微格教研線上觀，建構(gòu)游戲線下研

ccc暢_

游戲是幼兒的天性,伴隨著幼兒的成長(zhǎng)。“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”是《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》的一致要求。建構(gòu)游戲是幼兒最喜歡的創(chuàng)造性游戲之一,它對(duì)培養(yǎng)幼兒的認(rèn)知能力、動(dòng)手操作能力、想象力、創(chuàng)造力及社會(huì)性發(fā)展等都有著很重要的作用。 2020年湖南省幼兒園班級(jí)大型主題建構(gòu)游戲優(yōu)秀案例展示活動(dòng)暨——“大班主題建構(gòu)游戲的設(shè)計(jì)與組織”研討活動(dòng)于11月25日如期開展。為了緊跟現(xiàn)場(chǎng)教研活動(dòng)的開展，蘆淞教育幼稚園組織全體骨干老師通過(guò)線上觀看直播，結(jié)合我園建構(gòu)游戲開展過(guò)程中的思考，在線下開啟了一場(chǎng)關(guān)于建構(gòu)游戲組織——“分析”“計(jì)劃”“實(shí)施”“回顧”四個(gè)環(huán)節(jié)的研討。 　　【活動(dòng)前：思考與分工】?線下教研與現(xiàn)上同步，將教師分成四組，分別對(duì)建構(gòu)游戲組織過(guò)程中的四個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行實(shí)錄和研討。蘆幼的老師們跟隨直播完整觀看了三個(gè)大班建構(gòu)游戲，同現(xiàn)場(chǎng)參演者一起跟隨主持人的引導(dǎo)一步步、一層層深入剖析建構(gòu)游戲的設(shè)計(jì)與實(shí)施。第一，分析建構(gòu)對(duì)象，明確建構(gòu)目的：對(duì)建構(gòu)對(duì)象的結(jié)構(gòu)及功能進(jìn)行分析，這決定了孩子們將選用什么樣的材料、運(yùn)用什么樣的搭建方法，這一環(huán)節(jié)將生成目標(biāo)、準(zhǔn)備、過(guò)程的設(shè)計(jì)。第二，商討建構(gòu)計(jì)劃、做好合作分工：計(jì)劃環(huán)節(jié)的組織將引導(dǎo)孩子們明確搭建內(nèi)容、計(jì)劃小組分工、選擇建構(gòu)材料及方法。所以教師的指導(dǎo)語(yǔ)要注重：內(nèi)容的梳理、難點(diǎn)的分析、以及小組的分工計(jì)劃。第三，自主開展游戲，發(fā)展游戲水平：在這一個(gè)環(huán)節(jié)里，幼兒的興趣狀態(tài)、安全常規(guī)、分工與合作等等都是我們需要關(guān)注的，通過(guò)活動(dòng)，建構(gòu)技能及經(jīng)驗(yàn)、解決問題能力、想法與創(chuàng)意是否得到了提升？第四，回顧游戲過(guò)程，提升游戲經(jīng)驗(yàn)：回顧的方式從人數(shù)來(lái)劃分可以分為小組搭建成果的回顧、集體建構(gòu)成果的回顧；從回顧方式來(lái)劃分可以分為視頻、圖片、實(shí)地觀摩的方式。通過(guò)回顧，我們需要思考孩子情感的支持、經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)、游戲的水平、游戲的興趣是否得到了提升。 　　帶著任務(wù)，16位老師分成四個(gè)小組，針對(duì)建構(gòu)游戲組織過(guò)程中——“分析”“計(jì)劃”“實(shí)施”“回顧”四個(gè)環(huán)節(jié)展開記錄與研討。 ?【活動(dòng)中：觀摩與記錄】 老師們集中觀看視頻直播 老師們一邊觀看視頻一邊根據(jù)任務(wù)做好相應(yīng)記錄 ?【活動(dòng)后：學(xué)習(xí)與收獲】　　第一個(gè)大班主題建構(gòu)活動(dòng)：《我眼中的小學(xué)》研討記錄。 　　第二個(gè)大班主題建構(gòu)活動(dòng)：《鋼城娃娃搭鋼城》研討記錄。 　　第三個(gè)大班主題建構(gòu)活動(dòng)：《堡壘奪旗戰(zhàn)》研討記錄。 　　觀摩與研討結(jié)束后，老師們開始線上聆聽專家針對(duì)性的指導(dǎo)。 　　通過(guò)前期理論回顧、線下的同步教研，線下教研團(tuán)隊(duì)梳理、明晰了大班建構(gòu)游戲的特點(diǎn)： 1、目的性強(qiáng)，有獨(dú)立建構(gòu)能力。能夠圍繞建構(gòu)對(duì)象開展多樣的游戲， 2、能夠利用豐富多樣的材料進(jìn)行建構(gòu)。 3、建構(gòu)技能日趨成熟，能夠?qū)⑸罱?jīng)驗(yàn)與技能進(jìn)行整合。 4、能夠?qū)⒔?gòu)帶入游戲的情境當(dāng)中。 5、大班幼兒已具備合作的能力和水平。 6、學(xué)習(xí)能力更強(qiáng)，學(xué)習(xí)途徑更加豐富。 結(jié)合這些特點(diǎn)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)大班建構(gòu)主題活動(dòng)的開展特別考驗(yàn)教師對(duì)主題的選擇。主題來(lái)源生活、游戲情境、幼兒興趣，這些將直接激發(fā)孩子們的搭建欲望。 　　?【心得體會(huì)互分享】?老師們分工明確，帶著方法觀察，帶著問題討論，帶著思考教研?；顒?dòng)結(jié)束后，大家紛紛在群里發(fā)表自己的所學(xué)所悟，又一次交流，又一次碰撞出新的思想火花。 　　相信每一次的學(xué)習(xí)收獲都是一次沉淀，而這些，終將積累出我們別樣多彩的教育經(jīng)歷！