聞香識(shí)道，“語(yǔ)”路花開(kāi)——諸城經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)層級(jí)發(fā)展語(yǔ)文課堂大賽活動(dòng)紀(jì)實(shí)

徐秀麗

語(yǔ)文，像甘醇的美酒，更像神秘的花都，吸引著你我……語(yǔ)文課堂教學(xué)，是在品味中遇見(jiàn)美好，在朗讀中觸動(dòng)心弦，在點(diǎn)撥中增長(zhǎng)智慧……         “善之本在教，教之本在師。”為進(jìn)一步深化課程改革，穩(wěn)步提升教師教學(xué)藝術(shù)和水平，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)穩(wěn)步提升，11月26日—11月27日，諸城經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)小學(xué)組織了語(yǔ)文青年教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)課堂教學(xué)大賽。 感受語(yǔ)文魅力，欣賞課堂風(fēng)景        “青天流云千機(jī)變，凡塵飄絮萬(wàn)般情?！?2位參賽教師們?cè)诒荣愔懈黠@身手，其言語(yǔ)之體，進(jìn)說(shuō)之方皆切中主題；師生互動(dòng)交融，寓情于景皆超凡脫俗。她們的驚艷表現(xiàn)為我們帶來(lái)了一幕幕課堂教學(xué)藝術(shù)盛宴。          楊素萍、李華坤、辛淑娟、張旋、王亞萍五位老師執(zhí)教了《大禹治水》這篇課文，她們風(fēng)格迥異，但她們的課堂都深深地抓住學(xué)生的心，在聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)訓(xùn)練中滲透語(yǔ)文要素，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)達(dá)到的語(yǔ)文素養(yǎng)。          陳華之、袁倩倩、王秋萍、王婷老師執(zhí)教了《西門(mén)豹治鄴》這篇課文。她們的課準(zhǔn)備充足，每一個(gè)環(huán)節(jié)的構(gòu)思都非常巧妙，抓住場(chǎng)景細(xì)節(jié)描寫(xiě)來(lái)體會(huì)人物情感這一學(xué)習(xí)主線一以貫之，各種形式的讀貫穿課堂，于讀中感悟，讀中入情，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)文本。多元化的評(píng)價(jià)語(yǔ)也是教師教學(xué)智慧的體現(xiàn)！         劉玉麗老師執(zhí)教了《健康看電視》，課堂上老師設(shè)計(jì)風(fēng)格獨(dú)特，整堂課學(xué)生的角色扮演貫穿始終，達(dá)到了寓教于樂(lè)的效果。 悉聽(tīng)導(dǎo)師教誨，收獲課堂智慧          評(píng)委老師們充分肯定了賽課老師們的積極付出和認(rèn)真準(zhǔn)備，對(duì)她們的課進(jìn)行了全面客觀的剖析和指導(dǎo)，不僅幫助授課教師挖掘自身潛力，展現(xiàn)課堂風(fēng)采，使聽(tīng)課教師也明白了自己在課堂教學(xué)中存在的問(wèn)題、缺陷及自己有待提高的空間。         臧老師指出：課堂要“有料”。一堂好課，教師是會(huì)從實(shí)際的教學(xué)情境出發(fā)，開(kāi)發(fā)和利用相關(guān)的教學(xué)資源的。課堂要“有變”。教師要根據(jù)課堂和實(shí)景調(diào)整教學(xué)預(yù)案和教學(xué)方法，好的課堂總是會(huì)在變化中收獲教與學(xué)的愉悅。課堂要“有靈氣”。要把握好動(dòng)態(tài)的課堂生成資源，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，放飛想象的翅膀，聆聽(tīng)文字背后的聲音，真正使學(xué)生煥發(fā)勃勃生機(jī)。 采他山之石，為我所用；納百家之長(zhǎng)，解我所困。你言我語(yǔ)，交流激烈；思想碰撞，智慧流通。傾情分享總不倦，點(diǎn)點(diǎn)滴滴潤(rùn)心田。聽(tīng)，凝神入境；悟，心領(lǐng)神會(huì)；研，見(jiàn)仁見(jiàn)智；我們且思、且行、且記錄！