雪中送教情意濃研磨交流促提升——“國培計(jì)劃（2020）”汝州市送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目小學(xué)語文研課磨課活動(dòng)圓滿完成

乘風(fēng)破浪

我們的夢教育的夢 辛勤耕耘在汝州的沃土上 即使前方風(fēng)雪交加 國培的腳步不曾停歇 無數(shù)次深夜的研磨 凝結(jié)著智慧的汗水 無數(shù)次黎明的奔波 只為心中永遠(yuǎn)的信念 夢想翱翔在藍(lán)天 國培為我們插上了翅膀 　　 11月23日，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花，籠罩了汝州大地。黎明時(shí)分，“國培計(jì)劃（2020）”汝州市送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目小學(xué)語文團(tuán)隊(duì)在首席專家周秋霞的帶領(lǐng)下，冒雪出發(fā)，來到了基地學(xué)校，開展第四階段的研課磨課活動(dòng)。此次送教活動(dòng)將依次在四個(gè)基地學(xué)校廟下鎮(zhèn)中心小學(xué)、騎嶺鄉(xiāng)河坡小學(xué)、紙坊鎮(zhèn)中心小學(xué)、米廟鎮(zhèn)明德小學(xué)進(jìn)行，小學(xué)語文班的100位學(xué)員、基地學(xué)校的相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加了此次活動(dòng)。 教師風(fēng)采詩意原鄉(xiāng)——廟下 　　 23日凌晨，大雪紛飛，小學(xué)語文送教團(tuán)隊(duì)7：50就到達(dá)了廟下鎮(zhèn)中心小學(xué)，小學(xué)語文（1）班的10位學(xué)員將分兩組進(jìn)行二備二上活動(dòng)。 　　上午，廟下鎮(zhèn)姚莊小學(xué)王婧婧老師講了一年級的《雪地里的小畫家》。她笑顏如花，教態(tài)親切。聯(lián)系當(dāng)天下雪的情景導(dǎo)入新課，并播放了生動(dòng)的視頻。認(rèn)讀生字時(shí)讓學(xué)生分成蘋果組、香蕉組、菠蘿組和草莓組，激發(fā)了學(xué)生的識字興趣。 郭莊小學(xué)胡燕子老師執(zhí)教三年級的《富饒的西沙群島》。她緊扣課后題，從關(guān)鍵詞風(fēng)景優(yōu)美、物產(chǎn)豐富入手，從整體到部分，層層深入，指導(dǎo)學(xué)生讀出海水的美、海底動(dòng)物的特點(diǎn)，顯示出比較嫻熟的課堂駕馭能力。 中心小學(xué)陳子涵老師展示了四年級的《為中華之崛起而讀書》。她教學(xué)思路清晰，從“回顧字詞——梳理內(nèi)容、整體把握——品讀課文、理解原因——朗讀指導(dǎo)、升華情感——書寫感懷、加深體驗(yàn)”五個(gè)環(huán)節(jié)展開教學(xué)，運(yùn)用學(xué)習(xí)單和小組討論的方法，亮點(diǎn)突出，文本解讀深入到位。 　　廟下鎮(zhèn)黃寨小學(xué)的任夢陽、趙莊小學(xué)的賈曉娜、寺上小學(xué)的趙青鋒三位老師共同執(zhí)教六年級《少年閏土》。任夢陽老師陽剛朝氣，他從生活中的一張照片導(dǎo)入，注重讀寫結(jié)合，在輕松愉快的環(huán)境中把學(xué)生帶進(jìn)了夢幻般的鄉(xiāng)村孩子的生活中去；賈曉娜老師注重朗讀指導(dǎo)，從“我”和閏土的初見為引題，教學(xué)設(shè)計(jì)層層遞進(jìn)，給學(xué)生以深刻的情感體驗(yàn)；趙青鋒老師以課題進(jìn)行導(dǎo)入，讓學(xué)生在美妙的音樂聲中進(jìn)行朗讀指導(dǎo)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，收到了事半功倍的效果。 　　下午，廟下鎮(zhèn)西荒小學(xué)教師連若楠講授了四年級的《為中華之崛起而讀書》，薛莊小學(xué)張曉朋老師展示了五年級的《四季之美》。