩子成長(zhǎng)的搖籃，是他們出生后接受教育的第一個(gè)場(chǎng)所。 父母也是孩子的第一任老師，父母能夠帶給孩子什么，往往也決定著孩子會(huì)成為什么樣的人。就好比放學(xué)后的這段時(shí)間里，我們每天花20分鐘，好好詢問(wèn)孩子這5個(gè)問(wèn)題。就能給予孩子自然而堅(jiān)實(shí)的成長(zhǎng)，更能培養(yǎng)孩子受益一生的人格品質(zhì)。  “你這一整天上學(xué)開(kāi)不開(kāi)心呀？”據(jù)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)17歲以下的兒童青少年中，約3000萬(wàn)人受到各種情緒障礙和行為問(wèn)題困擾，并且呈逐年上升趨勢(shì)。很多人不明白，童年本該是孩子最快樂(lè)的時(shí)光，為何與情緒相關(guān)的疾病反而頻頻找上了孩子呢？有時(shí)候，我們對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏把控得太緊，并且不允許孩子表達(dá)自己的真實(shí)情緒，這無(wú)形中迫使孩子一步步對(duì)父母關(guān)上了心門(mén)。放學(xué)后，設(shè)身處地地站在孩子角度，先對(duì)孩子問(wèn)一句“今天，你上學(xué)開(kāi)不開(kāi)心呀”。引導(dǎo)孩子講述自己在學(xué)校的狀態(tài)，既可以回味快樂(lè)，也能幫孩子一起分憂解難。孩子不是沒(méi)有感情的學(xué)習(xí)工具，允許他們會(huì)哭會(huì)笑能發(fā)脾氣能宣泄，是父母給予孩子最有溫度的教育。孩子說(shuō)的話，請(qǐng)耐心地傾聽(tīng)。孩子表明行為下掩藏的內(nèi)心需求，請(qǐng)及時(shí)地看見(jiàn)。盡管事情壓不死人，但負(fù)面情緒會(huì)導(dǎo)致一個(gè)心智不成熟的孩子走向悲劇。我們要讓孩子明白，無(wú)論遇到何種事情、有什么感受，父母都會(huì)溫和地接納他、指引他，和他一起擊敗負(fù)面情緒，搞定問(wèn)題，成為情緒的掌舵人，把握自己的前進(jìn)方向。 “你和同學(xué)們相處得怎么樣呢？” 孩子的世界，學(xué)校亦是小江湖。李玫瑾教授曾說(shuō)過(guò)：“觀察孩子最好的朋友的行為，是了解孩子的最好方式。”電視劇《隱秘的角落》中，朱朝陽(yáng)老師告訴媽媽，孩子太內(nèi)向了，在學(xué)校不和別人交往。媽媽卻反駁：“學(xué)生就是要以學(xué)習(xí)為主，交朋友是進(jìn)入社會(huì)才做的事?！痹谒难劾铮瑑鹤泳褪强几叻值臋C(jī)器，唯一的任務(wù)就是考個(gè)好成績(jī)。忽視孩子真實(shí)交友情況的媽媽，連兒子在學(xué)校被孤立了也不知道。最終，孩子走向了另外一個(gè)充滿罪惡與血腥的圈子，自己壞了，家庭也毀了。父母不教，孩子不懂，一個(gè)缺乏社交技巧的孩子，在公開(kāi)場(chǎng)合都會(huì)充滿了壓力和孤獨(dú)感。同時(shí)，孩子也更容易為了贏得同齡人的認(rèn)同，而被“毒友誼”所吸引，陷入不良的小團(tuán)體。放學(xué)問(wèn)一問(wèn)，孩子與同學(xué)相處得如何，密切關(guān)注孩子的交友情況，減少孩子受欺負(fù)不敢言語(yǔ)的情況，更是保護(hù)孩子不誤入歧途。<h3> “今天，有沒(méi)有提出過(guò)什么問(wèn)題呀？” 智慧源于提問(wèn)，好奇改變?nèi)松?。成長(zhǎng)中的孩子，總會(huì)有很多千奇百怪的問(wèn)題。他們喜歡提問(wèn)，是因?yàn)樗麄儗?duì)這個(gè)未知的世界充滿好奇。有很多父母在面對(duì)孩子的問(wèn)題時(shí)，總是胡亂敷衍，甚至是不屑一顧，親手摧毀了孩子寶貴的探索欲，錯(cuò)失啟蒙良機(jī)。把三個(gè)兒子送進(jìn)斯坦福大學(xué)的媽媽陳美玲，在她的育兒觀里，有一個(gè)秘訣：那就是多向孩子提問(wèn)，鍛煉他們獨(dú)立思考的能力。同時(shí)也鼓勵(lì)孩子多向自己提問(wèn)，就算是在廚房燒菜的時(shí)候，她也會(huì)第一時(shí)間關(guān)掉火，去和孩子一起尋找問(wèn)題的謎底。我們?cè)儐?wèn)孩子“有沒(méi)有提出一個(gè)好問(wèn)題”的同時(shí)，就是為了讓孩子對(duì)課堂知識(shí)，對(duì)任何事情都抱有質(zhì)疑態(tài)度和批判精神，能夠一分為二地進(jìn)行思考。因?yàn)檫@會(huì)轉(zhuǎn)化成好奇心，從而衍生為興趣，以此來(lái)豐富自己的人生感受，這種能力不是一朝一夕能培養(yǎng)出來(lái)的。倘若父母盲目“灌輸”，不僅會(huì)替代了孩子的思考，也會(huì)束縛孩子的思想與靈魂。正如專注于研究家庭教育的圖書(shū)策劃人賀雄飛先生所言的：第一，精英是會(huì)提問(wèn)的人；第二，精英是能夠解決問(wèn)題的人；第三，精英是有理想的人；第四，精英就是有智慧的人。