<p> 為了推動(dòng)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)改革，展示小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)研究的階段成果，促進(jìn)語(yǔ)文教師積極研究“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”課堂教學(xué)， 2020年11月27日，在縣教研室的組織下，名州鎮(zhèn)小學(xué)、第五小學(xué)和第六小學(xué)的部分老師齊聚綏德縣明德小學(xué)開(kāi)展“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”聯(lián)片教研活動(dòng)，明德小學(xué)組織相應(yīng)年級(jí)語(yǔ)文老師進(jìn)行了觀(guān)摩。教研室教研員高潤(rùn)霞、王綏峰老師參加了此次教研活動(dòng)。</p> <p> 觀(guān)摩課上，明德小學(xué)馬凱老師執(zhí)教的示范課《伯牙鼓琴》精準(zhǔn)把握學(xué)情，以讀促悟，一讀正音，二讀斷句，三讀明義，課堂上學(xué)生的讀書(shū)聲朗朗入耳。在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)“知音”含義時(shí)，馬老師引入了伯牙練琴、摔琴等大量的知音知心知志的故事，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶。并基于學(xué)生學(xué)習(xí)古文的現(xiàn)狀，突出小古文學(xué)習(xí)方法的滲透，對(duì)小古文中常見(jiàn)的倒裝句式、一字多義等給予了準(zhǔn)確指導(dǎo)，奠定了學(xué)生理解小古文的基礎(chǔ)。教學(xué)設(shè)計(jì)層層推進(jìn)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。</p> <p> 名州鎮(zhèn)中心小學(xué)劉羽老師執(zhí)教的《富饒的西沙群島》以視頻導(dǎo)入，畫(huà)龍點(diǎn)睛，一石三鳥(niǎo)。整堂課真正做到了以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主體，突出了精讀引領(lǐng)課型特點(diǎn)，找準(zhǔn)語(yǔ)用點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了從教課文到學(xué)語(yǔ)文的轉(zhuǎn)變，使在場(chǎng)的老師們直觀(guān)地感受到“語(yǔ)文主題閱讀”這一課型的課堂操作流程，提高了對(duì)“語(yǔ)文主題閱讀”課堂教學(xué)的進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。</p> <p> 第五小學(xué)劉媛媛老師執(zhí)教的《父親、樹(shù)林和鳥(niǎo)》注重教學(xué)內(nèi)容的整合，教學(xué)閱讀拓展有度，教師讓學(xué)生在自主、民主的氛圍中學(xué)習(xí)，在自讀自悟、主動(dòng)探究中讀懂這篇意蘊(yùn)深刻的童話(huà)，引導(dǎo)學(xué)生抓住人文點(diǎn)和語(yǔ)用點(diǎn)細(xì)細(xì)品味，展開(kāi)豐富的想象，從而拓展到“環(huán)?！边@一單元主題。</p> <p> 第六小學(xué)劉彥琴老師執(zhí)教的《夜間飛行的秘密》從單元提問(wèn)策略這一語(yǔ)文要素為出發(fā)點(diǎn)，整堂課以問(wèn)題設(shè)置為主線(xiàn)，指導(dǎo)學(xué)生深入文本。研讀教材，在讀中引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，敢于提出問(wèn)題。在問(wèn)題中進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，解決問(wèn)題。充分利用了課堂作業(yè)本落實(shí)課堂教學(xué)目標(biāo)，切實(shí)做到為學(xué)生減負(fù)。并在梳理問(wèn)題時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生要從不同的角度提出問(wèn)題。整堂課高效扎實(shí)，學(xué)生能夠自主探究學(xué)習(xí)。</p> <p> 研討會(huì)上，來(lái)自四所學(xué)校的八十多位語(yǔ)文老師在教研室教研員高潤(rùn)霞和王綏峰老師的主持下分組在明德小學(xué)第一實(shí)驗(yàn)室和錄播室進(jìn)行了教學(xué)研討活動(dòng)。說(shuō)課教師說(shuō)教材、說(shuō)教法、說(shuō)學(xué)法、說(shuō)過(guò)程、說(shuō)板書(shū)、說(shuō)反思，有理念、有方法、有收獲；評(píng)課教師聚焦課堂發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)、研究問(wèn)題、提出建議，亮點(diǎn)看得清，問(wèn)題指得準(zhǔn)，建議提得巧。</p> <p> 最后，教研室教研員王綏峰和高潤(rùn)霞兩位老師進(jìn)行了總結(jié)發(fā)言。在肯定實(shí)驗(yàn)學(xué)校積極探索“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”教學(xué)模式取得一定成效的同時(shí)，鼓勵(lì)大家加大“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”研究力度，利用小班化的優(yōu)勢(shì)，把課內(nèi)閱讀做好、做大、做實(shí)；得法于課內(nèi)，得益于課外，課外閱讀是課內(nèi)閱讀的拓展和延伸，讀課外書(shū)，讀整本書(shū)。樹(shù)立大語(yǔ)文的教學(xué)觀(guān)，樹(shù)立終身閱讀、終身學(xué)習(xí)觀(guān)，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣、閱讀習(xí)慣、閱讀能力。 </p> <p> 此次聯(lián)片教研活動(dòng)的開(kāi)展，有效地促進(jìn)了學(xué)校之間、教師之間的互動(dòng)交流，促進(jìn)了我校教師專(zhuān)業(yè)化水平的提高，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享的教研目的。今后，我們將繼續(xù)積極開(kāi)展學(xué)校間教師的沙龍活動(dòng)、課題研討活動(dòng)以及豐富多彩的師生交流活動(dòng)，更好地促進(jìn)教師教學(xué)水平的提高與教學(xué)質(zhì)量的提升，從而加快教研教改的步伐，推動(dòng)“語(yǔ)文主題學(xué)習(xí)”的深入開(kāi)展。</p>