連老師富有激情，運(yùn)用圖片創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生明白了“中華不振”的深刻內(nèi)涵；張老師的課注重朗讀、注重背誦、注重學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生進(jìn)行學(xué)法遷移，教學(xué)效果良好。 　　文寨小學(xué)的關(guān)聞格老師講授了《少年閏土》，她以學(xué)生為中心，讓學(xué)生按自己喜歡的順序感悟閏土的見多識廣，層次分明，邏輯性強(qiáng)。中心小學(xué)的王延老師執(zhí)教了《四季之美》，她善于啟發(fā)學(xué)生，循循善誘，重點(diǎn)突出，引導(dǎo)學(xué)生品味語言，感受每個(gè)季節(jié)的美好。 鐘靈毓秀——騎嶺 　　 11月24日，雪后初霽，寒意刺骨。國培小學(xué)語文送教團(tuán)隊(duì)如期來到了騎嶺鄉(xiāng)河坡小學(xué)，在這里，騎嶺和王寨西片的10位學(xué)員分組進(jìn)行了展示。 在六（1）教室，騎嶺鄉(xiāng)王堂小學(xué)耿超凡老師執(zhí)教一年級的《雪地里的小畫家》，她將識字與寫字相結(jié)合，寫字指導(dǎo)具體細(xì)致；王寨鄉(xiāng)辛莊小學(xué)王宇瓊老師講了二年級的《狐貍分奶酪》，她活潑親切，加一加、動(dòng)作識字、生活識字等，識字與閱讀相結(jié)合，方法靈活多樣。 騎嶺鄉(xiāng)安洼小學(xué)的李丹丹和黃莊小學(xué)的司馬招娣老師共同執(zhí)教三年級的《富饒的西沙群島》，李老師以三個(gè)問題引領(lǐng)教學(xué)，通過圖片展示、動(dòng)作演示，激發(fā)了學(xué)生的興趣；司馬老師則讓孩子們做“海底抓魚”的趣味識字游戲，再從文本出發(fā)進(jìn)行有感情地朗讀，課堂氣氛活躍，驚嘆聲和掌聲不時(shí)響起。田堂小學(xué)石記敏老師展示了五年級的《為中華之崛起而讀書》，她以鏗鏘有力的視頻《少年中國說》導(dǎo)入新課，先聲奪人，然后緊扣人物和事件進(jìn)行教學(xué)，落實(shí)了單元語文要素。 　　在六（3）班教室，上午，王寨溫莊小學(xué)呂璐、騎嶺鄉(xiāng)大張小學(xué)楊英超共同執(zhí)教了四年級的《為中華之崛起而讀書》。呂璐老師教態(tài)自然，分析條理性強(qiáng)；楊英超老師講課思路清晰，重點(diǎn)突出。騎嶺河坡小學(xué)的楊燕老師執(zhí)教《四季之美》，以師生互動(dòng)引入課題，有效激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)環(huán)相扣。 下午，王寨冶墻劉楠楠、騎嶺河坡小學(xué)李多多老師共同執(zhí)教《少年閏土》，劉楠楠老師教態(tài)親切自然，運(yùn)用提問的方式巧妙地創(chuàng)設(shè)情境；李多多老師從學(xué)生的照片引出課文的照片，課堂設(shè)計(jì)巧妙入微，抓住關(guān)鍵詞語理解課文。 音畫小鎮(zhèn)—紙坊 　　 11月25日，寒氣凜冽。小學(xué)語文送教團(tuán)隊(duì)來到了紙坊鎮(zhèn)中心小學(xué)，小學(xué)語文（2）班的10位學(xué)員分組進(jìn)行了課堂展示。 　　在五（2）班教室，紙坊東趙落小學(xué)李曉鴿執(zhí)教六年級《少年閏土》。她語速稍慢，吐字清晰，中心部分和學(xué)生一起分角色朗讀課文。 紙北小學(xué)韓曉莉和趙占林共同執(zhí)教五年級《四季之美》。韓曉莉老師年輕干練，聲音抑揚(yáng)頓挫富有感染力，講課重在朗讀指導(dǎo)。趙占林老師精神抖擻，語調(diào)鏗鏘有力，聲音富有感染力，注重學(xué)生的朗讀指導(dǎo)；他分析了作者獨(dú)特的寫作視角；設(shè)計(jì)有詳有略，取舍得當(dāng)。 下午第一節(jié)由紙坊中心小學(xué)秦彩君老師執(zhí)教三年級課文《富饒的西沙群島》，她聲音十分宏亮悅耳，語速稍快，讀的方式多樣。紙坊一小李小真老師講授了《四季之美》，她聲如銀玲，抑揚(yáng)頓挫，講課思路清晰，重點(diǎn)突出，課件精美。 在三（1）班教室，紙坊一小張俊玲和紙北小學(xué)武楠楠老師共同執(zhí)教四年級的《為中華之崛起而讀書》。張老師層層深入解讀教材，借助資料引導(dǎo)學(xué)生理解“中華不振”，效果較好。