音你而動(dòng)，樂動(dòng)心弦——啟點(diǎn)幼兒園音樂公開課觀摩活動(dòng)

藝文~

為促進(jìn)我園的教育教學(xué)質(zhì)量全面提升，我園組織教師進(jìn)行音樂公開課,開展教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，充分發(fā)揮教師的專業(yè)引領(lǐng)作用及教師的“傳、幫、帶”作用，讓我園教師互通有無，取長(zhǎng)補(bǔ)短，互學(xué)互助，共同成長(zhǎng)，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)我園教師素質(zhì)的全面發(fā)展，促進(jìn)教師進(jìn)一步掌握藝術(shù)領(lǐng)域音樂課的教育教學(xué)規(guī)律、熟練教學(xué)技能。于2020年11月24日至2020年11月26日開展音樂公開課觀摩活動(dòng)。 　　本次活動(dòng)的形式與以往不同，本次采用教師抽簽的方法，來決定先后順序。 活動(dòng)前，所有教師都認(rèn)真選材，精心準(zhǔn)備公開課教案、教具。 　　并且積極主動(dòng)參與課程研討。 本次公開課活動(dòng)為教師們搭建了一個(gè)實(shí)踐教學(xué)理念、鍛煉自己、交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使教師在教學(xué)方面得到了磨煉和提高，同時(shí)推進(jìn)了幼兒園整體教育教學(xué)水平的提高。 　　音樂是人類生活中的重要組成部分，更是幼兒生活、學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中不可缺少的領(lǐng)域。音樂教育不僅能培養(yǎng)和提高幼兒的音樂能力，增強(qiáng)幼兒對(duì)音樂美的敏感性，而且更是使幼兒得以和諧發(fā)展、健康成長(zhǎng)的一種重要方式。 音樂欣賞 蕾一班音樂欣賞《國(guó)旗多美麗》 執(zhí)教老師—王金霞老師 　　音樂欣賞活動(dòng)是幼兒園音樂教育的基礎(chǔ)，音樂欣賞可以開闊幼兒的音樂視野，豐富幼兒的欣賞經(jīng)驗(yàn)，更能提高他們的音樂審美能力。 歌唱活動(dòng) 芽三班歌唱活動(dòng)《小烏龜》 執(zhí)教老師—陳小娟老師 苗一班歌唱活動(dòng)《我是一只小茶壺》 執(zhí)教老師—陳蓮老師 芽一班歌唱活動(dòng)《小老鼠上燈臺(tái)》 執(zhí)教老師—王哲老師 　　活動(dòng)中，教師們都能面向全體幼兒，運(yùn)用圖片，視頻，多媒體等多種教學(xué)方法。 蕾三班歌唱活動(dòng)《拉拉勾》　　執(zhí)教老師—馬秀艷老師 　　老師們充分的調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性，參與性。 芽二班歌唱活動(dòng)《小雞小鴨》 執(zhí)教老師—崔美娜老師 歌唱活動(dòng)作為幼兒園藝術(shù)領(lǐng)域重要的活動(dòng)形式，對(duì)幼兒藝術(shù)感受力和審美能力的培養(yǎng)，具有重要的意義，在歌唱教學(xué)活動(dòng)的組織實(shí)施過程中，除傳統(tǒng)的教師范唱以外，教師通過提問，借助圖譜，利用動(dòng)作和加入游戲的方式，幫助幼兒理解記憶歌詞，掌握曲調(diào)。 韻律活動(dòng) 蕾二班韻律活動(dòng)《切西瓜》 執(zhí)教老師—王倩老師 　　活動(dòng)后，開展了研課評(píng)課活動(dòng)，總結(jié)公開課中的亮點(diǎn)和有待改善的地方，大家從目標(biāo)制定、內(nèi)容選擇、教學(xué)流程、教師基本功等方面進(jìn)行深入探討，還對(duì)執(zhí)教老師本次教學(xué)公開課中存在的不足給予建議，讓每位教師都受益匪淺。 苗二班韻律活動(dòng)《頭發(fā)·肩膀·膝蓋》 執(zhí)教老師— 賈菁菁老師 　　老師們大部分都以游戲的方式導(dǎo)入，又在游戲中結(jié)束，教學(xué)活動(dòng)中邊做游戲邊唱兒歌做動(dòng)作，讓幼兒在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”。 苗四班韻律活動(dòng) 《修鞋匠》 執(zhí)教老師 —馬淑月老師 通過聽課、自我反思、互相評(píng)課，教學(xué)研討的互動(dòng)教研方式，促使大家相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短，有效地促進(jìn)了教師們教學(xué)的積極性。 　　韻律活動(dòng)教師可以讓幼兒享受參與韻律活動(dòng)的快樂，還發(fā)展幼兒運(yùn)用身體動(dòng)作進(jìn)行藝術(shù)表現(xiàn)的能力，而且不但發(fā)展幼兒感受音樂的能力，又能讓幼兒積累一定的音樂語匯和藝術(shù)。 打擊樂 苗三班打擊樂《爆米花》 執(zhí)教老師—宋俊玲老師 在老師的引導(dǎo)下,幼兒探索鈴鼓快、慢、中速的演奏方法。要求幼兒較專注地傾聽教師的語言指令演奏樂器，樂器不演奏時(shí)按要求放好，不發(fā)出聲音。指導(dǎo)幼兒能根據(jù)某故事情節(jié)的發(fā)展,有控制地演奏樂器。引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看教師的手勢(shì)指示演奏，享受用整齊的聲音一起演奏的快樂，指導(dǎo)幼兒用打擊樂器協(xié)調(diào)地合作演奏。 音樂游戲 芽四班音樂游戲《走路》 執(zhí)教老師—邢燕老師 　　音樂游戲是藝術(shù)教育的一種活動(dòng)形式，是新課程教學(xué)改革所倡導(dǎo)的一種教學(xué)方法.音樂活游戲即是借助于游戲的形式，組織開展音樂活動(dòng)，達(dá)到“游戲音樂，快樂成長(zhǎng)”的教學(xué)成效。 通過此次活動(dòng)知道了音樂教育對(duì)幼兒的重要性，我們以后會(huì)創(chuàng)設(shè)一個(gè)更適合幼兒身心發(fā)展的教育環(huán)境，讓幼兒主動(dòng)感知欣賞，大膽的去表現(xiàn)，去創(chuàng)造。并且給老師們提供了一個(gè)展示自己的舞臺(tái)，也是一次教學(xué)基本功的鍛煉和檢閱。更是為所有老師營(yíng)造了一個(gè)相互學(xué)習(xí)，相互交流，不斷探索，不斷反思，不斷進(jìn)步的良好互動(dòng)氛圍，促進(jìn)了教師的專業(yè)化成長(zhǎng)。