<p> 如果特殊孩子的世界一片漆黑，那從事融合教育的老師正在努力打開一扇窗，讓窗外的陽光照射進來，讓鳥語花香走進孩子的心房。</p><p><br></p> <p> 2020年11月26日下午，福田區(qū)融合教育培訓迎來了一位幽默大氣、“可嚴可甜”的女教授——特殊教育碩士，昆明學院幼教和特殊教育學院的陳曉教授。</p><p> 她的授課豐富有趣，干貨滿滿。既采用在線互動的方式調動了聽眾的積極性。又有大量融合教育的真實視頻，讓聽課老師對如何面對障礙孩子有了直觀的感受。</p> <p> 陳曉教授分別從融合教育的流程概述、學生基本資料的收集、教育評估與診斷、擬訂個別化教育計劃四個方面進行了細致闡述。</p><p> 所謂融合教育就是讓障礙孩子隨班就讀，融入到普通孩子當中，和他們一起學習一起接受教育，力求給孩子一個正常的環(huán)境去生活，而非獨立的環(huán)境，這對障礙學生融入社會至關重要。學生基本資料的搜集是對障礙孩子基本情況的摸底，這有助于老師對孩子病因、病情的了解，還對得到家庭支持的程度等信息心中有數(shù)，這是開展個案教學的第一步，也是非常重要的一步。教育評估與診斷是個別化教育的第二步，也是關鍵的一步，應用各種評估量表和工具對障礙孩子各項指標進行測量，了解孩子的原始水平，為第三步擬訂個別化教育計劃提供了依據(jù)，有利于制定細致可操作的教育目標。</p> <p> 這樣的一節(jié)課，令聽課的老師們依稀觸摸到融合教育的脈絡，對自己身上所肩負的使命更加清晰。正像竹香學校鄭智老師所說，希望在全體老師、學校、社會的共同努力下，每個特殊孩子都能擁抱這個世界，也愿這群孩子同樣被世界溫柔擁抱。</p> <p>第五組學員心得：</p> <p>福民小學 范文昱</p> <p>景鵬小學 璩泰毅</p> <p>文天祥小學 匡蘭若</p> <p>荔園外國語小學水圍校區(qū) 溫燕麗</p> <p>福新小學 伍聰</p> <p>南華小學 周麗珍</p> <p>南華小學 王淑媛</p> <p style="text-align: right;">圖：南華小學 王淑媛</p><p style="text-align: right;">文：南華小學 肖嘯</p><p style="text-align: right;">編輯：福民小學 范文昱</p><p style="text-align: right;">審核：竹香學校 鄭智</p>