<p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(237, 35, 8);"> ———長江路小學五、六年級語文主題教研活動紀實</b></p><p><br></p> <p> 為了更好地把握語文統(tǒng)編教材，切實提升教師的語文課堂，直擊要素、夯實基礎，全力打造師生共成長的教研平臺，2020年11月27日，長江路舉行了五、六年級語文主題教研活動。</p><p> 此次活動有幸請到了朝陽市教師進修學院鄭秀華主任，龍城區(qū)教師進修學校小教部語文教研員孟輝老師。</p> <p> 首先，由張東梅老師講授了六年級的語文課《少年閏土》。張老師語言親切、教態(tài)自然，孩子們在輕松的氛圍中愉快的學習。張老師放手于學生，讓學生通過自讀自悟，領會人物特點；結合圖片，讓學生領略語言文字的美妙，閏土的形象赫然浮現(xiàn)于眼前。</p> <p> 課后，兩位專家和校領導對這堂課做了深入細致的剖析與指導。</p><p> 鄭老師指出，統(tǒng)編教材的教學一定要直擊單元的語文要素，結合課后題展開教學。教師要改變以往閱讀教學面面俱到、串講串問的傳統(tǒng)做法，要以學生研讀為主體，探究發(fā)現(xiàn)為手段，培養(yǎng)學生自讀、自悟的能力。可以以閏土的外貌為起點，以無窮無盡希奇的事為突破口，引導學生研讀課文?？梢躁P注文中一而再、再而三出現(xiàn)的省略號，這些省略號不僅僅是省略了閏土講的故事，其中滿含著作者對閏土的生活的向往與羨慕。同時，在教學中，還要注重讀寫結合，動靜配合，讓學生在研讀中獲得了成功的快樂。</p> <p> 下午第七節(jié)課，結合專家的指導，在趙主任的帶領下，五、六年級組的幾位老師，針對這節(jié)課進行了集體備課。</p><p> 大家集思廣益，梳理思路：以“怎樣的閏土”為突破口，引導學生從不同角度、不同層面理解，以較短的時間從整體感知課文內容，凸顯少年閏土的形象；抓住課后第三題幾句話中的“不知道”，體會作者的感受；結合課文通過故事來寫人，并表達自己的情感的寫法，進行寫作方法的滲透。讓學生自主地探究，在合作中學習，完全把學習的主動權交給學生。</p> <p> 一次教研、一種境界、一份收獲。</p><p> 專家引領、共享經驗、碰撞交流將是我們不斷提高專業(yè)素養(yǎng)的更好途徑。很榮幸能參與這場成長之約，集體教研這粒種子，正在長江路小學的沃土中悄悄綻放，希望我們可以在專家的指點下，迎來一個燦爛的花季！</p>