武老師基本功扎實(shí)，以言“志”導(dǎo)入新課，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，課堂氣氛活躍。 紙北小學(xué)常艷麗和中心小學(xué)高紀(jì)芳都講授了三年級《富饒的西沙群島》。常老師雖已近知天命之年，但聲音仍然如黃鸝般輕快清脆；她思路清晰，疏通字詞、總領(lǐng)全篇、精讀語段、讀后練筆，教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣，如行云流水般自然美妙；最令人擊掌贊嘆的是她幽默風(fēng)趣的態(tài)勢語，在她的引導(dǎo)下，學(xué)生邊讀邊演，小臉就像綻開的珊瑚，小手就像分枝的鹿角，小身子就像威武的大龍蝦……高老師則從文章的關(guān)鍵句入手組織教學(xué)，課后讓孩子們閱讀繪本《跟著課本游中國》，體會(huì)祖國山河之壯美。 東趙落教師胡俊婷執(zhí)教二年級的《狐貍分奶酪》，她指導(dǎo)學(xué)生把課文讀正確、讀流利，并運(yùn)用識字游戲“砸金蛋”、分角色朗讀的方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 厚重美麗—米廟 　　 11月26日，送教團(tuán)隊(duì)來到了此次活動(dòng)的最后一站——米廟鎮(zhèn)明德小學(xué)。米廟和王寨東片的國培學(xué)員們在這里會(huì)合，觀摩11位參培教師的展示課。 上午，米廟明德小學(xué)黑紅雨執(zhí)教五年級的《四季之美》，他細(xì)致入微地引導(dǎo)學(xué)生理解課文，突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)；姚燕芳老師講授三年級的《富饒的西沙群島》，她精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，簡筆畫化難為易，注重學(xué)以致用；米廟中心小學(xué)劉東可展示了二年級的《狐貍分奶酪》，她板書設(shè)計(jì)新穎，朗讀指導(dǎo)到位，培養(yǎng)了學(xué)生的發(fā)散思維和語言表達(dá)能力。 米廟鎮(zhèn)一五張小學(xué)張淼林和劉莊小學(xué)趙亞坤老師共同執(zhí)教一年級的《雪地里的小畫家》。張老師笑容燦爛，讓人如沐春風(fēng)，語言富有啟發(fā)性；趙老師有很強(qiáng)的駕馭課堂的能力，游戲活動(dòng)調(diào)動(dòng)了學(xué)生興趣，學(xué)生參與度高。米廟鎮(zhèn)明德小學(xué)程曉鋒講授二年級的《狐貍分奶酪》，注重引導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀，符合低年級學(xué)生年齡特點(diǎn)。 王寨胡莊小學(xué)婁鋒利和王古城小學(xué)余朋輝共同執(zhí)教六年級《少年閏土》，婁老師聲音親切柔和，抑揚(yáng)頓挫，運(yùn)用簡筆畫讓學(xué)生感知雪地捕鳥的過程。余朋輝老師聲音清脆，巧笑嫣然，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，指導(dǎo)學(xué)生背誦課文，聲情并茂。 王寨胡莊小學(xué)胡碧瓊、唐村小學(xué)吳叢叢、寶泉寺小學(xué)李靜歌老師共同執(zhí)教五年級《四季之美》。胡碧瓊老師聲音溫婉動(dòng)聽，授課善于啟發(fā)學(xué)生，重在引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)語言文字的美；吳叢叢老師聲如銀鈴，清脆悅耳，課前用小游戲來調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，講課善于啟發(fā)誘導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生思考；李靜歌老師聲音宏亮，富有親和力，善于鼓勵(lì)學(xué)生，講課邏輯清晰，層次分明，有條不紊。 專家點(diǎn)評 　　小學(xué)語文組首席專家周秋霞，特聘專家李正利、楊見會(huì)、陳紅俠、耿曉麗、徐艷萍、黨書麗對老師們的課進(jìn)行了有針對性的點(diǎn)評。 