可見(jiàn)對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，最重要的是會(huì)提好問(wèn)題，會(huì)尋求答案，因?yàn)樗伎寄芰κ呛⒆影l(fā)展一切的核心，是夢(mèng)想起飛的最有力翅膀。 <h3> “今天上課有沒(méi)有什么新知識(shí)能不能教教我呀？”有很多父母，總是喜歡頤氣指使地詢問(wèn)孩子：“你今天在學(xué)校乖不乖！有沒(méi)有學(xué)到什么知識(shí)？快跟我講一講！”在年幼的孩子眼中看來(lái)，這更是一種“審問(wèn)”，父母站在權(quán)威最高點(diǎn)，給予孩子天然濃烈的壓迫感，跟父母溝通沒(méi)有樂(lè)趣，自然就不愿意開(kāi)口。而猶太人為了進(jìn)行親子共學(xué)，自成一套“猶太式輔導(dǎo)法”，整個(gè)方法的關(guān)鍵在于“讓孩子教父母”。孩子平時(shí)在學(xué)校只能聽(tīng)老師講，而猶太式輔導(dǎo)法給孩子提供講課的機(jī)會(huì)，最大限度重啟孩子的自信心。試想一下，一個(gè)孩子放學(xué)回家，因?yàn)闆](méi)有很好地背誦出老師課上講的知識(shí)點(diǎn)，被家長(zhǎng)責(zé)難、批評(píng)，從而變得更加唯唯諾諾，不敢表達(dá)。而另外一個(gè)孩子，因?yàn)榈玫礁改傅淖鹬嘏c鼓勵(lì)，自己也像個(gè)老師教學(xué)生一樣，去“教”父母，那么孩子是不是對(duì)學(xué)習(xí)會(huì)更有積極性呢？不僅如此，他還能從中體會(huì)到“自我勝任感”以及父母欣賞的眼光，就會(huì)為了某個(gè)技能或是學(xué)習(xí)目標(biāo)不斷努力。萬(wàn)丈高樓平地起，教育和建筑一樣，最重要的是地基，而這部分也是最難返工的。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)溫柔且有智慧地鼓勵(lì)孩子，鑄就其內(nèi)心堅(jiān)固的基石，搭建出屬于他們自己的人生大樓。?<h3> “有遇到什么困難需要我們的幫助嗎？”這個(gè)問(wèn)題的意義所在，一是我們表達(dá)對(duì)孩子無(wú)條件的愛(ài)，關(guān)心孩子是否遇到困難了，保護(hù)孩子的歸屬感。向孩子傳遞一個(gè)訊息，父母永遠(yuǎn)是他最靠譜的后背。二是引導(dǎo)孩子獨(dú)立解決問(wèn)題，思考解決方案，這才是我們真正要教給孩子的東西。正如美國(guó)一位名叫約翰·羅伯茨的父親在孩子的畢業(yè)典禮上致辭：“我希望你們?cè)谖磥?lái)歲月中，不時(shí)遭遇不公平對(duì)待，這樣才會(huì)理解公正的價(jià)值所在。 我希望你時(shí)不時(shí)被忽視，讓你意識(shí)到傾聽(tīng)他人的重要性。我希望你遭受剛剛好的痛苦，讓你學(xué)會(huì)同理心?！蔽覀円⒆优紶柌恍?，遭遇挫敗，體驗(yàn)“不成功”的感覺(jué)，才能讓孩子意識(shí)到成功的不易。 錯(cuò)誤和困難都是孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。但在現(xiàn)實(shí)生活中，有一種直升機(jī)父母總是盤(pán)旋在孩子的上空，一看孩子遇到什么問(wèn)題，立馬替孩子鏟除一切障礙。而掃帚式父母則更為智慧，他們只在孩子有重大問(wèn)題的時(shí)候才會(huì)出現(xiàn)，幫孩子厘清思緒，否則盡量不加以干涉。管教不等于包辦一切，放手不等于放任自流，父母把握好放手與管教的微妙平衡，才能促使孩子真正地“成才又成人”。<h3> 教育是什么呢？有人說(shuō)，教育是點(diǎn)燃一把火，而不是灌滿一桶水。在如今大環(huán)境的教育焦慮之下，父母只要求孩子的學(xué)習(xí)和進(jìn)步，其余一切活動(dòng)都是由父母安排妥當(dāng)，而后帶著孩子們四處穿梭，一路贏得別人的贊賞與表?yè)P(yáng)。直到看到孩子獨(dú)自面對(duì)世界時(shí)的手足無(wú)措，我們才幡然醒悟：“借來(lái)的火，點(diǎn)不亮孩子的心靈”。我們應(yīng)該不斷反思自己，是否有采取更為健康、更明智的教育方式。衡量孩子的成長(zhǎng)不該只是一張漂亮的成績(jī)單、一疊厚實(shí)的獎(jiǎng)狀就夠了，它們就是一張紙，風(fēng)一吹雨一淋就廢掉了。教育更是見(jiàn)微知著，放學(xué)后的幾句問(wèn)候與叮嚀能幻化成孩子生命里無(wú)形的精神財(cái)富，支撐他一路披荊斬棘，一路前行。我們也堅(jiān)信，唯有給予孩子人格的完善，培養(yǎng)孩子與社會(huì)相處的能力，激發(fā)孩子無(wú)限的好奇心和內(nèi)驅(qū)力，鑄就一顆堅(jiān)韌勇敢的心，孩子才能在成長(zhǎng)之路上走得更加坦蕩、寬廣、久遠(yuǎn)。與各位父母共勉！