<p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">????同課異構(gòu) 同放異彩????</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">????同課異構(gòu) 異彩紛呈????</b></p><p style="text-align: center;"><b style="font-size: 20px; color: rgb(237, 35, 8);">????同課展風(fēng)采 異構(gòu)競(jìng)風(fēng)流????</b></p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> “寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來</b><b>。”對(duì)教師而言，好課是磨出來的。為促進(jìn)我校教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)教師間的</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、均衡發(fā)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量</b><b>。2020年11月24日、25日新城實(shí)驗(yàn)學(xué)校組織五年級(jí)的語(yǔ)文教師以“同課異構(gòu)”的形式進(jìn)行了為期兩天的主題教研活動(dòng)。</b></p><p><br></p> <p><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> 相同的課題，不同的表現(xiàn);一樣的目的，別樣的場(chǎng)面</b><b>，同課異構(gòu)是思想的火花碰撞，也是靈感的集中展現(xiàn)。二位教師的兩堂課，可以說是百花齊放，精彩紛呈！</b></p> 聽課展風(fēng)采 <p><b> 賀磊老師執(zhí)教的《鳥的天堂》從播放音頻鳥叫的聲音導(dǎo)入，讓學(xué)生去感受鳥叫的不同，來激發(fā)學(xué)生們的興趣。賀老師溫柔細(xì)膩的語(yǔ)言拉進(jìn)了與孩子們的距離。整堂課下來賀老師注重講練結(jié)合的方式，善于引導(dǎo)學(xué)生，開拓學(xué)生的思維，讓學(xué)生勤于動(dòng)筆，樂于學(xué)習(xí)！</b></p> <p><b> 張雪老師執(zhí)教的《鳥的天堂》從題目入手，讓學(xué)生談?wù)勛约盒哪恐械奶焯檬鞘裁礃幼拥?？張老師講解突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，思路清晰，借助重點(diǎn)句子，抓關(guān)鍵詞來理解句子。課堂中融入思維導(dǎo)圖形象直觀的揭示了文章的脈絡(luò)！</b></p> 評(píng)課促成長(zhǎng) <p><b> 首先兩位老師分別從不同的角度對(duì)自己上課的設(shè)計(jì)進(jìn)行了闡述，并認(rèn)真反思了自己課堂中的得失。</b></p> <p><b> 其次每個(gè)年級(jí)的老師對(duì)這兩位老師的講課進(jìn)行了評(píng)課。結(jié)合本次“同課異構(gòu)”的主題，大家暢所欲言，認(rèn)真研討，深入點(diǎn)評(píng)，提出了誠(chéng)懇地建議和應(yīng)該注意的問題，顯示了每一位評(píng)課老師扎實(shí)的基本功和深厚的文化底蘊(yùn)，整場(chǎng)活動(dòng)氣氛熱烈，老師們都認(rèn)真做好了筆記。</b></p> <p><b> 教導(dǎo)處劉雅楠主任結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她說到：</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">相同的教學(xué)內(nèi)容，不同的教學(xué)構(gòu)思，多維的角度，迥異的風(fēng)格，</b><b>很好的展示了不同老師對(duì)同一節(jié)教材內(nèi)容的不同處理，不同的策略在交流中碰撞、升華， 同中求異、異中求同，提升了我們的教學(xué)水平，優(yōu)化了課堂結(jié)構(gòu)，大大提高了課堂效率。 </b></p> <p><b> 趙冬梅校長(zhǎng)對(duì)于培養(yǎng)青年教師的專業(yè)能力高度重視她提出：要把課堂還給學(xué)生，教學(xué)中要做到</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">以讀感悟，以讀促悟</b><b>，要把同課異構(gòu)和常態(tài)課相結(jié)合，</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">做真教研，真做教研！</b><b>切切實(shí)實(shí)的來提高教師們的教學(xué)水平。</b></p> <p><b> 最后，高俊民校長(zhǎng)高屋建瓴，他指出：要正確把握“異構(gòu)”二字，</b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">存“異”與求“異”，表達(dá)不同的教學(xué)效果；</b><b style="color: rgb(1, 1, 1);">處</b><b>理好集體備課與個(gè)人教學(xué)特色的關(guān)系；課程理念與教學(xué)理念的關(guān)系，從而涵養(yǎng)品質(zhì)，提升能力。</b></p> <p><b> </b><b style="color: rgb(237, 35, 8);">同課異構(gòu)，同放異彩，同堂評(píng)課，同步提升。</b><b>通過本次“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)，拓寬了教師們的視野，讓教師們清晰地看到了對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理，采用不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，為我校探索課程創(chuàng)新提供了良好的思路。使我校教師們專業(yè)成長(zhǎng)的腳步邁得更加堅(jiān)實(shí)！</b></p>