專家們肯定參培學(xué)員們二備二上環(huán)節(jié)的課比以前有了顯著的提升。國培路上，老師們經(jīng)過反復(fù)研磨，能夠從統(tǒng)編教材的語文要素和人文主題出發(fā)，對課堂閱讀教學(xué)的駕馭更加?jì)故欤瑢νn異構(gòu)中重難點(diǎn)的把握更加到位，具體表現(xiàn)在以下幾點(diǎn)： 1.老師們的授課能力在不斷提升，課堂風(fēng)格越來越沉穩(wěn)大方。 2.老師們的審美能力在不斷提升，能夠引導(dǎo)學(xué)生感悟體會(huì)祖國語言文字的美。 3.老師們的文本解讀能力、教學(xué)設(shè)計(jì)能力在不斷提升。同課異構(gòu)中，雖然設(shè)計(jì)不同、取舍不同，但都在努力地展示著教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”。 但是，在老師們的教學(xué)中，仍然存在一些共性問題，要從以下幾個(gè)方面努力： 1.要關(guān)注課標(biāo)。學(xué)段目標(biāo)的定位有拔高或缺失的現(xiàn)象，如：小學(xué)低年級越位要求有感情地朗讀；高年級的朗讀指導(dǎo)反而有所缺失，不夠具體細(xì)膩等。 2.讀的方式要多樣化。恰當(dāng)使用朗讀、默讀、瀏覽、誦讀、自由讀、齊讀、個(gè)別讀、分組讀、分角色朗讀等多種形式，讓學(xué)生在讀中悟，悟中讀，形成獨(dú)特的閱讀感悟。 3.閱讀與寫作相結(jié)合。閱讀教學(xué)中要有寫作訓(xùn)練意識，課后題的小練筆最好在課堂上進(jìn)行，先說后寫再展示，相信學(xué)生會(huì)給你帶來不曾預(yù)約的精彩。 4.真正發(fā)揮課件的教學(xué)輔助作用，不要被課件所束縛，華而不實(shí)的課件反而影響了課堂教學(xué)效果。 5.教師的基本功、個(gè)人魅力有待提升。首席專家周秋霞提出要求：你的字跡是否能夠讓學(xué)生驚艷？你的朗讀是否能夠讓學(xué)生感動(dòng)？你的動(dòng)作是否能夠讓學(xué)生感到親切？你的表情是否豐富？眼神是否機(jī)靈……語文教師應(yīng)該是有溫度的，師生關(guān)系才能融洽。 專家們的指導(dǎo)或高屋建瓴，或深入細(xì)致，或具體實(shí)用，很接地氣，引導(dǎo)老師們反思并改進(jìn)，為下一階段的研修活動(dòng)指明了方向。 培訓(xùn)掠影 　　盡管雪大天寒，但廟下中心校師訓(xùn)專干張輝芳、教研專干程國玲、團(tuán)干程傳娜和參訓(xùn)學(xué)員們一起，全程在教室聽課；廟下鎮(zhèn)文寨小學(xué)校長王朝紅、下魯小學(xué)校長華偉強(qiáng)和長張小學(xué)校長華偉強(qiáng)也專程前來觀課！騎嶺師訓(xùn)專干劉艷樂和教師李多多在認(rèn)真記錄，用心組織研修活動(dòng)。 　　紙坊鎮(zhèn)中心校副校長焦宏昌、辦公室主任阮偉鋒，中心小學(xué)校長陳亞濤用心組織并參與聽評課活動(dòng)！米廟鎮(zhèn)中心校師訓(xùn)專干韓曉歌、明德小學(xué)校長陳應(yīng)濤、教務(wù)處教師張幸萍參與研修活動(dòng)！ 學(xué)員筆記專心傾聽、認(rèn)真記錄中 小組合作、積極參與、踴躍發(fā)言、快樂學(xué)習(xí)、掌聲陣陣，為孩子們點(diǎn)贊！ 　　至此，研課磨課階斷活動(dòng)圓滿完成，此次活動(dòng)是對前面階段通識研修、問題診斷、示范教學(xué)活動(dòng)的進(jìn)一步深化和提升?；顒?dòng)歷時(shí)4天，小學(xué)語文送教團(tuán)隊(duì)共聽課41節(jié)。小學(xué)語文班的100名學(xué)員參與了研修，他們在同課異構(gòu)中取長補(bǔ)短，交流研討，收獲了很多，也成長了很多。在國培學(xué)員的帶動(dòng)下，培訓(xùn)效果輻射了廟下、騎嶺、紙坊、米廟、王寨大部分小學(xué)，必將促進(jìn)汝州鄉(xiāng)村基礎(chǔ)教育的可持續(xù)發(fā)展。 不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？研磨的過程是艱辛的、漫長的，然而，耕耘必有收獲，讓我們在國培的路上攜手前行，碩果，就在前方！